浙江版三年信息技术教学设计.doc

1、浙江版三年信息技术教学设计第4课计算器帮你忙教学目标1.知识目标信息技术知识目标：学 会电脑中计算器窗口的打开，能使用计算器进行简单的计算。数学知 识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简 单的数学规律。2.能力目标培养学生自学的能力和发现问题、解决 问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。3.情感目标激发学生的 爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知 识和技能运用到生活中的乐趣。教学重点 会利用计算器进行简单 计算。教学难点知识技能在实际生活中的应用。教学过程活动过程教 师活动学生活动设计意图组织教学1. 口算比赛进行一组口算比赛2.讨论计算的方法有哪

2、些，引入课题（打结，摆木棒,数手指）1.积极 参与口算比赛2.认真讨论，展开想象从学生驾轻就熟的口算引入，激 发学习兴趣培养创造想象能力尝试学习任务一:L请学生拿岀手中 的“挑战题卡” 2、告诉学生这堂课的学习方法3.巡视作业情况学 生明确学习目标，并利用老师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成 任务一培养学生的自学、探索能力与合作精神阶段评价1、教师点评“尝试学习”过程中的情况2、视学生操作进度进行点评与分析习题 内容。1、学生听教示范学习2、引导完成“任务一”还有困难的学 生可根据点评再进行实践操作1、让会的同学有表现和肯定的机会2s 让不会的同学有再学习的机会学生实践任务二1、老师巡视学生

3、实 践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。2、给实践操作能力较强的学生给了肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。3.帮 助有困难的学生1、学生自主学习与操作2、速度较快的学生可根据 任务卡要求继续往下尝试学习3、学生及时向老师反馈学习操作情况 培养学生独立思考合作学习与勇于探索的科学态度评价演示1、请学 生演示自己的操作过程2、师生点评这位同学演示过程中的一些情况 通过广播学习其他同学操作的方式方法1、巩固与肯定己会的操作技 能2、为尚未成功的同学创造直观学习的机会继续实践任务三1.请同学们继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习2、巡视学生 上机操作情况，重点指导不会的同学根据自己的进

4、度完成任务，可到 老师处取（终级挑战）让更多的同学完成教学设计的任务，熟练掌握 技能。阶段点评1、将“任务卡”上的教学内容进行点评2、视进度 可请同学演示操作过程1、学生通过演示学习、巩固久 学生观摩点 评1、让会的同学有表现和肯定的机会2、让不会的同学有再学习的 机会总结延伸1、通过学习本课同学们都有了什么收获？ 2、我们学 习计算机，不仅要学习技术，更应该学习怎样用电脑来为我们服务, 学习更多的知识，丰富大家的生活。1相互交流、学习2延伸，体验计算机在实际生活中的应用广泛回顾课堂内容,感受计算机的服务功能.教学反思:本课教学对象为小学三年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，培养兴趣就显得尤

5、为重要。小学信息技术计算器 帮你忙这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何打开计算器、 如何使用计算器学生往往不感兴趣，教学效果不佳。为此，我对教材 进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识,根据学生的心理特点，设计了一堂综合活动课。- 第4课计算器帮你忙教学目标1.知识目标信息技术知识目标：学 会电脑中计算器窗口的打开，能使用计算器进行简单的计算。数学知 识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简 单的数学规律。2.能力目标培养学生自学的能力和发现问题、解决 问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。3情感目标激发学生的 爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，

6、使他们体验到将所掌握的知 识和技能运用到生活中的乐趣。教学重点 会利用计算器进行简单 计算。教学难点知识技能在实际生活中的应用。教学过程活动过程教 师活动学生活动设计意图组织教学1. 口算比赛进行一组口算比赛2.讨论计算的方法有哪些，引入课题（打结，摆木棒,数手指）1.积极 参与口算比赛2.认真讨论，展开想象从学生驾轻就熟的口算引入，激 发学习兴趣培养创造想象能力尝试学习任务一:L请学生拿岀手中 的“挑战题卡”2、告诉学生这堂课的学习方法3、巡视作业情况学 生明确学习目标，并利用老师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成 任务一培养学生的自学、探索能力与合作精神阶段评价1、教师点评“尝试学习”过程

