企业内部培训师开发培训课程

1、企业内部培训师如何开发培训 课程作者:日期:2企业内部培训师如何开发培训课程 作者：姚俊培训师如何开发课程，是企业培养培训师时非常重要的事情。本文 是我在2003年写的文章，今天整理资料时发现的。故重新拿出来分 享给大家。希望对所有想要成为培训师的朋友会有所帮助。社会的发展，时代的进步，赋予了人力资源经理和培训经理以更高的 要求：从传统的人事操作实务，到人力资源管理，以至于人力资本的 创造，无一不要求HR从业人员有更高的素质，更强的能力。就以培 训而言，现在企业所需要的不仅仅是高效的培训组织者， 更需要能根 据企业的实际情况，开发出适合企业发展的培训课程，并能讲授相关 课程的综合人才。在此，笔

2、者以自己的实际工作，和大家分享有关课 程开发的一些经验。般而言，完整的课程开发会包含四个部分： 课程简介、讲师手 册、学员手册和PPT课程简介：简单介绍该课程的授课对象、课程大纲、课程长度、 讲师介绍等信息。讲师手册：是讲师授课的工具包，包括讲师在正式授课时，所需 要的开场白、案例及分析结果、相关测试及测试结果分析、游戏说明 及其寓意，需提问的问题和答案、可能遇到的困难及对策等一切和课 程有关的所有内容。学员手册：是学员参加培训时得到的培训资料，包括学员需要或 者被要求掌握的所有知识要点。PowerPoint：是讲师在正式授课时展示给所有学员看的内容，它 一方面能吸引学员的注意力，另一方面能帮

3、助讲师了解下一部分应该 讲解哪些内容。讲师姚俊：分享智慧，创造价值!在上述四部门内容中，最困难的要属讲师手册的开发。大多数人 在开发课程时，仅仅注重PowerPoint的制作，然后发给学员的就 是Po werPoi nt的打印稿（好一点的，会加上一些案例），这样就 算是完成了课程开发。对于授课经验丰富、演讲技巧高超的人来讲, 这样的准备或许是足够了，但万一这个人离开了公司，或者有事不能 授课，其他人就无法代替，不利于公司的发展。所以，好的讲师手册不仅可以作为讲师的工具包，更是公司知识 管理的重要资源，使知识的传递标准化，并有延续性。它更可以帮助 公司培养出更多的内部培训师（毕竟会开发课程的人不

4、多，但有演讲技巧的人还是蛮多的），以便能在最短的时间内让更多的员工接受标 准化的培训。通常情况下，当讲师手册开发出来后，学员手册、Po werPo int的开发也就容易得多了。一般笔者在开发课程时，总是先从讲师手册的开发着手。就笔者的经验来看，讲师手册 的开发有以下步骤:首先，从确定课程的需求、授课的对象入手。开发课程前，先仔细考虑开发该课程的目标是什么？将来的听课对象 是谁？他们的问题在哪里？他们对课程内容的掌握程度如何？等问 题，以使你的课程开发能有的放矢。最好的方法是和将来的授课对象, 以及授课对象的上司进行沟通，充分了解上述问题的答案，做到胸有 成竹。其次，要确定课程大纲和时间表。根据

5、前期沟通的结果，以及要求和现状之间的差距，从而确定课程 大纲。就笔者的经验看，确定课程大纲时，可以参考市场上其 他顾问公司提供类似课程的大纲介绍。这样可以开阔思路，取长补短。同时，时间表的确定也是尤为重要的。所谓时间表是对整个 课程各部分内容所授课时间的长短。例如，笔者曾开发过激励与人 力资源管理的课程，授课对象为某集团下属各企业的经理，当时笔者所做的时间表如下:激励与人力资源管理时间表 准备器材：电脑、投影仪、幻灯机、白板、投影胶片、白板笔、白板时间内容9:009:30讲师介绍、分组，选队长宣布规则（迟到、手机铃声）学习“爱的鼓励”（一种鼓掌的方式）完成团队项目：队名、队训、自我介绍（用一样

6、物品来比喻自己，并说明原因）讨论企业文化了解参加培训的期望小组呈现结果讲师介绍课程大纲9:3010:15激励概述：案例分析 为什么员工能够被激励Han douts需要层次与组织措施10:1510:30休息10:3011:30激励与绩效考核练习：小组讨论并设计员工需求调查问卷Han douts:如何设计员工需求调查问卷11:3012:00如何发挥培训的激励作用12:0013:00午饭13:0015:00如何设计有激励性的薪酬体系故事：宁静的下午案例分析：灵通玩具公司的薪酬问题练习：撰写“招聘主管”的工作说明书Handouts：如何进行工作分析15:0015:15休息15:1515:30激励游戏1

7、5:3016:30职业生涯发展与员工激励练习：员工自我分析16:3017:00如何通过目标管理激励员工根据上述时间表，讲师在正式授课时就能很好地掌握时间和课程 进度了。第二步，搜集资料，完成讲师手册主体内容的开发在确定了课程大纲和时间表后，就要准备正式开发课程了。这个步骤的要点在于资料的搜集和整合。 根据课程的内容，需要搜集 不同的素材。通常情况下，会包括以下资料: 讲师姚俊：分享智慧，创造价值!01、理论知识：任何课程的开发，或多或少都会涉及到一部分相关的 理论知识。这部分资料可以从相关的书籍、网络、公司资料中可以找 到。讲师姚俊：分享智慧，创造价值!02、实际案例：这部分内容是和公司的实际

