昨天—今天—明天——全面建设小康社会教学设计.doc

1、第页码页7.总共总页数页昨天一今天一明天全面理设1、康社会教学设计【课标要求】了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、 区域协调发展是实现全而建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。一、教学目标，1.知识目标知道总体小康与全面小康的区别，以及XX大、XX大对全面小康的阐述。大.2.能力目标增强阅读理解能力，分析、讨论.探究问题的能力;提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。3情感.态度 与价值观目标通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全而、发展 很不平衡的，知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，要求学 生保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。二、教学重 点、难点：1.重

2、点：理解我们的小康还是低水平的、不全而的和发 展不平衡的小康2.难点：理解总体小康和全而小康的差别；三、教 学方法：活动教学法、小组合作探究学习等。四. 活动准备:1、通过各种方式搜集我国社会变迁的证据材料，比如向自己的家人.前辈等询问。最好有照片或视频材料。2、调查现今社会中人民生活的幸福指数。3、制作课件。五. 教学思路及过程：（一）导入新课：欣赏赵本山著名小品昨 天一今天一明天片段，导入主题：全面建设小康社会。（二）活动展示活动一：昨天一一感悟过去1.通过学生搜集的材料，以小组为单位向全班展示过去的人民的生活状态。大部分同学会通过和人民联系最密切的衣、食、住、用.行等方而来说明。2、引导

3、学生感受当今生活的来之不易，多媒体展示过去和现在的对比图片: 服装对比 买东西排队和当今的超市购物 村里而放电影和当今的电视.电脑小结，改革开放以来，我国人民的生活和社会的发展发生了巨大变 化。活动二：今天一交流现在1、选择几幅你在学习生活中最引以自豪的照片，并向同学们展示你引以为豪的原因。目的是让同学们来展示当今社会我们的生活情境 和满意度。2s在畅谈自豪的同时，请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？大多数学生反映的是民生.环境、资源.人口等方面的问题，极少 数学生谈到了国际问题。小结：目前我国达到的小康是低水平的.不全面的.发展不平衡的。并向学生展示我国16大和17大对全而建设小康社会的

4、要求。活动三：明天一一畅谈未来Is结合活动一、二的内容，让学生展开想象的翅膀，从我国的经济、政治、文化、社会等方而想象我国完成全而建设小康社会奋斗目 标之后的美好远景。2s让学生思考：你们这些美好的理想的实现需要哪些条件？从而引出艰苦奋斗，为下节课先做上一个铺垫。小结：全面建设小康社会是经济更加发展.民主更加健全、科技更 加进步、文化更加繁荣.社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康。（三）课堂小结木节课设计的目的是通过对比三个时间段的人们的生活，让学生感 受社会主义建设的成就，通过学生对当今社会存在的问题的交流，引 导学生正确认识总体小康与全面小康的区别。通过活动的开展，使学 生在知识、能力和情

5、感态度价值观上都有了很好的认识。六、教学反思关于全面建设小康社会这一节课，我精心准备了 课件，反思自己这节课，有优点也有不足。2019-04-09【课标要求】了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、 区域协调发展是实现全而建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。一、教学目标：1二知¥目标知道号伪竺康与全面小康的区别，以及XX大、XX大对全面小康的阐述。大.2. 能力目标增强阅读理解能力，分析.讨论、探究问题的能力;提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。3.情感、态度 与价值观目标通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全而、发展 很不平衡的，知道我国正处在全面建设小康社会的历

6、史阶段，要求学 生保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。二、教学重 点.难点：1.重点：理解我们的小康还是低水平的.不全而的和发 展不平衡的小康2.难点：理解总体小康和全而小康的差别；三、教 学方法：活动教学法、小组合作探究学习等。四. 活动准备:1、通过各种方式搜集我国社会变迁的证据材料，比如向自己的家人、前辈等询问。最好有照片或视频材料。2、调查现今社会中人民生活的幸福指数。3、制作课件。五、教学思路及过程：（一）导入新课：欣赏赵本山著名小品昨 天一今天一明天片段，导入主题：全面建设小康社会。（二）活动 展示活动一：昨天感悟过去1.通过学生搜集的材料，以小组为单位向全班展示过去的