7、中的情况2、视学生操作进度进行点评与分析习题 内容。Is学生听教示范学习久引导完成“任务一”还有困难的学 生可根据点评再进行实践操作1、让会的同学有表现和肯定的机会2s 让不会的同学有再学习的机会学生实践任务二1.老师巡视学生实 践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。2、给实践操作能力 较强的学生给了肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。3、帮助有困难的学生1、学生自主学习与操作2、速度较快的学生可根据 任务卡要求继续往下尝试学习3、学生及时向老师反馈学习操作情况 培养学生独立思考合作学习与勇于探索的科学态度评价演示1、请学 生演示自己的操作过程2、师生点评这位同学演示过程中的一些情况

8、通过广播学习其他同学操作的方式方法1、巩固与肯定已会的操作技 能2、为尚未成功的同学创造直观学习的机会继续实践任务三1、 请同学们继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习2、巡视学生 上机操作情况，重点指导不会的同学根据自己的进度完成任务，可到 老师处取（终级挑战）让更多的同学完成教学设计的任务，熟练掌握 技能。阶段点评1、将“任务卡”上的教学内容进行点评2、视进度 可请同学演示操作过程1、学生通过演示学习、巩固2、学生观摩点 评1、让会的同学有表现和肯定的机会2、让不会的同学有再学习的 机会总结延伸1、通过学习本课同学们都有了什么收获？ 2、我们学 习计算机，不仅要学习技术，更应该学习怎样用

9、电脑来为我们服务, 学习更多的知识，丰富大家的生活。1相互交流、学习2延伸，体验计算机在实际生活中的应用广泛回顾课堂内容,感受计算机的服务功能.教学反思:本课教学对象为小学三年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，培养兴趣就显得尤为重要。小学信息技术计算器 帮你忙这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何打开计算器、 如何使用计算器学生往往不感兴趣，教学效果不佳。为此，我对教材 进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识, 根据学生的心理特点，设计了一堂综合活动课.-第页码页7.总共总页数页第4课计算器帮你忙教学目标1.知识目标信息技术知识目标：学 会电脑中计算器窗口的打开，能使

10、用计算器进行简单的计算。数学知 识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简 单的数学规律。2.能力目标培养学生自学的能力和发现问题、解决 问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。3.情感目标激发学生的 爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知 识和技能运用到生活中的乐趣。教学重点 会利用计算器进行简单 计算。教学难点知识技能在实际生活中的应用。教学过程活动过程教 师活动学生活动设计意图组织教学1. 口算比赛进行一组口算比赛2.讨论计算的方法有哪些，引入课题（打结，摆木棒,数手指）1.积极 参与口算比赛2认真讨论，展开想象从学生驾轻就熟的口算引入，激 发学习兴

11、趣培养创造想象能力尝试学习任务一:L请学生拿出手中 的“挑战题卡” 2、告诉学生这堂课的学习方法3、巡视作业情况学 生明确学习目标，并利用老师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成 任务一培养学生的自学、探索能力与合作精神阶段评价1、教师点评“尝试学习”过程中的情况2、视学生操作进度进行点评与分析习题 内容。1.学生听教示范学习沢引导完成“任务一”还有困难的学 生可根据点评再进行实践操作1、让会的同学有表现和肯定的机会2、 让不会的同学有再学习的机会学生实践任务二1.老师巡视学生实 践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。2s给实践操作能力 较强的学生给了肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。

