第1讲-林学概论绪论

1、2022-1-152022-1-1532学时/2学分 提高当代林业院校大学生综合素质的迫切需要（厚基础 宽口径）。森林资源的可持续利用与人类的可森林资源的可持续利用与人类的可持续发展，统林业向现代林业的转变，森林生态价持续发展，统林业向现代林业的转变，森林生态价值的无偿使用到有偿使用，等等。值的无偿使用到有偿使用，等等。 通过本门课程学习使学生了解和掌握林学的知识体系，树立环境意识，有利于科学指导森林资源的培育、经营和保护、实现资源与环境的协调与可持续实现资源与环境的协调与可持续发展。发展。 本课程是集林学专业基础课和专业课为一体的综合性课程，本课程含概了植物学、树木学、生态学、林木遗传育种学

2、、造林学、森林经营学等许多学科的内容。涉及面广、理论性和应用性强，学后可具涉及面广、理论性和应用性强，学后可具备林业科学的基础知识和基本技术。备林业科学的基础知识和基本技术。 2022-1-1532学时/2学分 林业院校内绝大多数专业知识均为林学概论研究与教学范畴。 例：焚风效益及对农林业的影响。林业科研机构及科研动态。林业碳汇及全球气候变化、减少温室气体排放的三种履约机制。等等。等等。2022-1-1532学时/2学分学习计划及要求学习计划及要求v（1）通过对林业、林学的概念及内涵的介绍，使学生认识和了解林业在国民经济发展和生态环境建设中的地位和作用。v（2）通过对森林的概念、特点学习，了解

3、森林的成层性及森林的植物成分，掌握森林直接特征指标和间接特征指标的含义及调查方法。v（3）理解环境与森林环境概念；重点掌握森林与环境因子的相互关系和作用的一般规律与形式，掌握森林分布的地带性规律及中国森林植被分布的情况。2022-1-1532学时/2学分v（4）理解森林的综合效益，森林的直接效益（包括木材的产出及其林副产品的作用）和间接效益（涵养水源，保持水土；调节气候，增加降水；降低风速，防风固沙；净化大气，改善环境；保护生态环境，提高生物多样性）；在此基础上，重点掌握森林的社会、经济、生态功能与效益。v（5）掌握林木种子生产、采集、调制、贮藏以及品质检验的技术方法；掌握苗木培育方法及苗木管

4、理技术。2022-1-1532学时/2学分v（6）领会适地适树概念，掌握密度对林分的作用规律和混交林的种间关系混交理论。v（7）掌握造林地的选择、整地、立地管理技术和造林密度的确定、种植点配置、混交林营造技术关键、幼林林木管理技术。领会森林经营的基本概念、可持续经营理论的内涵等内容，掌握抚育间伐的种类与方法；领会森林更新和次生林的概念、次生林经营措施。2022-1-1532学时/2学分其它要求其它要求v提交三次课堂作业专题报告。v准时上课，不得旷课早退。v请假须提前备正规假条。v遵守课堂纪律，尊重同学，尊重老师。v闭卷考试，做好考试复习，严禁考试作严禁考试作弊。弊。2022-1-1532学时/

5、2学分绪绪 言言v林学：林学：是研究森林的形成、发展、管理以及是研究森林的形成、发展、管理以及资源再生和保护利用的理论与技术的科学。资源再生和保护利用的理论与技术的科学。林学属于自然科学范畴。它是在其他自然学林学属于自然科学范畴。它是在其他自然学科发展的基础上，形成和发展起来的综合性科发展的基础上，形成和发展起来的综合性的应用学科。的应用学科。2022-1-1532学时/2学分v林学概论：林学概论：是对林学学科这个广阔是对林学学科这个广阔知识领域的概括论述。知识领域的概括论述。v通常只论述狭义林学所涉及的主要通常只论述狭义林学所涉及的主要学科及基础学科。学科及基础学科。2022-1-1532学

