蒙台梭利岁感统

1、引导宝宝通过集中注意力的观察，获得对物体大小、形状、颜色、长短、高低及不同的几何形状等外在 特征的认知，使其学会用对比的方法辨明物体的异同和做配对游戏等。视觉训练捉迷藏目标1. 培养宝宝的观察能力。2. 通过游戏增强宝宝的自信心。准备最少有两位家庭成员。方法尽量让身体的一部分暴露1由一位家庭成员陪同宝宝， 另一位家庭成员在家中宝宝熟悉的地方藏起来， 在外，使宝宝可以看到（或者只藏住头）。2宝宝和陪同他的家庭成员一起找，家庭成员要进行引导，让宝宝多观察：“看，那是不是 XX 的脚（腿、身体、衣服、手等等） ?”宝宝找到后则换宝宝和陪同他的家庭成员 藏，游戏继续。指导1让宝宝仔细观察家庭成员的衣着

2、，学会有顺序地观察。 2当宝宝顺利完成游戏时，所有人应为宝宝鼓掌，以增强宝宝的自信心。 蒙氏箴言： 孩子们会尝到每一次发现的快乐。使他们意识到一生中可贵和满意的感觉，这会鼓舞他们从自己周围环 境中去寻求更多的的这种新感觉，使他们成为自发的观察者。马利亚蒙台梭利拍气球目标1帮助宝宝学会辨认红、黄、蓝三种颜色。2培养幼儿的专注力、四肢协调能力。 准备 红、黄、蓝三种颜色的材质较厚的气球。 方法1拿出红色气球朝宝宝方向轻轻拍过去，并说“宝宝你看，这是红气球”，边说边轻拍。2老师和幼儿可以两人对拍，并边拍边说“这是红色的”。3以同样方法认识黄、蓝两种气球。指导1 1 家长还可将气球向高处拍， 让幼儿模

3、仿着也向高处拍打气球， 这样不仅可以培养幼儿四肢协调能力， 还可以培养幼儿的平衡感。2气球充气不要太足，以免突然炸裂惊吓幼儿。蒙氏箴言： 在能够自由使用自身感觉器官以后，儿童经常自得其乐地活在自己的世界里，其敏感能力也随之渐渐变 强。马利亚蒙台梭利踩影子目标1培养宝宝视觉跟踪能力。2培养宝宝奔跑及反应能力。 准备 在一个有阳光的室外场地（场地面积最好大些）。 方法1老师在一个晴朗的日子里带着宝宝在户外活动，看太阳照射下的影子。家长可先踩宝宝的影子，并鼓 励宝宝跑着躲藏。、我的指导下，建立了具有协调性、组织性和目的性的运动。马利亚蒙台梭利2当宝宝踩到影子时，家长一定要给予鼓励（例：宝宝太棒了），

4、以增强宝宝的自信心。 蒙氏箴言： 儿童的运动耳是一种偶然事物。他在自 滚球目标1增强宝宝对红、黄、蓝三种颜色的认识。 2培养宝宝触觉感知的敏感度。准备红、黄、蓝三种颜色的触觉球。方法1家长出示红、黄、蓝三种颜色的触觉球，让宝宝分辨它们的颜色。 2家长和宝宝面对面坐或蹲，互相滚球，边滚边说：“这是红色的。” 3以同样方法加深宝宝对黄、蓝颜色的认识。、的，我们一旦激发起了宝宝的这种能动性，他的自我训练就指导 滚球时尽量让宝宝用手抓住球，以刺激宝宝手的敏感度。 蒙氏箴言： 观察能力和方法的获得是通过感觉训练 得到了保证。马利亚蒙台梭利开汽车目标1通过玩汽车让宝宝初步感知运动物体的快、慢。2增强宝宝手