7、人民的生活状态。大部分同学会通过和人民联系最密切的衣、食、住、用、 行等方而来说明。2、引导学生感受当今生活的来之不易，多媒体展示过去和现在的第贝码页7.总共总页数页对比图片: 服装对比 买东西排队和当今的超市购物 村里面放电影和当今的电视.电脑小结，改革开放以来，我国人民的生活和社会的发展发生了巨大变 化。活动二：今天一一交流现在Is选择几幅你在学习生活中最引以自豪的照片，并向同学们展示你引以为豪的原因。目的定让同学们来展示当今社会我们的生活情境 和满意度。2、在畅谈自豪的同时，请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？大多数学生反映的是民生、环境、资源.人口等方面的问题，极少 数学生谈到了国

8、际问题。小结：目前我国达到的小康是低水平的、不全而的.发展不平衡的。并向学生展示我国16大和17大对全而建设小康社会的要求。活动三：明天一一畅谈未来1、结合活动一、二的内容，让学生展开想象的翅膀，从我国的经济、政治.文化、社会等方而想象我国完成全而建设小康社会奋斗目 标之后的美好远景。2、让学生思考：你们这些美好的理想的实现需要哪些条件？从而引出艰苦奋斗，为下节课先做上一个铺垫。小结：全面建设小康社会是经济更加发展、民主更加健全、科技更 加进步.文化更加繁荣.社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康。（三）课堂小结本节课设计的目的是通过对比三个时间段的人们的生活，让学生感 受社会主义建设的成就，通

9、过学生对当今社会存在的问题的交流，引 导学生正确认识总体小康与全而小康的区别。通过活动的开展，使学 生在知识、能力和情感态度价值观上都有了很好的认识。六. 教学反思 关于全面建设小康社会这一节课，我精心准备了 课件，反思自己这节课，有优点也有不足。2019-04-09【课标要求】了解全而建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、 区域协调发展是实现全而建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。一、教学目标1.知识目标知道总体小康与全面小康的区别，以及XX大、XX大对全面小康的阐述。2.能力目标增强阅读理解能力，分析、讨论.探究问题的能力;提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。3.情感.态度 与价

10、值观目标通过了解我国目前的小康社会是低水平.不全面、发展 很不平衡的，知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，要求学 生保持高度的爱国热甲g咅人翁意识I增强社会责任感。二、教学重 点.难点：1.重点：理解我们的小康还是低水平的.不全而的和发 展不平衡的小康2.难点：理解总体小康和全而小康的差别；三、教 学方法：活动教学法、小组合作探究学习等。四. 活动准备:1、通过各种方式搜集我国社会变迁的证据材料，比如向自己的家人、前辈等询问。最好有照片或视频材料。2s调查现今社会中人民生活的幸福指数。3、制作课件。五、教学思路及过程：（一）导入新课：欣赏赵本山著名小品昨 天一今天一明天片段，导入主题：全

11、面建设小康社会。（二）活动 展示活动一：昨天一感悟过去1.通过学生搜集的材料，以小组为单位向全班展示过去的人民的生活状态。大部分同学会通过和人民联系最密切的衣、食、住、用、 行等方而来说明。2s引导学生感受当今生活的来之不易，多媒体展示过去和现在的对比图片: 服装对比 买东西排队和当今的超市购物 村里而放电影和当今的电视.电脑第页码页7.总共总页数页小结，改革开放以来，我国人民的生活和社会的发展发生了巨大变 化。活动二：今天一一交流现在Is选择几幅你在学习生活中最引以自豪的照片，并向同学们展示你引以为豪的原因。目的是让同学们来展示当今社会我们的生活情境 和满意度。2s在畅谈自豪的同时，请学生谈

12、谈自己生活环境中还存在哪些问题？大多数学生反映的是民生.环境、资源、人口等方面的问题，极少 数学生谈到了国际问题。小结：目前我国达到的小康是低水平的.不全面的.发展不平衡的。并向学生展示我国16大和17大对全而建设小康社会的要求。活动三：明天一一畅谈未来Is结合活动一、二的内容，让学生展开想象的翅膀，从我国的经济、政治.文化、社会等方而想象我国完成全而建设小康社会奋斗目 标之后的美好远景。2s让学生思考：你们这些美好的理想的实现需要哪些条件？从而引岀艰苦奋斗，为下节课先做上一个铺垫。小结：全面建设小康社会是经济更加发展.民主更加健全、科技更 加进步.文化更加繁荣.社会更加和谐、人民生活更加殷实