6、时/2学分2022-1-1532学时/2学分2022-1-1532学时/2学分2022-1-1532学时/2学分2022-1-1532学时/2学分森林的定义森林的定义 森林：森林：是陆地生态系统的主体，是自然界是陆地生态系统的主体，是自然界功能最完善的资源库功能最完善的资源库,生物库，蓄水库，能生物库，蓄水库，能源库。具有调节气候，涵养水源，保持水源库。具有调节气候，涵养水源，保持水土，防风固沙，改良土壤，减少污染等多土，防风固沙，改良土壤，减少污染等多种功能，对改善生态环境维持生态平衡，种功能，对改善生态环境维持生态平衡，保护人类生存发展的保护人类生存发展的“基本环境基本环境”起着决起着决定

7、性和无可代替的作用！定性和无可代替的作用！2022-1-1532学时/2学分v森林是人类重要的资源宝库，但它与其他森林是人类重要的资源宝库，但它与其他矿藏资源不同，是可以更新和再生的自然矿藏资源不同，是可以更新和再生的自然资源。森林除了能直接为人类提供木材、资源。森林除了能直接为人类提供木材、能源和多种林副产品外，还具有涵养水源，能源和多种林副产品外，还具有涵养水源，保持水土，防风固沙，调节气候，保护生保持水土，防风固沙，调节气候，保护生物多样性等功能，对于保障农牧业的高产物多样性等功能，对于保障农牧业的高产稳产，保护和美化人类的生活环境、防治稳产，保护和美化人类的生活环境、防治污染都具有重大

8、作用。污染都具有重大作用。2022-1-1532学时/2学分v什么是森林？面积要多大才算是森林呢？什么是森林？面积要多大才算是森林呢？树木种植场算不算是森林？竹林又如何？树木种植场算不算是森林？竹林又如何？这些定义问题没有绝对答案，而因为国这些定义问题没有绝对答案，而因为国际间并无划一的森林定义，不同国家机构际间并无划一的森林定义，不同国家机构的评估结果亦大异其趣。以印尼为例，如果的评估结果亦大异其趣。以印尼为例，如果根据联合国的定义，印度的森林覆盖率高达根据联合国的定义，印度的森林覆盖率高达19%；但若根据较为严格的；但若根据较为严格的TREES计划计划标准，那印度仅有标准，那印度仅有11%

9、的森林覆盖率。的森林覆盖率。2022-1-1532学时/2学分各种森林定义：各种森林定义：v联合国：在发达国家树冠覆盖率不少于联合国：在发达国家树冠覆盖率不少于20%，在发展中国家不少于在发展中国家不少于10%的半公顷以上的非城的半公顷以上的非城市及农业用地，其树木至少有五米的高度。在市及农业用地，其树木至少有五米的高度。在2003年之后，这个定义才与农林业有一清晰的年之后，这个定义才与农林业有一清晰的划分，那些生产农产品（如芒果）的树种及人划分，那些生产农产品（如芒果）的树种及人工种植的树种，像软木橡树、橡胶树、椰树及工种植的树种，像软木橡树、橡胶树、椰树及棕榈树等都不会被例为森林。棕榈树等

10、都不会被例为森林。v印度：印度印度：印度森林保护法案森林保护法案1980宣示，只要宣示，只要土地的纪录表上注明是森林便是森林，不管该土地的纪录表上注明是森林便是森林，不管该地是否有植物生物。地是否有植物生物。2022-1-1532学时/2学分v菲律宾：菲律宾是以地面的斜度来定义森林的菲律宾：菲律宾是以地面的斜度来定义森林的任何高于任何高于18%的斜地便被列作森林。的斜地便被列作森林。v中国：森林法及其实施条例将森林简单定义为中国：森林法及其实施条例将森林简单定义为乔木林和竹林，又以用途将之划分为五乔木林和竹林，又以用途将之划分为五类，分别是：防护林、用材林（生产木材，包括类，分别是：防护林、用

