藻类、苔藓和蕨类植物教学案.doc

1、第贝码页7.总共总页数页藻类、苔晖和蕨类植物敎学案【教学目标】知识目标：1.概述藻类植物、苔蘇植物和蕨类植物的 形态特征和生活环境。2.说岀藻类植物.苔蘇植物和蕨类植物对生 物圈的作用和与人类的关系。能力目标：通过对藻类.苔蘇、蕨类植 物的观察，学会观察生物和分析问题的方法。情感目标：通过对藻类.苔蘇.蕨类植物的学习和观察，关注生物圈中各种绿色植物及其生存 状况，树立热爱生物圈中各种绿色植物的情感。【教学重点和难点】1.教学重点，藻类、苔蘇和蕨类植物的主要特征。2.教学难点：藻类.苔蘇和蕨类植物的主要结构特点。【教学方法】1.教法.多媒体 展示法、.讲授法.归纳法等2.学法：实物观察法.自主学

2、习法.分组讨论法【教学过程】一、创设情境，导入新课二、自主学习，熟 知教材学生熟读教材相关内容，完成自学检测的练习，教师巡视指导。三、问题引导，合作探究在自主学习的基础上，学生分组观察、比较 三类植物的形态结构特点，小组讨论完成讨论题，教师巡视指导。四.师生互动，展示交流学生展示各组的学习成果，师生互动交流。五、 知识竞答，感悟提升知识竞答一三类植物与人类生活的关系六.梳 理总结，反思升华【导学内容】一、自主学习 熟知教材（自学指导: 认真阅读教材P72-77页本节内容，边看边做好记录，尤其要注意三 类植物的生活环境、形态结构和与人类生活的关系，5分钟）（一）熟读一下教材内容（二）自学检测1.

3、藻类植物大多生活在中或.境中。它们没有等器官的分化，能靠全身进行作用° 2.苔蘇植物大多生活在的陆地环境中，一般具有O但是,茎中没有，叶中没有,根非常简单，被称为野的O植株一般都很O 3.蕨类植物生活在森林和山环境中，蕨类植物有分化。它的根.茎、叶中有专门的二、问题引导合作探究（要求：在自主学习的基础上，小组合作，对比观察三类植物, 分析讨论，先组内交流，后组间交流。）学习任务一.探究藻类植物 观察藻类植物，小组讨论：藻类植物和你平时见到的植物有什么不 同？这些藻类植物有根.茎.叶等器官吗？学习任务二：探究苔蘇植 物观察苔蘇植物，阅读教材，分组讨论：从形态上看，苔蘇植物与藻 类植物有

4、哪些主要的区别？这与它们的生活有关系吗？学习任务三: 探究蕨类植物观察蕨类植物，小组内讨论交流以下问题：（1）蕨类植 物有哪些形态结构特点？（2）苔蘇植物和蕨类植物的生活环境相似, 可为什么蕨类植物比苔蘇植物高大的多？【知识链接】赤潮和水华 大量含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞藻类大量繁 殖。由于单细胞藻类的生长周期较短，藻类的大星繁殖后，很快就会 死亡。就会造成遗体在水中堆积。产生许多有毒的物质，使水质恶化, 造成鱼类等水生动物的大量死亡。这种现象发生在海水中叫赤潮，在 淡水中叫水华。苔蘇植物矮小的原因苔蘇植物之所以矮小，主要是没 有疏导组织的原因。苔薛植物没有真根，只有假根，

5、不能很好的运输 水分和无机盐，这就决定了它要生活在潮湿背阴处。这样才能满足水 和无机盐。因为没有疏导组织的缘故，叶制造的有机物无法向根运输。正是由于没有疏导组织的原因，所以它们都长的很矮小。2019-04-21【教学目标】知识目标：1.概述藻类植物.苔蘇植物和蕨类植物的 形态特征和生活环境。2.说出藻类植物、苔蘇植物和蕨类植物对生 物圈的作用和与人类的关系。能力目标：通过对藻类.苔薛、蕨类植 物的观察，学会观察生物和分析问题的方法。情感目标：通过对藻类.苔蘇.蕨类植物的学习和观察，关注生物圈中各种绿色植物及其生存 状况，树立热爱生物圈中各种绿色植物的情感。【教学重点和难点】1.教学重点：藻类、