12、3s帮 助有困难的学生1、学生自主学习与操作2、速度较快的学生可根据任务卡要求继续往下尝试学习3、学生及时向老师反馈学习操作情况 培养学生独立思考合作学习与勇于探索的科学态度评价演示1、请学 生演示自己的操作过程2、师生点评这位同学演示过程中的一些情况 通过广播学习其他同学操作的方式方法1、巩固与肯定已会的操作技 能2、为尚未成功的同学创造直观学习的机会继续实践任务三1、 请同学们继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习2、巡视学生 上机操作情况，重点指导不会的同学根据自己的进度完成任务，可到 老师处取（终级挑战）让更多的同学完成教学设计的任务，熟练掌握 技能。阶段点评1、将“任务卡”上的教学

13、内容进行点评2、视进度 可请同学演示操作过程1、学生通过演示学习、巩固2、学生观摩点 评1、让会的同学有表现和肯定的机会2、让不会的同学有再学习的 机会总结延伸1、通过学习本课同学们都有了什么收获？ 2、我们学 习计算机，不仅要学习技术，更应该学习怎样用电脑来为我们服务, 学习更多的知识，丰富大家的生活。1相互交流、学习2延伸，体验计算机在实际生活中的应用广泛回顾课堂内容,感受计算机的服务功能.教学反思:本课教学对象为小学三年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，培养兴趣就显得尤为重要。小学信息技术计算器 帮你忙这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何打开计算器、 如何使用计算器学生往往不感兴

14、趣，教学效果不佳。为此，我对教材 进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识, 根据学生的心理特点，设计了一堂综合活动课.- 第4课计算器帮你忙教学目标1.知识目标信息技术知识目标：学 第贝码页7.总共总页数页会电脑中计算器窗口的打开，能使用计算器进行简单的计算。数学知 识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简 单的数学规律。2.能力目标培养学生自学的能力和发现问题、解决 问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。3情感目标激发学生的 爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知 识和技能运用到生活中的乐趣。教学重点 会利用计算器进行简单 计算。

15、教学难点知识技能在实际生活中的应用。教学过程活动过程教 师活动学生活动设计意图组织教学1. 口算比赛进行一组口算比赛2.讨论计算的方法有哪些，引入课题（打结，摆木棒,数手指）1.积极 参与口算比赛2.认真讨论，展开想象从学生驾轻就熟的口算引入，激 发学习兴趣培养创造想象能力尝试学习任务一:L请学生拿岀手中 的“挑战题卡” 2、告诉学生这堂课的学习方法3.巡视作业情况学 生明确学习目标，并利用老师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成 任务一培养学生的自学、探索能力与合作精神阶段评价1、教师点评“尝试学习”过程中的情况2、视学生操作进度进行点评与分析习题 内容。1、学生听教示范学习2、引导完成“任务

16、一”还有困难的学 生可根据点评再进行实践操作1.让会的同学有表现和肯定的机会2、 让不会的同学有再学习的机会学生实践任务二1.老师巡视学生实 践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。2s给实践操作能力 较强的学生给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。3、帮 助有困难的学生1、学生自主学习与操作久 速度较快的学生可根据 任务卡要求继续往下尝试学习3、学生及时向老师反馈学习操作情况培养学生独立思考合作学习与勇于探索的科学态度评价演示1、请学 生演示自己的操作过程2、师生点评这位同学演示过程中的一些情况 通过广播学习其他同学操作的方式方法1、巩固与肯定已会的操作技 能2、为尚未成功的同学创造

17、直观学习的机会继续实践任务三1.请同学们继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习2、巡视学生 上机操作情况，重点指导不会的同学根据自己的进度完成任务，可到 老师处取（终级挑战）让更多的同学完成教学设计的任务，熟练掌握 技能。阶段点评1、将“任务卡”上的教学内容进行点评2、视进度 可请同学演示操作过程1、学生通过演示学习、巩固2、学生观摩点 评1、让会的同学有表现和肯定的机会2、让不会的同学有再学习的 机会总结延伸1、通过学习本课同学们都有了什么收获？ 2、我们学 习计算机，不仅要学习技术，更应该学习怎样用电脑来为我们服务, 学习更多的知识，丰富大家的生活。1相互交流、学习2延伸，体验计算机在实