11、材林（生产木材，包括竹材）、经济林（如果品、调料等）、薪碳林和竹材）、经济林（如果品、调料等）、薪碳林和特种用途林（如国防、环保、风景等）。特种用途林（如国防、环保、风景等）。v国际组织国际组织TREES计划：欧盟资助的林木计划计划：欧盟资助的林木计划（TREES project，卫星热带生态系统环境观察），卫星热带生态系统环境观察）又将森林定义为密林和疏林，前者指树又将森林定义为密林和疏林，前者指树冠覆盖率超过冠覆盖率超过70%的地区，后者指树冠覆盖率在的地区，后者指树冠覆盖率在40%至至70%的地区。的地区。2022-1-1532学时/2学分 另外需注意的是，这类森林面积评估并不另外需注意

12、的是，这类森林面积评估并不能反映森林的健康和生态功能的状态，我能反映森林的健康和生态功能的状态，我们不要被轻易误导，以为某某森林面积仍们不要被轻易误导，以为某某森林面积仍很大而对情况感到满意。比方说，某很大而对情况感到满意。比方说，某林地面积有林地面积有100公顷、树冠覆盖率达公顷、树冠覆盖率达 60%、高度高度6米。虽然完全符合标准而被称作米。虽然完全符合标准而被称作森林，可是这个森林被道路和住宅区森林，可是这个森林被道路和住宅区贯穿和围绕，以致边缘的生物饱受外界干贯穿和围绕，以致边缘的生物饱受外界干扰、动物不能再在林间穿梭活动扰、动物不能再在林间穿梭活动这个这个千疮百孔、生态功能大减的森林

13、，还千疮百孔、生态功能大减的森林，还算是森林吗？它只森林的残存外壳而已。算是森林吗？它只森林的残存外壳而已。 “绿色沙漠绿色沙漠”-紫荆泽兰紫荆泽兰2022-1-1532学时/2学分 绿色和平于绿色和平于2006年推出的年推出的未受侵扰森林未受侵扰森林网站网站，其对森林的定义是近年相对严谨，其对森林的定义是近年相对严谨和客观的。他们将森林分为未侵扰及已受和客观的。他们将森林分为未侵扰及已受破坏两类。未受侵扰森林的面积必须破坏两类。未受侵扰森林的面积必须达达500平方公里以上，不可包含商业农田、平方公里以上，不可包含商业农田、种植场、新近的矿场、砍林地带等。此外，种植场、新近的矿场、砍林地带等。

14、此外，道路、铁路、输送管等一公里范围内的森道路、铁路、输送管等一公里范围内的森林都会被摒除。林都会被摒除。 2022-1-1532学时/2学分我国最新定义：我国最新定义： 森林森林：面积大于或等于：面积大于或等于0.667公顷的土地、公顷的土地、高度可以达到高度可以达到2米或米或2米以上、郁闭度等于米以上、郁闭度等于或大于或大于0.2,以树木为主体的生物群落，包括以树木为主体的生物群落，包括达到以上标准的竹林、天然林或人工幼林达到以上标准的竹林、天然林或人工幼林（未成林幼林），两行以上，行距小于或（未成林幼林），两行以上，行距小于或等于等于4米或树冠幅度等于或大于米或树冠幅度等于或大于10米的

15、林带米的林带以及特定的灌木林。以及特定的灌木林。2022-1-1532学时/2学分v2004年年8月月10日，中国造林司组织对的我日，中国造林司组织对的我国的森林进行重新定义，是根据治沙办与国的森林进行重新定义，是根据治沙办与联合国防治荒漠化公约联合国防治荒漠化公约秘书处在开展秘书处在开展的意大利援助的的意大利援助的“阿根廷、中国和莫桑比阿根廷、中国和莫桑比克青年防治荒漠化造林项目克青年防治荒漠化造林项目”的有关要求的有关要求而进行的。该项目中涉及而进行的。该项目中涉及CDM林业碳汇内林业碳汇内容，要求项目参与国将本国的森林定义通容，要求项目参与国将本国的森林定义通过国家过国家CDM主管机构正