5、臂肌肉的活动力度。3引导宝宝初步分清你和我。准备两辆以上玩具小汽车、长丝带一根。方法1 1 老师和宝宝一起玩小汽车，在距两人前方两米处放置一根长丝带作为终点线，两人比赛开汽车，看 谁开得快先到终点。2老师引导宝宝用语言表达“我开得快，你开得慢”（或“你开得快，我开得慢”）。 指导1在比赛时，家长可有意识地控制汽车的快慢，让宝宝有机会先过终点，从而获取胜利的快乐。2日常生活中可引导宝宝观察一些不同物体的运动，感知快慢的概念。蒙氏箴言：一件自由选择的有趣工作具有这样一个优点：它能增长儿童的能力和心理能力，并能使他获得自制力。马利亚蒙台梭利拼图目标1培养宝宝对图像的观察能力。 2培养宝宝的耐心，使其

6、感受成功的喜悦。 准备 宝宝熟悉的旧画报旧图书等，剪刀。 方法4-6 块，随意放置。1老师将宝宝熟悉的旧画报或旧图书页剪成相等的2老师引导宝宝仔细观察并将拼图拼好。 指导1 1 开始时老师可剪出 4 块相等的图块，等宝宝熟悉后再加深难度，变换图块形状和增加块数。 2开始老师要和宝宝一起拼，以增加宝宝对拼图的兴趣，待宝宝熟悉后可由宝宝独立完成。 蒙氏箴言： 孩子们有超绳的记忆力，当孩子可以动手操作而不仅用眼看时，会记得更好。马利亚蒙台梭利听觉训练引导宝宝认识各种不同的声音，并且学会辨别和比较声音的差了别，使他们在听声训练过程中，培养初 步的审美和鉴赏能力。猜猜我是谁目标1训练宝宝的听觉。2培养宝

7、宝的自信心。 准备 眼罩一个、两位以上的成员。 方法1让宝宝戴上眼罩，老师可说：“喵喵（学一种常见小动物的叫声），猜猜我是谁？”宝宝摘掉眼 罩，猜声音是谁发出来的。2如宝宝猜对了，则由对方戴上眼罩，继续游戏；如果答错了，可让宝宝演一个小节目。 3小朋友也可相继发出声音，让宝宝来猜。指导如果宝宝猜对了，所有人要给宝宝鼓掌，以增强宝宝的自信心；如果猜错了，也要鼓励他（她）演一个 节目，其他人鼓掌以示鼓励。蒙氏箴言：教育儿童的目的是帮助他发展，而不是拿知识来填充他马利亚蒙台梭利听录音机目标1培养宝宝的倾听能力。2让宝宝学会辨别不同的声音。准备录有宝宝平时笑声、哭声、说话声、唱歌声等声音的磁带，录音机

8、一台，相应表情的图片各一张。 方法1.请宝宝听录音，分辨笑声、哭声、说话声、唱歌声，并能准确地说出以上声音的名称。老师还可以问 宝宝“这是谁发出的声音”，让宝宝听一听自己的声音 2出示表情图片，让宝宝根据录音机里的声音找出相应的图片。3关掉录音机，出示表情图片，请宝宝根据图片发出相应的声音。 蒙氏箴言：在我们的方法中，必须采取的第一步是唤起他们。时而唤起他们的注意力，时而唤起他们内在的生命， 时而唤起他们和别人一起生活的能力。马利亚蒙台梭利听瓶声目标 让宝宝学习专注地倾听、辨别不同的声音。准备（1/3 瓶 ）。矿泉水瓶 3 个，其中一个为空瓶，另外两个分别装有豆子和水 方法1. 取过装有水的瓶