18、际生活中的应用广泛回顾课堂内容,感受计算机的服务功能.教学反思:本课教学对象为小学三年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，培养兴趣就显得尤为重要。小学信息技术计算器 帮你忙这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何打开计算器、 如何使用计算器学生往往不感兴趣，教学效果不佳。为此，我对教材 进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识, 根据学生的心理特点，设计了一堂综合活动课。- 第4课计算器帮你忙教学目标1.知识目标信息技术知识目标：学 会电脑中计算器窗口的打开，能使用计算器进行简单的计算。数学知 识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简 单的数学规律。2.

19、能力目标培养学生自学的能力和发现问题、解决 问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。3.情感目标激发学生的 爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知 识和技能运用到生活中的乐趣。教学重点 会利用计算器进行简单 计算。教学难点知识技能在实际生活中的应用。教学过程活动过程教 师活动学生活动设计意图组织教学1. 口算比赛进行一组口算比赛2.讨论计算的方法有哪些，引入课题（打结，摆木棒,数手指）1.积极 参与口算比赛2.认真讨论，展开想象从学生驾轻就熟的口算引入，激 发学习兴趣培养创造想象能力尝试学习任务一:L请学生拿岀手中 的“挑战题卡” 2、告诉学生这堂课的学习方法3.巡视作业情

20、况学 生明确学习目标，并利用老师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成 任务一培养学生的自学.探索能力与合作精神阶段评价1、教师点评“尝试学习”过程中的情况2.视学生操作进度进行点评与分析习题 内容。1.学生听教示范学习2.引导完成“任务一”还有困难的学 生可根据点评再进行实践操作1、让会的同学有表现和肯定的机会2、 让不会的同学有再学习的机会学生实践任务二1、老师巡视学生实 践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。2、给实践操作能力 较强的学生给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。3s帮 助有困难的学生1、学生自主学习与操作2.速度较快的学生可根据 任务卡要求继续往下尝试学习3、学生及时

21、向老师反馈学习操作情况 培养学生独立思考合作学习与勇于探索的科学态度评价演示1、请学生演示自己的操作过程2、师生点评这位同学演示过程中的一些情况 通过广播学习其他同学操作的方式方法1、巩固与肯定己会的操作技 能2、为尚未成功的同学创造直观学习的机会继续实践任务三1.请同学们继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习2、巡视学生 上机操作情况，重点指导不会的同学根据自己的进度完成任务，可到 老师处取（终级挑战）让更多的同学完成教学设计的任务，熟练掌握 技能。阶段点评1、将“任务卡”上的教学内容进行点评久 视进度 可请同学演示操作过程1、学生通过演示学习、巩固2、学生观摩点 评1、让会的同学有表现和

22、肯定的机会2、让不会的同学有再学习的 机会总结延伸1、通过学习本课同学们都有了什么收获？ 2、我们学 习计算机，不仅要学习技术，更应该学习怎样用电脑来为我们服务, 学习更多的知识，丰富大家的生活。1相互交流、学习2延伸，体验计算机在实际生活中的应用广泛回顾课堂内容,感受计算机的服务功能.教学反思:本课教学对象为小学三年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，培养兴趣就显得尤为重要。小学信息技术计算器 帮你忙这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何打开计算器、 如何使用计算器学生往往不感兴趣，教学效果不佳。为此，我对教材 进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识, 根据学生的心理

23、特点，设计了一堂综合活动课。- 第4课计算器帮你忙教学目标1.知识目标信息技术知识目标：学 会电脑中计算器窗口的打开，能使用计算器进行简单的计算。数学知 识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简 单的数学规律。2.能力目标培养学生自学的能力和发现问题、解决 问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。3.情感目标激发学生的 爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知 识和技能运用到生活中的乐趣。教学重点 会利用计算器进行简单 计算。教学难点知识技能在实际生活中的应用。教学过程活动过程教 师活动学生活动设计意图组织教学1. 口算比赛进行一组口算比赛2.讨论计算的方