13、的小康。（三）课堂小结本节课设计的目的是通过对比三个时间段的人们的生活，让学生感受社会主义建设的成就，通过学生对当今社会存在的问题的交流，引 导学生正确认识总体小康与全面小康的区别。通过活动的开展，使学 生在知识.能力和情感态度价值观上都有了很好的认识。六. 教学反思 关于全面建设小康社会这一节课，我精心准备了 课件，反思自己这节课，有优点也有不足。2019-04-09【课标要求】了解全而建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、 区域协调发展是实现全而建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。一、教学目标，1.知识目标知道总体小康与全面小康的区别，以 及XX大、XX大对全面小康的阐述。2. 能力目标增

14、强阅读理解能力，分析、讨论、探究问题的能力;提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。3.情感.态度 与价值观目标通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全而、发展 很不平衡的，知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，要求学 生保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。二、教学重 点、难点：1.重点：理解我们的小康还是低水平的、不全而的和发 展不平衡的小康2.难点：理解总体小康和全而小康的差别；三、教 学方法：活动教学法、小组合作探究学习等。四. 活动准备:1、通过各种方式搜集我国社会变迁的证据材料，比如向自己的家人、前辈等询问。昨里目片或避翌于匕2s调查现今社会中人民生活的幸福指数

15、。3、制作课件。五. 教学思路及过程：（一）导入新课：欣赏赵木山著名小品昨 天一今天一明天片段，导入主题：全面建设小康社会。（二）活动 展示活动一：昨天一感悟过去1.通过学生搜集的材料，以小组为单位向全班展示过去的人民的生活状态。大部分同学会通过和人民联系最密切的衣、食、住.用、 行等方而来说明。2、引导学生感受当今生活的来之不易，多媒体展示过去和现在的对比图片: 服装对比 买东西排队和当今的超市购物 村里面放电影和当今的电视.电脑小结，改革开放以来，我国人民的生活和社会的发展发生了巨大变 化。活动二：今天一一交流现在1、选择几幅你在学习生活中最引以自豪的照片，并向同学们展示你引以为豪的原因。

16、目的是让同学们来展示当今社会我们的生活情境 和满意度。2、在畅谈自豪的同时，请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？大多数学生反映的是民生、环境、资源、人口等方面的问题，极少 数学生谈到了国际问题。小结：目前我国达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。并向学生展示我国16大和17大对全面建设小康社会的要求。活动三：明天一一畅谈未来1、结合活动一、二的内容，让学生展开想象的翅膀，从我国的经济、政治、文化、社会等方面想象我国完成全而建设小康社会奋斗目 标之后的美好远景。2、让学生思考：你们这些美好的理想的实现需要哪些条件？从而引岀艰苦奋斗，为下节课先做上一个铺垫。小结：全面建设小康社会是经济

17、更加发展、民主更加健全.科技更 加进步.文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康。（三）课堂小结本节课设计的目的是通过对比三个时间段的人们的生活，让学生感 受社会主义建设的成就，通过学生对当今社会存在的问题的交流，引 导学生正确认识总体小康与全而小康的区别。通过活动的开展，使学 生在知识.能力和情感态度价值观上都有了很好的认识。六. 教学反思 关于全面建设小康社会这一节课，我精心准备了 课件，反思自己这节课，有优点也有不足。2019-04-09【课标要求】了解全而建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、 区域协调发展是实现全而建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。一、教学目标，1.知识目

18、标知道总体小康与全面小康的区别，以及XX大、XX大对全面小康的阐述。大、2.能力目标增强阅读理解能力，分析、讨论、探究问题的能力;提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。3情感、态度 与价值观目标通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全面、发展 很不平衡的，知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，要求学 生保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。二、教学重 点.难点：1.重点：理解我们的小康还是低水平的.不全而的和发 展不平衡的小康2.难点：理解总体小康和全而小康的差别；三、教 学方法：活动教学法、小组合作探究学习等。四. 活动准备:1、通过各种方式搜集我国社会变迁的证据材料，

19、比如向自己的家人、前辈等询问。最好有照片或视频材料。2、调查现今社会中人民生活的幸福指数。3、制作课件。五. 教学思路及过程：（一）导入新课：欣赏赵木山著名小品昨 天一今天一明天片段，导入主题：全面建设小康社会。（二）活动 展示第贝码页7.总共总页数页活动一：昨天一感悟过去1. 通过学生搜集的材料，以小组为单位向全班展示过去的人民的生活状态。大部分同学会通过和人民联系最密切的衣、食、住、用、 行等方而来说明。2、引导学生感受当今生活的来之不易，多媒体展示过去和现在的对比图片: 服装对比 买东西排队和当今的超市购物 村里而放电影和当今的电视.电脑小结，改革开放以来，我国人民的生活和社会的发展发生