6、苔蘇和蕨类植物的主要特征。2.教学难点.藻类、苔蘇和蕨类植物的主要结构特点。【教学方法】1.教法：多媒体 展示法讲授法.归纳法等2.学法：实物观察法.自主学习法、 分组讨论法【教学过程】一、创设情境，导入新课二、自主学习，熟 知教材学生熟读教材相关内容，完成自学检测的练习，教师巡视指导。三、问题引导，合作探究在自主学习的基础上，学生分组观察.比较 三类植物的形态结构特点，小组讨论完成讨论题，教师巡视指导。四.师生互动，展示交流学生展示各组的学习成果，师生互动交流。五、 知识竞答，感悟提升知识竞答一三类植物与人类生活的关系六.梳 理总结，反思升华【导学内容】一、自主学习 熟知教材（自学指导: 认

7、真阅读教材P72-77页木节内容，边看边做好记录，尤其要注意三 类植物的生活环境、严今g构和与人类生y的关系，5分钟）（一）熟读一下教材内容（二）自学检测1.藻类植物大多生活在中或.境中。它们没有等器官的分化，能靠全身进行作用° 2.苔蘇植物大多生活在的陆地环境中，一般具有O但是,茎中没有，叶中没有,根非常简单，被称为野的O植株一般都很O 3.蕨类植物生活在森林和山环境中，蕨类植物有分化。它的根.茎、叶中有专门的二.问题引导合作探究（要求：在自主学习的基础上，小组合作，对比观察三类植物, 分析讨论，先组内交流，后组间交流。）学习任务一：探究藻类植物 观察藻类植物，小组讨论：藻类植物和

8、你平时见到的植物有什么不 同？这些藻类植物有根、茎.叶等器官吗？学习任务二.探究苔蘇植 物观察苔蘇植物，阅读教材，分组讨论：从形态上看，苔蘇植物与藻 类植物有哪些主要的区别？这与它们的生活有关系吗？学习任务三: 探究蕨类植物观察嗾类植物，小组内讨论交流以下问题：（1）蕨类植 物有哪些形态结构特点？（2）苔蘇植物和蕨类植物的生活环境相似, 可为什么蕨类植物比苔蘇植物高大的多？【知识链接】赤潮和水华 大量含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞藻类大量繁 殖。由于单细胞藻类的生长周期较短，藻类的大量繁殖后，很快就会 死亡。就会造成遗体在水中堆积。产生许多有毒的物质，使水质恶化, 造成鱼类等水

9、生动物的大量死亡。这种现象发生在海水中叫赤潮，在 淡水中叫水华。苔蘇植物矮小的原因苔蘇植物之所以矮小，主要是没 有疏导组织的原因。苔薛植物没有真根，只有假根，不能很好的运输 水分和无机盐，这就决定了它要生活在潮湿背阴处。这样才能满足水 和无机盐。因为没有疏导组织的缘故，叶制造的有机物无法向根运输。正是由于没有疏导组织的原因，所以它们都长的很矮小。2019-04-21【教学目标】知识目标，1.概述藻类植物、苔薛植物和蕨类植物的 形态特征和生活环境。2.说岀藻类植物.苔蘇植物和蕨类植物对生 物圈的作用和与人类的关系。能力目标：通过对藻类.苔蘇、蕨类植 物的观察，学会观察生物和分析问题的方法。情感目