24、法有哪些，引入课题（打结，摆木棒,数手指）1.积极 参与口算比赛2.认真讨论，展开想象从学生驾轻就熟的口算引入，激 发学习兴趣培养创造想象能力尝试学习任务一:L请学生拿岀手中 的“挑战题卡” 2、告诉学生这堂课的学习方法3、巡视作业情况学 生明确学习目标，并利用老师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成 任务一培养学生的自学.探索能力与合作精神阶段评价1、教师点评“尝试学习”过程中的情况2、视学生操作进度进行点评与分析习题内容。1.学生听教示范学习2、引导完成“任务一”还有困难的学 生可根据点评再进行实践操作1、让会的同学有表现和肯定的机会2、 让不会的同学有再学习的机会学生实践任务二1、老师巡视

25、学生实 践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。2、给实践操作能力 较强的学生给了肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。3、帮 助有困难的学生1、学生自主学习与操作久 速度较快的学生可根据 任务卡要求继续往下尝试学习3、学生及时向老师反馈学习操作情况 培养学生独立思考合作学习与勇于探索的科学态度评价演示1、请学 生演示自己的操作过程2、师生点评这位同学演示过程中的一些情况通过广播学习其他同学操作的方式方法1、巩固与肯定已会的操作技 能2、为尚未成功的同学创造直观学习的机会继续实践任务三1、 请同学们继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习2、巡视学生 上机操作情况，重点指导不会的同学根据自

26、己的进度完成任务，可到 老师处取（终级挑战）让更多的同学完成教学设计的任务，熟练掌握 技能。阶段点评1、将“任务卡”上的教学内容进行点评2、视进度 可请同学演示操作过程1、学生通过演示学习、巩固2、学生观摩点 评1、让会的同学有表现和肯定的机会2、让不会的同学有再学习的 机会总结延伸1、通过学习本课同学们都有了什么收获？ 2、我们学 习计算机，不仅要学习技术，更应该学习怎样用电脑来为我们服务, 学习更多的知识，丰富大家的生活。1相互交流、学习2延伸，体验计算机在实际生活中的应用广泛回顾课堂内容,感受计算机的服务功能.教学反思:本课教学对象为小学三年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，培养兴趣就

27、显得尤为重要。小学信息技术计算器 帮你忙这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何打开计算器、 如何使用计算器学生往往不感兴趣，教学效果不佳。为此，我对教材 进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识, 根据学生的心理特点，设计了一堂综合活动课。- 第4课计算器帮你忙教学目标1.知识目标信息技术知识目标：学 会电脑中计算器窗口的打开，能使用计算器进行简单的计算。数学知 识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简 单的数学规律。2.能力目标培养学生自学的能力和发现问题、解决 问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。3情感目标激发学生的 爱国热忱；培养学生对信息技术

28、的兴趣，使他们体验到将所掌握的知 识和技能运用到生活中的乐趣。教学重点 会利用计算器进行简单 计算。教学难点知识技能在实际生活中的应用。教学过程活动过程教 师活动学生活动设计意图组织教学1. 口算比赛进行一组口算比赛2.讨论计算的方法有哪些，引入课题（打结，摆木棒,数手指）1.积极 参与口算比赛2.认真讨论，展开想象从学生驾轻就熟的口算引入，激 发学习兴趣培养创造想象能力尝试学习任务一1、请学生拿岀手中 的"挑战题卡” 2、告诉学生这堂课的学习方法3、巡视作业情况学 生明确学习目标，并利用老师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成 任务一培养学生的自学.探索能力与合作精神阶段评价1、教师