8、情况紧密结合的部分，同 时也是课程开发是否成功的要点之一。 案例可以通过和相关同事的交 流、平时的观察和积累来获得。当然，如果你有足够的能力，也可以 根据课程开发的需要，自己设计相应的案例。无论是从哪里获得的案 例，都要有针对性，既案例的场景确实是学员在日常工作中会经常遇 到；更重要的是，案例的分析要准确而全面。这是整个课程的精华和 亮点之一 O以下是笔者在为某零售企业开发经理管理课程中，所运用的案例及分 析，以供参考!案例: 张先生，你的上司，在路过你的办公室的时候看见个你的员工正在嘻嘻哈哈地聊天（这个时候，办公室只有他们人）。张先生气愤地对你 说“我不想再看到他们再这样，你要让他们知道，他

9、们应该怎么做！” 你将怎么会答你的上司呢？你又将怎样和你的员工说呢?分析：你的上司是对的，告诉他你会对这件事负责。然后了解原因, 再分情况处理:原因处理方式由于庆祝某件很困难的工作终 于完成了，在庆贺的时候被张先 生看到。提醒他们注意场合，之后向上司解释清楚是因为工作量少，没事做而聊天首先检讨自己，是否真正了解工作量的大小以及的能力，不断提高自己分配工作的能力。有事做，却在聊天严肃并正式地指出他们的错误，重申公司的规定 告之如果再犯，会有什么样的后果。冋时在平时注 察其是否改正了。如改正，则及时鼓励；如没有， 按规定处理千万不要让员工以为你之所以态度强硬愤怒， 是因为他们的行为使得 你在你的上

10、司面前有麻烦。他们会认为他们没有错，只是你的上司不 讲道理。03、相关测试题：根据课程的内容、学员的特点寻找出相关的测试题, 以帮助学员更清楚地理解课程的内容。同时，好的测试题，往往也会 成为课程的闪亮点之一。例如，笔者在开发有效的沟通时，加入 了“PAC交流风格测试”。同时，整个课程也紧紧围绕PAC交流风格 的理论，来展开对沟通的阐述。给学员留下了深刻的印象，效果非常 不错。04、相关故事：选择故事的目的是增加课程的生动性。通过一个生动 贴切的故事寓言，让学员理解或感悟出一个深刻的道理， 以加深对课 程内容的理解。例如，笔者在一管理课程中，为了说明态度的重要性, 曾引用了以下故事: 讲师姚俊

11、：分享智慧，创造价值!故事：造房人的故事 有一人干了一辈子造房子的活，手艺特别好。造出的房子人见人夸。他的年纪一天天变大，他向他的老板提出要退休。老板说：“可以, 但请帮我再造一间房子，干完你就可以退休了”这个人听了之后，很 不开心地造完了房子。这房子的质量也可想而知。老板最后跟他说:“这个房子就送给你吧。”他听了之后，后悔不已一一早知道这样, 为什么我不好好地造呢？！故事的搜集要靠平时的积累，留心报纸、杂志或网络等媒体上有意义 的小故事，做个有心人，好好保留。以免要用之时才恨少。05、相关游戏：在培训课程中，好的游戏往往是最精彩的环节。通过 游戏，学员可以在轻松的环境中了解到深刻的寓意。 如

12、非常知名的“孤 岛求生”游戏，通过让学员参与不同的角色，完成不同的任务，引发 学员之间互相讨论，分享经验，深刻了解有关时间管理、沟通技巧、 团队合作等方面的知识要点。不仅使培训课程锦上添花，寓教于乐, 也调动了课堂的气氛，令学员回味无穷。通常情况下，游戏的设计会有两种情况：一种是根据课程的内容，设 计出能帮助学员理解课程内容的游戏。 比如，笔者在开发沟通技巧 课程中，设计了以下游戏，来帮助学员理解沟通的方法:游戏：画图比赛方法：准备三张小卡片，每张卡片上画有以下三幅图画。然后每次请 一位学员上台，以三种方式让学员画出卡片上的图画 （只有该学员看 得到卡片上的画）。第一次:只允许上台的学员讲，台

13、下的学员不能发出任何声音，不能最后记录画正确的人数第二次:允许台下的学员提问，并记录画正确的人数中间讨论：究竟怎样才能使更多的人画正确?第三次：再请一位学员上台讲，允许提问，并看画正确的人数。结果分析: 通常情况下，画图的正确率是一次比一次好。同时，在第二次画完后 的提问中，学员也会讲到有关沟通的一些要点。此时，讲师就可以根 据实际情况，穿插讲解有关沟通方面的注意要点，如沟通的障碍、反馈等。一般，在画到第二幅画时，会遗漏一点：颜色问题，即上下两 个长方形是白色的，左右四个三角形是灰色的。这就说明在沟通时, 要注意传达准确的信息，同时作为信息的接收者，也要帮助信息的发 送者来正确传递信息。最好的方式，就是提问。基本上，通过上述三个步骤，可以开发出比较好的讲师手册。有 了讲师手册，对与学员手册的开发和PowerPoint的制作 就显得简单多了。在开发学员手册时，要注意的一点就是：学员手册中即要有 对课程内容的介绍与分析，又要有相应的留白。留白是为了方便学员 把要点记录下来，但如果留白过多，则学员会忙于记录而无法分心听 讲师讲解，从而影响学习效果。讲师姚俊：分享智慧，创造价值!Po werPoi nt的制作关键在于