10、标：通过对藻类.苔蘇.蕨类植物的学习和观察，关注生物圈中各种绿色植物及其生存 状况，树立热爱生物圈中各种绿色植物的情感。【教学重点和难点】1.教学重点：藻类、苔蘇和蕨类植物的主要特征。2.教学难点：藻类、苔蘇和蕨类植物的主要结构特点。【教学方法】1.教法.多媒体 展示法、讲授法.归纳法等2.学法：实物观察法、自主学习法、 分组讨论法【教学过程】一、创设情境，导入新课二、自主学习，熟 知教材学生熟读教材相关内容，完成自学检测的练习，教师巡视指导。三、问题引导，合作探究在自主学习的基础上，学生分组观察、比较 三类植物的形态结构特点，小组讨论完成讨论题，教师巡视指导。四、 师生互动，展示交流学生展示

11、各组的学习成果，师生互动交流.五、 知识竞答，感悟提升知识竞答一三类植物与人类生活的关系六.梳 理总结，反思升华【書芝目容L自主号习熟知教材（自学指导:认真阅读教材P72-77页木节内容，边看边做好记录，尤其要注意三 类植物的生活环境、形态结构和与人类生活的关系，5分钟）（一）熟读一下教材内容（二）自学检测1.藻类植物大多生活在中或.境中。它们没有等器官的分化，能靠全身进行作用。2.苔蘇植物大多生活在的陆地环境中，一般具有O但是,茎中没有，叶中没有,根非常简单，被称为野的O植株一般都很O 3.蕨类植物生活在森林和山环境中，蕨类植物有分化。它的根.茎、叶中有专门的二、问题引导合作探究（要求：在自

12、主学习的基础上，小组合作，对比观察三类植物, 分析讨论，先组内交流，后组间交流。）学习任务一：探究藻类植物 观察藻类植物，小组讨论：藻类植物和你平时见到的植物有什么不 同？这些藻类植物有根.茎.叶等器官吗？学习任务二：探究苔蘇植 物观察苔蘇植物，阅读教材，分组讨论：从形态上看，苔蘇植物与藻 类植物有哪些主要的区别？这与它们的生活有关系吗？学习任务三: 探究蕨类植物观察蕨类植物，小组内讨论交流以下问题：（1）蕨类植 物有哪些形态结构特点？（2）苔蘇植物和蕨类植物的生活环境相似, 可为什么蕨类植物比苔蘇植物高大的多？【知识链接】赤潮和水华 大量含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞藻类大量

13、繁 殖。由于单细胞藻类的生长周期较短，藻类的大量繁殖后，很快就会 死亡。就会造成遗体在水中堆积。产生许多有毒的物质，使水质恶化, 造成鱼类等水生动物的大量死亡。这种现象发生在海水中叫赤潮，在 淡水中叫水华。苔蘇植物矮小的原因苔蘇植物之所以矮小，主要是没 有疏导组织的原因。苔薛植物没有真根，只有假根，不能很好的运输 水分和无机盐，这就决定了它要生活在潮湿背阴处。这样才能满足水 和无机盐。因为没有疏导组织的缘故，叶制造的有机物无法向根运输。正是由于没有疏导组织的原因，所以它们都长的很矮小。2019-04-21【教学目标】知识目标，1.概述藻类植物.苔蘇植物和蕨类植物的 形态特征和生活环境。2.说岀

14、藻类植物.苔蘇植物和蕨类植物对生 物圈的作用和与人类的关系。能力目标：通过对藻类、苔蘇、蕨类植 物的观察，学会观察生物和分析问题的方法。情感目标：通过对藻类.苔蘇.蕨类植物的学习和观察，关注生物圈中各种绿色植物及其生存 状况，树立热爱生物圈中各种绿色植物的情感。【教学重点和难点】1.教学重点：藻类、苔蘇和蕨类植物的主要特征。2.教学难点.藻类、苔蘇和蕨类植物的主要结构特点。【教学方法】1.教法：多媒体 展示法、.讲授法.归纳法等2.学法：实物观察法.自主学习法、 分组讨论法【教学过程】一、创设情境，导入新课二、自主学习，熟 知教材学生熟读教材相关内容，完成自学检测的练习，教师巡视指导。三、问题