16、式通知主管机构正式通知联合国防联合国防治荒漠化公约治荒漠化公约秘书处。秘书处。2022-1-1532学时/2学分 对森林进行定义，是一件十分严肃的事情，对森林进行定义，是一件十分严肃的事情，也是一项非常复杂的工作。这次虽然是应也是一项非常复杂的工作。这次虽然是应有关国际组织和我国气候变化部门要求，有关国际组织和我国气候变化部门要求，为了即将实施的清洁发展机制下的林业碳为了即将实施的清洁发展机制下的林业碳汇项目而对我国森林进行定义，但必须从汇项目而对我国森林进行定义，但必须从长计议，统筹兼顾，全面考虑，既做到与长计议，统筹兼顾，全面考虑，既做到与国际接轨，又要与我国现行的有关法律法国际接轨，又要

17、与我国现行的有关法律法规不相矛盾，同时还要为我国今后有关工规不相矛盾，同时还要为我国今后有关工作的开展留下充分的空间。经过与会专家作的开展留下充分的空间。经过与会专家认真的讨论，形成了一个符合我国实际并认真的讨论，形成了一个符合我国实际并具有较强的实用性和可操作性的森林定义。具有较强的实用性和可操作性的森林定义。2022-1-1532学时/2学分二、主要相关学科二、主要相关学科 v森林生态学森林生态学：是研究森林生物之间及其与森：是研究森林生物之间及其与森林环境之间相互作用和相互依存关系的学科，林环境之间相互作用和相互依存关系的学科，它是生态学的一个重要分支。它是生态学的一个重要分支。v森林生

18、态学的研究内容包括森林环境森林生态学的研究内容包括森林环境(气候、气候、水文、土壤和生物因子水文、土壤和生物因子)、森林生物群落、森林生物群落(植物、植物、动物和微生物动物和微生物)和森林生态系统。其目的是阐和森林生态系统。其目的是阐明森林的结构、功能及其调节、控制的原理，明森林的结构、功能及其调节、控制的原理，为不断扩大森林资源、提高其生物产量，充为不断扩大森林资源、提高其生物产量，充分发挥森林的多种效能和维护自然界的生态分发挥森林的多种效能和维护自然界的生态平衡提供理论基础。平衡提供理论基础。2022-1-1532学时/2学分v当前世界上的重大社会问题，诸如能源、环当前世界上的重大社会问题

19、，诸如能源、环境、资源利用等都与森林密切相关，都涉及境、资源利用等都与森林密切相关，都涉及森林生态学问题。因此，应用现代自然科学森林生态学问题。因此，应用现代自然科学和社会科学的有关理论、方法和手段，研究和社会科学的有关理论、方法和手段，研究树种特性、种群消长、种间关系、系统结构、树种特性、种群消长、种间关系、系统结构、物能流动、信息传递等运动规律，建立更符物能流动、信息传递等运动规律，建立更符合实际的系统模型，以求准确预测系统的变合实际的系统模型，以求准确预测系统的变化，提出最佳人工生态系统的设计和经营方化，提出最佳人工生态系统的设计和经营方案，并发展边缘分支学科，已成为森林生态案，并发展边

20、缘分支学科，已成为森林生态学面临的紧迫任务。学面临的紧迫任务。2022-1-1532学时/2学分v林业气象学林业气象学：林业气象学是研究林业生产：林业气象学是研究林业生产与气象条件的关系的学科。其任务是为发与气象条件的关系的学科。其任务是为发展林业生产、改造自然、实现大地园林化展林业生产、改造自然、实现大地园林化服务。主要内容是：服务。主要内容是：研究各地区的气象研究各地区的气象条件与各种树木的生态关系，为提出合理条件与各种树木的生态关系，为提出合理的造林计划，采取适宜的技术措施，实现的造林计划，采取适宜的技术措施，实现林木速生丰产提供依据；林木速生丰产提供依据；研究不同树木研究不同树木受害的