29、点评“尝试学习”过程中的情况2、视学生操作进度进行点评与分析习题内容。1、学生听教示范学习沢引导完成“任务一”还有困难的学 生可根据点评再进行实践操作1、让会的同学有表现和肯定的机会2s 让不会的同学有再学习的机会学生实践任务二1、老师巡视学生实 践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。2、给实践操作能力 较强的学生给了肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。3.帮 助有困难的学生1、学生自主学习与操作2、速度较快的学生可根据 任务卡要求继续往下尝试学习3、学生及时向老师反馈学习操作情况 培养学生独立思考合作学习与勇于探索的科学态度评价演示1、请学 生演示自己的操作过程2、师生点评这位同学演

30、示过程中的一些情况 通过广播学习其他同学操作的方式方法1、巩固与肯定己会的操作技能2、为尚未成功的同学创造直观学习的机会继续实践任务三1.请同学们继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习2、巡视学生 上机操作情况，重点指导不会的同学根据自己的进度完成任务，可到 老师处取（终级挑战）让更多的同学完成教学设计的任务，熟练掌握 技能。阶段点评1、将“任务卡”上的教学内容进行点评2、视进度 可请同学演示操作过程1、学生通过演示学习、巩固久 学生观摩点 评1、让会的同学有表现和肯定的机会久让不会的同学有再学习的 机会总结延伸1、通过学习本课同学们都有了什么收获？ 2、我们学 习计算机，不仅要学习技术，更

31、应该学习怎样用电脑来为我们服务, 学习更多的知识，丰富大家的生活。1相互交流、学习2延伸，体验计算机在实际生活中的应用广泛回顾课堂内容,感受计算机的服务功能.教学反思:本课教学对象为小学三年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，培养兴趣就显得尤为重要。小学信息技术计算器 帮你忙这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何打开计算器、 如何使用计算器学生往往不感兴趣，教学效果不佳。为此，我对教材 进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识, 根据学生的心理特点，设计了一堂综合活动课。- 第4课计算器帮你忙教学目标1.知识目标信息技术知识目标：学 会电脑中计算器窗口的打开，能使用计算器

32、进行简单的计算。数学知 识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简 单的数学规律。2.能力目标培养学生自学的能力和发现问题、解决 问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。3.情感目标激发学生的 爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知 识和技能运用到生活中的乐趣。教学重点 会利用计算器进行简单 计算。教学难点知识技能在实际生活中的应用。教学过程活动过程教 师活动学生活动设计意图组织教学1. 口算比赛进行一组口算比赛2.讨论计算的方法有哪些，引入课题（打结，摆木棒,数手指）1.积极 参与口算比赛2.认真讨论，展开想象从学生驾轻就熟的口算引入，激 发学习兴趣培养

33、创造想象能力尝试学习任务一:L请学生拿出手中 的“挑战题卡” 2、告诉学生这堂课的学习方法3.巡视作业情况学 生明确学习目标，并利用老师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成 任务一培养学生的自学.探索能力与合作精神阶段评价1、教师点评“尝试学习”过程中的情况2、视学生操作进度进行点评与分析习题 内容。1.学生听教示范学习2、引导完成“任务一”还有困难的学 生可根据点评再进行实践操作1、让会的同学有表现和肯定的机会2s 让不会的同学有再学习的机会学生实践任务二1.老师巡视学生实 践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。2、给实践操作能力 较强的学生给了肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。3、

34、帮 助有困难的学生1、学生自主学习与操作2、速度较快的学生可根据 任务卡要求继续往下尝试学习3、学生及时向老师反馈学习操作情况 培养学生独立思考合作学习与勇于探索的科学态度评价演示1、请学 生演示自己的操作过程2、师生点评这位同学演示过程中的一些情况 通过广播学习其他同学操作的方式方法1、巩固与肯定已会的操作技 能2、为尚未成功的同学创造直观学习的机会继续实践任务三1、请同学们继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习2、巡视学生 上机操作情况，重点指导不会的同学根据自己的进度完成任务，可到 老师处取（终级挑战）让更多的同学完成教学设计的任务，熟练掌握 技能。阶段点评1、将“任务卡”上的教学内容