15、引导，合作探究在自主学习的基础上，学生分组观察、比较 三类植物的形态结构特点，小组讨论完成讨论题，教师巡视指导。四、 师生互动，展示交流号半展示各组的学习学号 师生互动交流。五、 知识竞答，感悟提升知识竞答一三类植物与人类生活的关系六.梳 理总结，反思升华【导学内容】一、自主学习 熟知教材（自学指导: 认真阅读教材P72-77页本节内容，边看边做好记录，尤其要注意三 类植物的生活环境、形态结构和与人类生活的关系，5分钟）（一）熟读一下教材内容（二）自学检测1.藻类植物大多生活在中或.境中。它们没有等器官的分化，能靠全身进行作用° 2.苔蘇植物大多生活在的陆地环境中，一般具有O但是,茎

16、中没有，叶中没有,根非常简单，被称为野的O植株一般都很O 3.蕨类植物生活在森林和山坏境中，蕨类植物有分化。它的根.茎、叶中有专门的二、问题引导合作探究（要求：在自主学习的基础上，小组合作，对比观察三类植物, 分析讨论，先组内交流，后组间交流。）学习任务一：探究藻类植物 观察藻类植物，小组讨论：藻类植物和你平时见到的植物有什么不 同？这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？学习任务二：探究苔蘇植 物观察苔蘇植物，阅读教材，分组讨论：从形态上看，苔蘇植物与藻 类植物有哪些主要的区别？这与它们的生活有关系吗？学习任务三: 探究蕨类植物观察蕨类植物，小组内讨论交流以下问题：（1）蕨类植 物有哪些形态结构特

17、点？（2）苔蘇植物和蕨类植物的生活环境相似, 可为什么蕨类植物比苔蘇植物高大的多？【知识链接】赤潮和水华 大量含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞藻类大量繁 殖。由于单细胞藻类的生长周期较短，藻类的大星繁殖后，很快就会 死亡。就会造成遗体在水中堆积。产生许多有毒的物质，使水质恶化, 造成鱼类等水生动物的大量死亡。这种现象发生在海水中叫赤潮，在 淡水中叫水华。苔蘇植物矮小的原因苔蘇植物之所以矮小，主要是没 有疏导组织的原因。苔薛植物没有真根，只有假根，不能很好的运输 水分和无机盐，这就决定了它要生活在潮湿背阴处。这样才能满足水 和无机盐。因为没有疏导组织的缘故，叶制造的有机物无法向根运

18、输。正是由于没有疏导组织的原因，所以它们都长的很矮小。2019-04-21【教学目标】知识目标，1.概述藻类植物.苔蘇植物和蕨类植物的 形态特征和生活环境。2.说出藻类植物、苔薛植物和蕨类植物对生 物圈的作用和与人类的关系。能力目标：通过对藻类、苔薛、蕨类植 物的观察，学会观察生物和分析问题的方法。情感目标：通过对藻类.苔蘇、蕨类植物的学习和观察，关注生物圈中各种绿色植物及其生存 状况，树立热爱生物圈中各种绿色植物的情感.【教学重点和难点】1.教学重点：藻类、苔蘇和蕨类植物的主要特征。2.教学难点：藻类、苔蘇和蕨类植物的主要结构特点。【教学方法】1.教法.多媒体 展示法、讲授法.归纳法等2.学

19、法：实物观察法、自主学习法、 分组讨论法【教学过程】一、创设情境，导入新课二、自主学习，熟 知教材学生熟读教材相关内容，完成自学检测的练习，教师巡视指导。三、问题引导，合作撑辱李自主学习0愛础上，学生分组观察、比较三类植物的形态结构特点，小组讨论完成讨论题，教师巡视指导。四、 师生互动，展示交流学生展示各组的学习成果，师生互动交流.五、 知识竞答，感悟提升知识竞答一三类植物与人类生活的关系六、梳 理总结，反思升华【导学内容】一.自主学习 熟知教材（自学指导: 认真阅读教材P72-77页本节内容，边看边做好记录，尤其要注意三 类植物的生活环境、形态结构和与人类生活的关系，5分钟）（一）熟读一下教