21、气象指标，作好灾害性天气预报，受害的气象指标，作好灾害性天气预报，预防各种自然灾害；预防各种自然灾害；研究森林的气象效研究森林的气象效应，揭示森林在改善自然生态环境中的作应，揭示森林在改善自然生态环境中的作用。用。 2022-1-1532学时/2学分v树木学树木学：树木学是研究树木的形态特征、系：树木学是研究树木的形态特征、系统分类、生物学特性、生态学特性、地理分统分类、生物学特性、生态学特性、地理分布和经济价值的一门学科。是人类认识植物布和经济价值的一门学科。是人类认识植物和利用植物的有力工具。树木学作为一门综和利用植物的有力工具。树木学作为一门综合性的学科，它研究的对象已包括木本植物合性的

22、学科，它研究的对象已包括木本植物的各个方面，与植物学、土壤学、气象学、的各个方面，与植物学、土壤学、气象学、植物生理学等有着密切联系，并且是森林生植物生理学等有着密切联系，并且是森林生态学、林木培育学、林木良种选育学、森林态学、林木培育学、林木良种选育学、森林经理学、测树学、园林、环境保护、植物地经理学、测树学、园林、环境保护、植物地理学以及遗传学的基础理论之一。与农、林、理学以及遗传学的基础理论之一。与农、林、牧、副、中医药也有着密切关系。牧、副、中医药也有着密切关系。 2022-1-1532学时/2学分v植物分类学植物分类学：植物分类学是研究植物类群：植物分类学是研究植物类群的分类、鉴定和

23、亲缘关系，从而建立植物的分类、鉴定和亲缘关系，从而建立植物进化系统和鉴别植物的科学，是整个植物进化系统和鉴别植物的科学，是整个植物学中最基本的一门学科。学中最基本的一门学科。v造林学造林学：造林学是研究森林营造和培育的：造林学是研究森林营造和培育的理论和技术的一门应用科学。它包括了森理论和技术的一门应用科学。它包括了森林造林和森林抚育学及森林主伐更新等部林造林和森林抚育学及森林主伐更新等部分。分。 2022-1-1532学时/2学分v森林资源经营管理森林资源经营管理：森林资源经营管理：森林资源经营管理（forest resource management）也可以）也可以成为森林经营管理（成为森

24、林经营管理（forest management），它是对森林资源进行区），它是对森林资源进行区划区划、调查、分析、评价、决策、信心划区划、调查、分析、评价、决策、信心管理等一系列工作的总称。世界各国森林管理等一系列工作的总称。世界各国森林经营管理的内容不完全相同，但主要内容经营管理的内容不完全相同，但主要内容是相同的。在我国，森林经营管理的主要是相同的。在我国，森林经营管理的主要内容包括对森林资源进行的区划、调查、内容包括对森林资源进行的区划、调查、编制计划（或规划）、森林的经营决策和编制计划（或规划）、森林的经营决策和森林资源信息管理等。森林经营管理的对森林资源信息管理等。森林经营管理的对象

25、是森林资源，宗旨是实现森林可持续经象是森林资源，宗旨是实现森林可持续经营。营。 2022-1-1532学时/2学分v测树学测树学：测树学是以林木、林分为对象，研究和测：测树学是以林木、林分为对象，研究和测算其材积或蓄积量、出材量、生长量、重量以及林算其材积或蓄积量、出材量、生长量、重量以及林产品的理论和方法的学科。测树学的任务是对树木产品的理论和方法的学科。测树学的任务是对树木和林分进行数量和质量的评价，阐明林分分布和生和林分进行数量和质量的评价，阐明林分分布和生长的规律。长的规律。 v土壤学土壤学：土壤学是以地球表面能够生长绿色植物的：土壤学是以地球表面能够生长绿色植物的疏松层为对象，研究其中的物质运动规律及其与环疏松层为对象，研究其中的物质运动规律及其与环境间关系的科学，是农业科学的基础学科之一。境间关系的科学，是农业科学的基础学科之一。v土壤学的主要研究内容包括土壤组成；土壤的物理、土壤学的主要研究内容包括土壤组成；土壤的物理、化学和生物学特性；土壤的发生和演变；土壤的分化学和生物学特性；土壤的发生和演变；土壤的分类和分布；土壤的肥力特征以及土壤的开发利用改类和分布；土壤的肥力特征以及土壤的开发利用改良和保护等。其目的在于为合理利用土壤