20、了巨大变 化。活动二：今天交流现在1、选择几幅你在学习生活中最引以自豪的照片，并向同学们展示你引以为豪的原因。目的是让同学们来展示当今社会我们的生活情境 和满意度。2s在畅谈自豪的同时，请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？大多数学生反映的是民生、环境、资源.人口等方面的问题，极少 数学生谈到了国际问题。小结：目前我国达到的小康是低水平的.不全面的、发展不平衡的。并向学生展示我国16大和17大对全而建设小康社会的要求。活动三：明天一一畅谈未来1、结合活动一、二的内容，让学生展开想象的翅膀，从我国的经济、政治.文化、社会等方而想象我国完成全而建设小康社会奋斗目 标之后的美好远景。2、让学生思考

21、：你们这些美好的理想的实现需要哪些条件？从而引出艰苦奋斗，为下节课先做上一个铺垫。小结：全面建设小康社会是经济更加发展.民主更加健全、科技更 加进步.文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康。（三）课堂小结本节课设计的目的是通过对比三个时间段的人们的生活，让学生感 受社会主义建设的成就，通过学生对当今社会存在的问题的交流，引 导学生正确认识总体小康与全而小康的区别。通过活动的开展，使学 生在知识.能力和情感态度价值观上都有了很好的认识。六、教学反思关于全面建设小康社会这一节课，我精心准备了 课件，反思自己这节课，有优点也有不足。2019-04-09【课标要求】了解全而建设小康社会的奋

22、斗目标。知道促进城乡、 区域协调发展是实现全而建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。一、教学目标，1.知识目标知道总体小康与全面小康的区别，以及XX大、XX大对全面小康的阐述。大、2.能力目标增强阅读理解能力，分析.讨论.探究问题的能力;提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。3.情感、态度 与价值观目标通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全面、发展 很不平衡的，知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，要求学 生保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。二、教学重 点、难点：1.重点：理解我们的小康还是低水平的.不全面的和发 展不平衡的小康2.难点：理解总体小康和全而小康的差别；

23、三、教 学方法：活动教学法、小组合作探究学习等。四、活动准备:1、通过各种方式搜集我国社会变迁的证据材料，比如向自己的家人、前辈等询问。最好有照片或视频材料。2、调查现今社会中人民生活的幸福指数。3、制作课件。五、教学思路及过程：（一）导入新课：欣赏赵本山著名小品昨 天一今天一明天片段，导入主题：全面建设小康社会。（二）活动 展示活动一：昨天一一感悟过去1. 通过学生搜集的材料，以小组为单位向全班展示过去的人民的生活状态。大部分同学会通过和人民联系最密切的衣、食、住、用、 行等方而来说明。2s引导学生感受当今生活的来之不易，多媒体展示过去和现在的对比图片:第页码页7.总共总页数页 服装对比 买

24、东西排队和当今的超市购物 村里而放电影和当今的电视.电脑小结，改革开放以来，我国人民的生活和社会的发展发生了巨大变 化。活动二：今天一一交流现在1、选择几幅你在学习生活中最引以自豪的照片，并向同学们展示你引以为豪的原因。目的是让同学们来展示当今社会我们的生活情境 和满意度。2s在畅谈自豪的同时，请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？大多数学生反映的是民生、环境、资源.人口等方面的问题，极少 数学生谈到了国际问题。小结：目前我国达到的小康是低水平的.不全而的、发展不平衡的。并向学生展示我国16大和17大对全而建设小康社会的要求。活动三：明天一一畅谈未来Is结合活动一.二的内容，让学生展开想象的

25、翅膀，从我国的经济、政治.文化、社会等方而想象我国完成全而建设小康社会奋斗目 标之后的美好远景。2、让学生思考：你们这些美好的理想的实现需要哪些条件？从而引出艰苦奋斗，为下节课先做上一个铺垫。小结：全面建设小康社会是经济更加发展、民主更加健全.科技更 加进步、文化更加繁荣.社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康。（三）课堂小结本节课设计的目的是通过对比三个时间段的人们的生活，让学生感 受社会主义建设的成就，通过学生对当今社会存在的问题的交流，引 导学生正确认识总体小康与全面小康的区别。通过活动的开展，使学 生在知识.能力和情感态度价值观上都有了很好的认识。六、教学反思关于全面建设小康社会这一节课