9、子轻晃，让宝宝听到声音，并告诉他：“这是水晃动时的声音。 2以同样的方法让宝宝认识晃动豆子发出的声音。3取过空瓶，晃动两下，告诉宝宝说：“没有声音。”4请宝宝闭上眼睛，老师晃动不同的瓶子，让宝宝猜是哪个瓶子发出的声音。 指导1老师也可以在瓶子里装上糖果、大米等物品，让宝宝识别其声音。 2注意不要让宝宝将豆子放人口鼻中。蒙氏箴言： 感觉训练的目的在于通过反复练习改善对不同刺激的感觉能力。马利亚蒙台梭利幸福拍手歌 目标1让宝宝了解自己身体也能发出不同的声音。2让宝宝学会通过倾听来判断声音的来源。 准备 眼罩一个、幸福拍手歌的音乐。方法1给宝宝戴上眼罩，老师拍手，请宝宝回答听到了什么声音。2老师相继

10、拍腿、跺脚、弹舌等，请宝宝回答分别听到了什么声音。3听幸福拍手歌（或家长自己唱），让宝宝仔细倾听，并做动作。 指导1如果宝宝一次也没猜出来，家长可重复发出相同的声音，让宝宝再听。2老师可引导宝宝分别用相应的身体部位发出声音代替用语言回答。 蒙氏箴言：孩子的心灵有着自己的满足方式与特殊的精神享受。马利亚蒙台梭利奇妙的口袋目标培养宝宝听力的准确性和辨别力。准备一个布口袋，内有尺子一把、蜡笔一支、橡皮一块。方法 1老师将事先装好尺子、蜡笔、橡皮等物品的只袋出示给宝宝。 2逐一从口袋中取出物品，分别告诉宝宝它们的名称。3老师说出名称，请宝宝按指令从3 种物品中分辨出橡皮、蜡笔、尺子。4老师逐一指着 3

11、 种物品，让宝宝说出相应的名称。指导 老师在给物品命名时，应对物品的一些特征进行描述，如“蜡笔是细细的，可用来画画”，“橡皮是四 方形的”等，增加宝宝对各种物品的认识，加深其印象。蒙氏箴言： 我们教育方法的最大成功应该总是这样给孩子们带来自发的进步。马利亚蒙台梭利触觉训练 引导宝宝通过对物体表面的接触或触摸，感知物体表面的粗糙与光滑，冷与热，轻与重，大与小，厚与 薄，长与短以及形体特点等特性，提高宝宝触觉的敏感度。摸球目标1通过触觉感知每个球的大小，让宝宝形成初步的对大小的概念。 2通过游戏让宝宝学会听指令做事情。准备大小不同的触觉球两个，布袋一个。方法1和宝宝一起触摸这两个球，让宝宝感知球的

12、大小。2家长告诉宝宝“这是大球”“这是小球”，并引导宝宝自己说哪个是大球，哪个是小球。！3家长再将两个球放人布袋中，让宝宝听指令取出相应的球，取出后引导宝宝自己说出“我摸到的是大 （小）球”。指导1家长还可以在布袋中放人大小不同的两个口袋。2两个球（或两个布口袋）的颜色可以不同，可以引导宝宝说：“我摸到了一个红（蓝）色的大（小） 皮球（布口袋）。”蒙氏箴言： 按照孩子自己的喜好挑选特定的材料，这样能增加他们的分析能力，增进他们的动作技巧。有这些材料 的帮助，他们能学会做事的专一性。马利亚蒙台梭利我要休息了 目标1让宝宝通过触摸感知硬和软。2让宝宝了解日常生活中常见的硬和软的物体。 准备常见的硬

13、和软的一些物品。方法1请宝宝躺在地板上或较硬一些的地方上，学说“地板很硬”。问宝宝躺在上面舒服吗？老师告诉宝宝这里很硬，并请宝宝并请宝宝学说 “沙发（床）2请宝宝躺在沙发上或床上， 问宝宝躺在上面舒服吗？老师告诉宝宝这里很软， 很软”。XX 东西很硬。”XX 东西很软。”3老师引导宝宝在家中找一找硬的东西，并引导宝宝说：“ 4老师再引导宝宝在家中找一找软的东西，并引导宝宝说：“ 蒙氏箴言： 按照人的内在自啦规律转动一这就是休息。马利亚蒙台梭利摸宝目标 1让宝宝通过触摸来辨别熟悉的物体。 2在触摸的过程中让宝宝复习软、硬、大、小。小汽车、水杯等。准备 布袋一个，宝宝熟悉的各种物品若干，如布娃娃、