35、进行点评2、视进度 可请同学演示操作过程1、学生通过演示学习、巩固2、学生观摩点 评1、让会的同学有表现和肯定的机会2、让不会的同学有再学习的 机会总结延伸1、通过学习本课同学们都有了什么收获？ 2、我们学 习计算机，不仅要学习技术，更应该学习怎样用电脑来为我们服务, 学习更多的知识，丰富大家的生活。1相互交流、学习2延伸，体验计算机在实际生活中的应用广泛回顾课堂内容,感受计算机的服务功能.教学反思:本课教学对象为小学三年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，培养兴趣就显得尤为重要。小学信息技术计算器 帮你忙这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何打开计算器、 如何使用计算器学生往往不感兴趣，

36、教学效果不佳。为此，我对教材 进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识, 根据学生的心理特点，设计了一堂综合活动课.- 第4课计算器帮你忙教学目标1.知识目标信息技术知识目标：学 会电脑中计算器窗口的打开，能使用计算器进行简单的计算。数学知 识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简 单的数学规律。2.能力目标培养学生自学的能力和发现问题、解决 问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。3.情感目标激发学生的 爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知 识和技能运用到生活中的乐趣。教学重点 会利用计算器进行简单 计算。教学难点知识技能在实际生活

37、中的应用。教学过程活动过程教 师活动学生活动设计意图组织教学1. 口算比赛进行一组口算比赛2.讨论计算的方法有哪些，引入课题（打结，摆木棒,数手指）1.积极 参与口算比赛2认真讨论，展开想象从学生驾轻就熟的口算引入，激 发学习兴趣培养创造想象能力尝试学习任务一:L请学生拿出手中 的“挑战题卡”2、告诉学生这堂课的学习方法3、巡视作业情况学 生明确学习目标，并利用老师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成 任务一培养学生的自学、探索能力与合作精神阶段评价1、教师点评“尝试学习”过程中的情况沢视学生操作进度进行点评与分析习题 内容。1.学生听教示范学习沢引导完成“任务一”还有困难的学 生可根据点评再进

38、行实践操作1、让会的同学有表现和肯定的机会2s 让不会的同学有再学习的机会学生实践任务二1、老师巡视学生实 践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。2、给实践操作能力 较强的学生给了肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。3.帮 助有困难的学生1、学生自主学习与操作2、速度较快的学生可根据 任务卡要求继续往下尝试学习3、学生及时向老师反馈学习操作情况 培养学生独立思考合作学习与勇于探索的科学态度评价演示1、请学 生演示自己的操作过程2、师生点评这位同学演示过程中的一些情况 通过广播学习其他同学操作的方式方法1、巩固与肯定己会的操作技 能2、为尚未成功的同学创造直观学习的机会继续实践任务三1.

39、请同学们继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习2、巡视学生上机操作情况，重点指导不会的同学根据自己的进度完成任务，可到 老师处取（终级挑战）让更多的同学完成教学设计的任务，熟练掌握 技能。阶段点评1、将“任务卡”上的教学内容进行点评2、视进度 可请同学演示操作过程1、学生通过演示学习、巩固2、学生观摩点 评1、让会的同学有表现和肯定的机会2、让不会的同学有再学习的 机会总结延伸1、通过学习本课同学们都有了什么收获？ 2、我们学 习计算机，不仅要学习技术，更应该学习怎样用电脑来为我们服务, 学习更多的知识，丰富大家的生活。1相互交流、学习2延伸，体验计算机在实际生活中的应用广泛回顾课堂内容,感受计算机的服务功能.教学反思:本课教学对象为小学三年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，培养兴趣就显得尤为重要。小学信息技术计算器 帮你忙这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何打开计算器、 如何使用计算器学生往往不感兴趣，教学效果不佳。为此，我对教材 进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识, 根据学生的心理特点，设计了一堂综合活动课。- 第4课计算器帮你忙教学目标1.知