《灯光》说课稿范例

1、灯光说课稿范例灯光说课稿、说教材 灯光选自人教版六年级下册第三组的一篇课文，本组专题是“深深的怀念”。 灯光是一篇老课文，现在的 孩子远离战争岁月，所以感受不到那种今天的幸福生活背后 有着多少革命先烈在流血牺牲。老师不能生硬地说教，只能 借着文字的品读让他们一点一点去悟，教学中渗透对学生的 理想教育是对这篇课文教学的定位。这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。全文一头一尾是写现在，中间绝大部分写往事第 5 页开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆，结尾照应开头，从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲

2、的战友，可以体会我”对美好生活的赞美和不忘过去，要好好珍惜今天的幸福生活。中间部分先写郝副营长在战斗开始前，借着火柴的亮光看一本破书，书上的插图是一个孩子在电灯下读书的情景。接着写在战斗中，郝副营长为了使后续部队找到突破口，点 燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路，保证了战斗的胜利。 他自己则因为被火光所暴露， 英勇地牺牲。选编这篇课文，一是教育学生不忘过去，要把先烈的革命精神发扬光大，二是训练学生快速阅读，抓住主要内容和 抓住重点深入探究，提高自学能力二、说教学目标 根据教材本单元教学要求：“通过本组课文的学习，缅怀革命先辈，继承光荣传统 ; 还要把握主要内容，体会作者表达的真情

3、实感，了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。”结合本课及学生特点，我制定如下教学目标：1、读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。2、能用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文。3、了解文章主要内容，在阅读中揣摩文章的表达顺序。4、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬 ; 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路 的壮举，理解先烈的无私奉献精神。、教学重难点教学重点：1、了解文章主要内容， 理清课文的表达顺序从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来第 2 页的美好憧憬 ; 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮 举，理解先烈的无

4、私奉献精神。教学难点： 从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬 ; 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮 举，理解先烈的无私奉献精神。四、说教法新课标明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感， 在读中受到情感的熏陶。因此我采用了以读为本的教学方 法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。小学阅读教学的重点是：培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅 读能力。其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上， 通过教师适时的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独特 的见解。结合教材特点

5、，在教学中我主要采用“自读自 适时点拨、合作探究、交流展示”法进行教学。五、说学法1、结合工具书，学习生字词。在扫除字、词障碍的基础上阅读课文，并说说课文讲了一件什么事。2、引导学生读读自学提示， 自主学习整体感知。3、边读边思考：读了这个故事，郝副营长给你留下了怎样的印象 ?为什么会留下这样的印象 ?4、小组交流、讨论，班级展示， 教师适时点拨。5、自主探索学习的线索和写作的方法。六、说教学程序( 一 ) 初读课文、自主识字 当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上学时 ;当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时 ; 当 我们面对丰盛的餐桌，尽情的享用佳肴时 ; 当华灯初上，我

6、们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪 里来 ?今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解 他们。板书课题：灯光 介绍王愿坚1、用较快的速度正确流利地朗读课文，想一想课文讲了一件什么事 ?2、检查字词(1) 、检查生词。(2) 、用上几个词语说说课文主要讲了一件什么事( 二 ) 、熟读课文、感知内容第 4 页1、请同学们大声读课文，想一想：你读完课文后，脑海里留下的最深刻的一句话是什么2、请学生说说自己印象最深的那句话。 （多好啊 !） （ 三 ） 、研读课文、汇报交流 多好啊 ! 分别是谁在什么情况下说的 ?他们在说这句话

7、的时候看到了什么 ?想到了什么 ?我们可以从中体会到了什么?请同学们默读课文在书上画一画、写一些。第 7 页（1） 小组交流（2） 班级交流（3）品读句子（ 四 ） 、品读灯光、感悟表达这么多的“多好啊 ?”都跟一个词有关，那是什么?（ 灯1、快速浏览课文，画一画文中写灯光的句子，想想从这些句子中你体会到了什么 ?2、自由交流。3、有感情的朗读这几个句子。4、揭示回忆线索、学习写作方法。（ 五 ） 、拓展延伸、提升情感1、在这星火光中，在华灯照耀的今天，我们似乎还能看到郝副营长那张年轻的脸，还能见到李大钊那张什么的 脸?（ 平静而慈祥的脸 ）还能见到谁的脸 ?2、革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习。 此时此刻， 你最想说些什么 ?3、总结全文：今天，当我们再一次回到“灯光”，说到“多好啊 ! ”，不会忘记今天的“灯光”中有着那么多美好的期盼，除了感动，还有着无限的“怀念”。那么