20、材内容（二）自学检测1.藻类植物大多生活在中或.境中。它们没有等器官的分化，能靠全身进行作用。2.苔蘇植物大多生活在的陆地环境中，一般具有O但是,茎中没有，叶中没有,根非常简单，被称为野的O植株一般都很O 3.蕨类植物生活在森林和山坏境中，蕨类植物有分化。它的根、茎、叶中有专门的二.问题引导合作探究（要求：在自主学习的基础上，小组合作，对比观察三类植物, 分析讨论，先组内交流，后组间交流。）学习任务一：探究藻类植物 观察藻类植物，小组讨论：藻类植物和你平时见到的植物有什么不 同？这些藻类植物有根、茎.叶等器官吗？学习任务二：探究苔蘇植 物观察苔蘇植物，阅读教材，分组讨论：从形态上看，苔蘇植物与

21、藻 类植物有哪些主要的区别？这与它们的生活有关系吗？学习任务三: 探究蕨类植物观察蕨类植物，小组内讨论交流以下问题：（1）蕨类植 物有哪些形态结构特点？（2）苔蘇植物和蕨类植物的生活环境相似, 可为什么蕨类植物比苔蘇植物高大的多？【知识链接】赤潮和水华 大量含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞藻类大量繁 殖。由于单细胞藻类的生长周期较短，藻类的大星繁殖后，很快就会 死亡。就会造成遗体在水中堆积。产生许多有毒的物质，使水质恶化, 造成鱼类等水生动物的大量死亡。这种现象发生在海水中叫赤潮，在 淡水中叫水华。苔蘇植物矮小的原因苔蘇植物之所以矮小，主要是没 有疏导组织的原因。苔薛植物没有真根

22、，只有假根，不能很好的运输 水分和无机盐，这就决定了它要生活在潮湿背阴处。这样才能满足水 和无机盐。因为没有疏导组织的缘故，叶制造的有机物无法向根运输。正是由于没有疏导组织的原因，所以它们都长的很矮小。2019-04-21【教学目标】知识目标：1.概述藻类植物、苔蘇植物和蕨类植物的 形态特征和生活环境。2.说岀藻类植物、苔蘇植物和蕨类植物对生 物圈的作用和与人类的关系。能力目标：通过对藻类、苔蘇、蕨类植 物的观察，学会观察生物和分析问题的方法。情感目标：通过对藻类、 苔蘇.蕨类植物的学习和观察，关注生物圈中各种绿色植物及其生存 状况，树立热爱生物圈中各种绿色植物的情感。【教学重点和难点】1.教

23、学重点：藻类.苔蘇和蕨类植物的主要特征。2.教学难点：藻类.苔蘇和蕨类植物的主要结构特点。【教学方法】1.教法：多媒体 展示法、.讲授法.归纳法等2.学法：实物观察法、自主学习法、 分组讨论法【教学过孚二创设情号导入新课二、自主学习，熟知教材学生熟读教材相关内容，完成自学检测的练习，教师巡视指导。三、问题引导，合作探究在自主学习的基础上，学生分组观察、比较 三类植物的形态结构特点，小组讨论完成讨论题，教师巡视指导。四、 师生互动，展示交流学生展示各组的学习成果，师生互动交流。五.知识竞答，感悟提升知识竞答一三类植物与人类生活的关系六.梳 理总结，反思升华【导学内容】一、自主学习 熟知教材（自学

24、指导: 认真阅读教材P72-77页本节内容，边看边做好记录，尤其要注意三 类植物的生活环境、形态结构和与人类生活的关系，5分钟）（一）熟读一下教材内容（二）自学检测1.藻类植物大多生活在中或.境中。它们没有等器官的分化，能靠全身进行作用。2.苔蘇植物大多生活在的陆地环境中，一般具有O但是,茎中没有，叶中没有,根非常简单，被称为野的O植株一般都很O 3.蕨类植物生活在森林和山环境中，蕨类植物有分化。它的根、茎、叶中有专门的二.问题引导合作探究（要求：在自主学习的基础上，小组合作，对比观察三类植物, 分析讨论，先组内交流，后组间交流。）学习任务一：探究藻类植物 观察藻类植物，小组讨论：藻类植物和你

