《记承天寺夜游》优秀教学案例

1、记承天寺夜游优秀教学案例教学目标：1. 了解作者及写作背景， 感悟作者的人生态度，理解作者的心境。2. 理清写作思路，学习本文写景抒情的语言。3. 熟读并背诵全文。教学重难点：1. 积累文言常用实词， 理清写作思路。2. 学习本文写景抒情的语言， 品味作品优美的意境。3. 体会作品中作者流露的复杂思想感情。教学方法：1. 诵读法2. 合作探究法 课时安排：课时教学步骤：. 导入1. 多媒体展示水调歌头 . 明月几时有 （苏轼）明月几时有 ?把酒问青天。不知天上宫阕，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影， 何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆。

2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 千里共婵娟。（ 师生齐读，后提问词的作者、思想内容及千古传诵的名句，引出作者介绍 ）2. 介绍作者 （ 多媒体展示 ）知人识文 北宋文学家 字子瞻 号东坡居士 才华横溢 。诗词文书画 与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之列， 今存散文七十三卷，词三百余首，诗二千七百多首，著苏 轼文集、苏轼诗集 、东坡志林等。（ 师讲本文选自 东坡志林 ，引出背景介绍 ）3. 介绍写作背景 （ 多媒体展示 ）年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副 使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的

3、东面 开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发 郁闷心情。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的赤壁赋 、念奴娇 · 赤壁怀古等， 记承天寺夜游这篇极富诗情画意的小品文，就写于此时。第 2 页二. 读课文3. 以组为单位竞赛， 解词译句 （多媒体展示 ）温馨提示 读 音 要 准 确、停 顿 要 恰 当、节 奏 要 鲜 明、 声 音 要 洪 亮、感 情 要 充沛2. 生自由朗读，师巡视指导3. 一生朗读，其他生评价4 练习断句 （ 多媒体展示 ）试一试1) . 念与为乐者2). 遂承天寺 寻 张 怀 民（两处 ）3). 庭水空明4). 盖5). 但如 吾

4、两 人 者 耳（两处）5. 师生齐读三. 译课文1. 生小组合作译文，对照注释，借助工具书，整体感知文意。（ 师巡视点拨，并多媒体展示重点字词 ）重点字词提示 :欲 户 行 遂 至 寝 步 于 交横 盖 但 者耳2. 选一生复述课文，其余学生补充评价。第 3 页试一试. 解释词语：欲： 念： 欣然： 行： 遂： 寻： 至： 寝： 相与：盖：交横： 但：第 4 页怀）（ 师板书：叙事、写景、抒情 ）2）. 夜游行踪 （ 叙事 ） ：漫步中庭。二. 翻译句子 :1. 月色入户，欣然起行。2. 念无与为乐者， 遂至承天寺 寻张怀民。3. 庭下如积水空明4. 但少闲人如吾两人者耳。四. 理解内容 （多

5、媒体展示 ） 1、理清写作思路，划分文章层次 （ 据表达方式 ） 2、找出表明作者夜游承天寺行踪的词语民）步 （ 中庭 ）至 （ 承天寺 ）寻 （ 张怀生讨论后师明确： （ 多媒体展示 ） 1）. 作者的写作思路： 叙事（漫步中庭 ） 写景 （庭下赏月 ）抒情 （ 月下抒3）、思考：作者为什么想着在初冬的夜里走出户外 ?（ 多媒体展示 ）生讨论后师明确： （ 多媒体展示 ）3. 一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走 另一方面因为月色很美，想去赏月。五. 精彩赏析1. 生找出文中描写月色的句子，并齐读2.（ 多媒体展示 ）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”全句无一“月”字，而又无一字不

6、在写“月”，请分析这样写的好处。生讨论后师明确： （ 多媒体展示 ）所用修辞：比喻 概括成语：月光如水赏析：月色积水空明 （ 视觉、错觉 ）竹柏藻荇交横 （ 联想、悬念 ）第 7 页积水空明”是就月光本身作形容，给人以一池春水静谧之感 ; “藻荇交横” 是以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。动静相承，勾画出一个淡雅、清丽而 又皎洁、空灵的透明世界。3. 思考： （多媒体展示 ） “但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请你说出它的深刻含义。（结合作者当时的处境 ）生讨论后师明确： （ 多媒体展示 ）两层意思： 表现自我安闲自适的心境，透出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。讽刺那些追名逐利的人，趋炎附势，奔走钻营，无法自拔，也无暇领略这清虚冷月的仙境。复杂的情感： （ 多媒体展示 ）种种难言的感情尽在其中： 贬谪的悲凉，人生的感慨， 赏月的欣喜，漫步的悠闲六. 小结1. 用一句话谈谈学完本课后的体会2. 师总结： （ 多媒体展示 ）文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人 生的难能可贵。这也正是我们要学习的，正象词中所说：人 有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。生活中不论遇到 什么，都要学苏轼达观处世、笑对人生。七 . 布置作业1、背诵并默写全文 ;2、搜集并摘录有关“月”的诗句 3、写作训练：请同学们也