14、图书、积木块、方法1出示所有的物品，让宝宝看一看，摸一摸，并分别说出它们的名称。2当着宝宝的面将这些东西放进布袋，让宝宝伸手到布袋中“摸宝”，并说出摸到了什么，再取出来， 看是否正确。3如果宝宝猜对了，家长可引导宝宝说一说摸到物品时的感觉。指导1家长可选择少数几个外形差别较大的物体让宝宝练习，等宝宝熟悉后再增加物体数量。 2注意不要将有尖利棱角的物品放人袋中。蒙氏箴言： 感官和手能做更高层次的事情，所以更值得用它们来做内在精神的动作。马利亚蒙台梭利嗅觉训练 目的在于训练宝宝辨别各种不同的气味，提高宝宝嗅觉的灵敏度，让宝宝在视觉经验之外还能进入另一 个感觉世界。水果大赛目标1让宝宝通过嗅觉了解水

15、果，记住水果的气味。 2让宝宝知道每种水果都有自己的味道。准备各种水果各两个，果盘多个。方法1将苹果、桔子切好放在果盘中，老师取苹果闻一闻说：“这是苹果。”然后让宝宝也闻一闻，并引导 宝宝说“这是苹果”，请宝宝品尝。2以同样的方法引导宝宝认识桔子和其他水果，然后请宝宝品尝。 3请宝宝闭上眼睛，家长取过一个水果，让宝宝闻一闻，并说出水果的名称。 指导 在进行嗅觉训练的同时，也可引导宝宝观察两种水果的形状，及同种水果外皮和果肉的不同。 蒙氏箴言： 利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到他们的活动里，即使是嗅觉也可以用理解的方式来 训练，从而成为他们探索环境的器官。马利亚蒙台梭利 味觉训练主要

16、包括品尝饮料，食品、蔬菜、水果等，父母还可以利用进餐时问让宝宝认识和了解各种不同的味道， 提高宝宝的味觉灵敏度。品味甜和酸目标1让宝宝学会分辨甜和酸两种味道。2让宝宝了解哪些食品是甜的，哪些食品是酸的。准备两杯温水，白糖，醋。方法 1请宝宝在两杯温水中各喝一口，并告诉家长各是什么味道。 2老师当着宝宝的面在一杯温水中加入糖，再请宝宝品尝，告诉宝宝这是 糖水，是甜甜的。3老师当着宝宝的面在另一杯温水中加入醋，再请宝宝品尝，告诉宝宝这是加醋的水，是酸酸的。 4老师将两杯水调换位置，再让宝宝分别尝一尝两杯水，并说出它们的名称和味道。指导家长也可在生活中随机对宝宝进行味觉训练，如喝奶时，告诉宝宝这是甜的；宝宝生病吃药时，告诉宝 宝药是苦的；吃咸鸭蛋时，告诉宝宝这是咸的。蒙氏箴言： 儿童有一种能够吸收知识的本能，他们够自己教育自己。马利亚蒙台梭利喝饮料目标1增强宝宝的味觉辨别能力。2增强宝宝对各种水果气味的嗅觉辨别能力。 准备桃汁、苹果汁、草莓汁等各种果汁饮料。 方法1老师将准备好的各种果汁饮料各取一杯放在桌上。2取一勺桃汁先让宝宝闻一闻，并让宝宝回答是什么味道，然后再请宝宝品尝一下，看是否答对。 3如果答对了，家长一定要给予鼓励：“宝宝可真棒！”如果答错了，老师要耐心引导并给予纠正，告 诉其正确答案。指导 老师也可为宝宝提供其他