25、平时见到的植物有什么不 同？这些藻类植物有根.茎、叶等器官吗？学习任务二：探究苔蘇植 物观察苔蘇植物，阅读教材，分组讨论：从形态上看，苔蘇植物与藻 类植物有哪些主要的区别？这与它们的生活有关系吗？学习任务三: 探究蕨类植物观察嗾类植物，小组内讨论交流以下问题：（1）蕨类植 物有哪些形态结构特点？（2）苔蘇植物和蕨类植物的生活环境相似, 可为什么蕨类植物比苔蘇植物高大的多？【知识链接】赤潮和水华 大量含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞藻类大量繁 殖。由于单细胞藻类的生长周期较短，藻类的大星繁殖后，很快就会 死亡。就会造成遗体在水中堆积。产生许多有毒的物质，使水质恶化, 造成鱼类等水生

26、动物的大量死亡。这种现象发生在海水中叫赤潮，在 淡水中叫水华。苔蘇植物矮小的原因苔蘇植物之所以矮小，主要是没 有疏导组织的原因。苔蘇植物没有真根，只有假根，不能很好的运输 水分和无机盐，这就决定了它要生活在潮湿背阴处。这样才能满足水 和无机盐。因为没有疏导组织的缘故，叶制造的有机物无法向根运输。正是由于没有疏导组织的原因，所以它们都长的很矮小。2019-04-21【教学目标】知识目标：1.概述藻类植物、苔蘇植物和蕨类植物的 形态特征和生活环境。2.说出藻类植物、苔蘇植物和蕨类植物对生 物圈的作用和与人类的关系。能力目标：通过对藻类.苔蘇、蕨类植 物的观察，学会观察生物和分析问题的方法。情感目标

27、：通过对藻类.苔蘇.蕨类植物的学习和观察，关注生物圈中各种绿色植物及其生存 状况，树立热爱生物圈中各种绿色植物的情感。【教学重点和难点】1.教学重点：藻类、苔蘇和蕨类植物的主要特征。2.教学难点：藻类、苔薛和蕨类植物攀结构特色"兰学方法】L教法：多媒体展示法、.讲授法.归纳法等2.学法：实物观察法.自主学习法、 分组讨论法【教学过程】一、创设情境，导入新课二、自主学习，熟 知教材学生熟读教材相关内容，完成自学检测的练习，教师巡视指导。三、问题引导，合作探究在自主学习的基础上，学生分组观察、比较 三类植物的形态结构特点，小组讨论完成讨论题，教师巡视指导。四.师生互动，展示交流学生展示各

28、组的学习成果，师生互动交流。五、 知识竞答，感悟提升知识竞答一三类植物与人类生活的关系六.梳 理总结，反思升华【导学内容】一、自主学习 熟知教材（自学指导: 认真阅读教材P72-77页本节内容，边看边做好记录，尤其要注意三 类植物的生活环境、形态结构和与人类生活的关系，5分钟）（一）熟读一下教材内容（二）自学检测1.藻类植物大多生活在中或.境中。它们没有等器官的分化，能靠全身进行作用O 2.苔蘇植物大多生活在的陆地环境中，一般具有O但是,茎中没有，叶中没有,根非常简单，被称为野的O植株一般都很O 3.蕨类植物生活在森林和山坏境中，蕨类植物有分化。它的根.茎、叶中有专门的二.问题引导合作探究（要

29、求：在自主学习的基础上，小组合作，对比观察三类植物, 分析讨论，先组内交流，后组间交流。）学习任务一：探究藻类植物 观察藻类植物，小组讨论：藻类植物和你平时见到的植物有什么不 同？这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？学习任务二：探究苔蘇植物观察苔蘇植物，阅读教材，分组讨论.从形态上看，苔蘇植物与藻 类植物有哪些主要的区别？这与它们的生活有关系吗？学习任务三: 探究蕨类植物观察蕨类植物，小组内讨论交流以下问题：（1）蕨类植 物有哪些形态结构特点？（2）苔蘇植物和蕨类植物的生活环境相似, 可为什么蕨类植物比苔蘇植物高大的多？【知识链接】赤潮和水华 大量含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞藻

30、类大量繁 殖。由于单细胞藻类的生长周期较短，藻类的大量繁殖后，很快就会 死亡。就会造成遗体在水中堆积。产生许多有毒的物质，使水质恶化, 造成鱼类等水生动物的大量死亡。这种现象发生在海水中叫赤潮，在 淡水中叫水华。苔蘇植物矮小的原因苔蘇植物之所以矮小，主要是没 有疏导组织的原因。苔蘇植物没有真根，只有假根，不能很好的运输 水分和无机盐，这就决定了它要生活在潮湿背阴处。这样才能满足水 和无机盐。因为没有疏导组织的缘故，叶制造的有机物无法向根运输。正是由于没有疏导组织的原因，所以它们都长的很矮小。2019-04-21【教学目标】知识目标：1.概述藻类植物、苔蘇植物和蕨类植物的 形态特征和生活环境。2

31、.说出藻类植物、苔蘇植物和蕨类植物对生 物圈的作用和与人类的关系。能力目标：通过对藻类、苔薛、蕨类植 物的观察，学会观察生物和分析问题的方法。情感目标：通过对藻类.苔蘇.蕨类植物的学习和观察，关注生物圈中各种绿色植物及其生存 状况，树立热爱生物単兰种绿色彎的情逻。【教学重点和难点】k教学重点：藻类、苔蘇和蕨类植物的主要特征。2.教学难点：藻类、苔蘇和蕨类植物的主要结构特点。【教学方法】1.教法.多媒体 展示法、.讲授法.归纳法等2.学法：实物观察法、自主学习法、 分组讨论法【教学过程】一、创设情境，导入新课二、自主学习，熟 知教材学生熟读教材相关内容，完成自学检测的练习，教师巡视指导。三、问题

32、引导，合作探究在自主学习的基础上，学生分组观察、比较 三类植物的形态结构特点，小组讨论完成讨论题，教师巡视指导。四、 师生互动，展示交流学生展示各组的学习成果，师生互动交流。五、 知识竞答，感悟提升知识竞答一三类植物与人类生活的关系六.梳 理总结，反思升华【导学内容】一、自主学习 熟知教材（自学指导: 认真阅读教材P72-77页本节内容，边看边做好记录，尤其要注意三 类植物的生活环境、形态结构和与人类生活的关系，5分钟）（一）熟读一下教材内容（二）自学检测1.藻类植物大多生活在中或.境中。它们没有等器官的分化，能靠全身进行作用° 2.苔蘇植物大多生活在的陆地环境中，一般具有O但是,茎

33、中没有，叶中没有,根非常简单，被称为野的O植株一般都很O 3.蕨类植物生活在森林和山坏境中，蕨类植物有分化。它的根.茎、叶中有专门的二、问题引导合作探究（要求：在自主学习的基础上，小组合作，对比观察三类植物, 分析讨论，先组内交流，后组间交流。）学习任务一：探究藻类植物观察藻类植物，小组讨论：藻类植物和你平时见到的植物有什么不 同？这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？学习任务二：探究苔蘇植 物观察苔蘇植物，阅读教材，分组讨论：从形态上看，苔蘇植物与藻 类植物有哪些主要的区别？这与它们的生活有关系吗？学习任务三: 探究蕨类植物观察蕨类植物，小组内讨论交流以下问题：（1）蕨类植 物有哪些形态结构特点

34、？（2）苔蘇植物和蕨类植物的生活环境相似, 可为什么蕨类植物比苔蘇植物高大的多？【知识链接】赤潮和水华 大量含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞藻类大量繁 殖。由于单细胞藻类的生长周期较短，藻类的大星繁殖后，很快就会 死亡。就会造成遗体在水中堆积。产生许多有毒的物质，使水质恶化, 造成鱼类等水生动物的大量死亡。这种现象发生在海水中叫赤潮，在 淡水中叫水华。苔蘇植物矮小的原因苔薛植物之所以矮小，主要是没 有疏导组织的原因。苔薛植物没有真根，只有假根，不能很好的运输 水分和无机盐，这就决定了它要生活在潮湿背阴处。这样才能满足水 和无机盐。因为没有疏导组织的缘故，叶制造的有机物无法向根运输

35、。正是由于没有疏导组织的原因，所以它们都长的很矮小。2019-04-21【教学目标】知识目标：1.概述藻类植物、苔蘇植物和蕨类植物的 形态特征和生活环境。2.说岀藻类植物.苔蘇植物和蕨类植物对生 物圈的作用和与人类的关系。能力目标：通过对藻类.苔蘇、蕨类植 物的观察，学会观察半彎n分析问彎簣号去。情感目标：通过对藻类、苔蘇、蕨类植物的学习和观察，关注生物圈中各种绿色植物及其生存 状况，树立热爱生物圈中各种绿色植物的情感。【教学重点和难点】1.教学重点：藻类、苔蘇和蕨类植物的主要特征。2.教学难点.藻类、苔蘇和蕨类植物的主要结构特点。【教学方法】1.教法：多媒体 展示法、.讲授法.归纳法等2.学

36、法：实物观察法.自主学习法、 分组讨论法【教学过程】一、创设情境，导入新课二、自主学习，熟 知教材学生熟读教材相关内容，完成自学检测的练习，教师巡视指导。三、问题引导，合作探究在自主学习的基础上，学生分组观察、比较 三类植物的形态结构特点，小组讨论完成讨论题，教师巡视指导。四.师生互动，展示交流学生展示各组的学习成果，师生互动交流。五、 知识竞答，感悟提升知识竞答一三类植物与人类生活的关系六.梳 理总结，反思升华【导学内容】一、自主学习 熟知教材（自学指导: 认真阅读教材P72-77页本节内容，边看边做好记录，尤其要注意三 类植物的生活环境、形态结构和与人类生活的关系，5分钟）（一）熟读一下教

37、材内容（二）自学检测1.藻类植物大多生活在中或.境中。它们没有等器官的分化，能靠全身进行作用。2.苔蘇植物大多生活在的陆地环境中，一般具有茎中没有，叶中没有,根非常简单，被称为野的O植株一般都很O 3.蕨类植物生活在森林和山环境中，蕨类植物有分化。它的根、茎、叶中有专门的二.问题引导合作探究（要求：在自主学习的基础上，小组合作，对比观察三类植物, 分析讨论，先组内交流，后组间交流。）学习任务一：探究藻类植物 观察藻类植物，小组讨论：藻类植物和你平时见到的植物有什么不 同？这些藻类植物有根.茎.叶等器官吗？学习任务二：探究苔蘇植 物观察苔蘇植物，阅读教材，分组讨论：从形态上看，苔蘇植物与藻 类植

38、物有哪些主要的区别？这与它们的生活有关系吗？学习任务三: 探究蕨类植物观察蕨类植物，小组内讨论交流以下问题：（1）蕨类植 物有哪些形态结构特点？（2）苔蘇植物和蕨类植物的生活环境相似, 可为什么蕨类植物比苔蘇植物高大的多？【知识链接】赤潮和水华 大量含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞藻类大量繁 殖。由于单细胞藻类的生长周期较短，藻类的大星繁殖后，很快就会 死亡。就会造成遗体在水中堆积。产生许多有毒的物质，使水质恶化, 造成鱼类等水生动物的大量死亡。这种现象发生在海水中叫赤潮，在 淡水中叫水华。苔蘇植物矮小的原因苔蘇植物之所以矮小，主要是没 有疏导组织的原因。苔薛植物没有真根，只有假根，不能很好的运输 水分和无机盐，这就决定了它要生活在潮湿背阴处。这样才能满足水 和无机盐。因为没有疏导组织的缘故，叶制造的有机物无法向根运输。正是由于没有疏导组织的原因，所以它们都长的很矮小。2019