26、，我精心准备了 课件，反思自己这节课，有优点也有不足。2019-04-09【课标要求】了解全而建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、 区域协调发展是实现全而建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。一、教学目标，1.知识目标知道总体小康与全面小康的区别，以及XX大、XX大对全面小康的阐述。大.2. 能力目标增强阅读理解能力，分析、讨论.探究问题的能力;提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。3情感、态度 与价值观目标通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全而、发展 很不平衡的，知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，要求学 生保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。二、教学重 点、难

27、点：1.重点:JB聲们的小辱还兰低水平的、不全而的和发 展不平衡的小康2.难点：理解总体小康和全而小康的差别；三、教 学方法：活动教学法、小组合作探究学习等。四. 活动准备:Is通过各种方式搜集我国社会变迁的证据材料，比如向自己的家人.前辈等询问。最好有照片或视频材料。2、调查现今社会中人民生活的幸福指数。3、制作课件。五、教学思路及过程：（一）导入新课：欣赏赵本山著名小品昨 天一今天一明天片段，导入主题：全面建设小康社会。（二）活动 展示活动一：昨天一一感悟过去1. 通过学生搜集的材料，以小组为单位向全班展示过去的人民的生活状态。大部分同学会通过和人民联系最密切的衣、食、住、用、 行等方而来

28、说明。2s引导学生感受当今生活的来之不易，多媒体展示过去和现在的对比图片: 服装对比 买东西排队和当今的超市购物 村里而放电影和当今的电视.电脑小结，改革开放以来，我国人民的生活和社会的发展发生了巨大变化。活动二：今天一一交流现在1、选择几幅你在学习生活中最引以自豪的照片，并向同学们展示你引以为豪的原因。目的是让同学们来展示当今社会我们的生活情境 和满意度。2、在畅谈自豪的同时，请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问大多数学生反映的是民生.环境、资源.人口等方面的问题，极少 数学生谈到了国际问题。小结：目前我国达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。并向学生展示我国16大和17大对全面建设

29、小康社会的要求。活动三：明天一畅谈未来1、结合活动一.二的内容，让学生展开想象的翅膀，从我国的经济、政治.文化、社会等方而想象我国完成全而建设小康社会奋斗目 标之后的美好远景。2s让学生思考：你们这些美好的理想的实现需要哪些条件？从而引出艰苦奋斗，为下节课先做上一个铺垫。小结：全面建设小康社会是经济更加发展.民主更加健全.科技更 加进步、文化更加繁荣.社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康。（三）课堂小结本节课设计的目的是通过对比三个时间段的人们的生活，让学生感 受社会主义建设的成就，通过学生对当今社会存在的问题的交流，引导学生正确认识总体小康与全而小康的区别。通过活动的开展，使学 生在知识、能

30、力和情感态度价值观上都有了很好的认识。六. 教学反思 关于全面建设小康社会这一节课，我精心准备了 课件，反思自己这节课，有优点也有不足。2019-04-09【课标要求】了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、 区域协调发展是实现全而建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。一、教学目标：1.知识目标知道总体小康与全面小康的区别，以及XX大、XX大对全面小康的阐述。2.能力目标增强阅读理解能力，分析、讨论.探究问题的能力;提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。3情感.态度 与价值观目标通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全而、发展 很不平衡的，知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，

31、要求学 生保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。二、教学重 点、难点：1.重点：理解我们的小康还是低水平的、不全而的和发 展不平衡的小康2.难点：理解总体小康和全而小康的差别；三、教 学方法：活动教学法、小组合作探究学习等。四. 活动准备:K通过各种方式搜集我国社会变迁的证据材料，比如向自己的家人.前辈等询问。最好有照片或视频材料。2、调查现今社会¥人兰生活的予jg竺。3、制作课件。五、教学思路及过程：（一）导入新课：欣赏赵本山著名小品昨 天一今天一明天片段，导入主题：全面建设小康社会。（二）活动 展示活动一：昨天感悟过去1.通过学生搜集的材料，以小组为单位向全班展示过去的

32、人民的生活状态。大部分同学会通过和人民联系最密切的衣、食、住.用.行等方而来说明。2s引导学生感受当今生活的来之不易，多媒体展示过去和现在的对比图片: 服装对比 买东西排队和当今的超市购物 村里而放电影和当今的电视.电脑小结，改革开放以来，我国人民的生活和社会的发展发生了巨大变 化。活动二：今天一一交流现在Is选择几幅你在学习生活中最引以自豪的照片，并向同学们展示你引以为豪的原因。目的是让同学们来展示当今社会我们的生活情境 和满意度。2、在畅谈自豪的同时，请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问第页码页7.总共总页数页题？大多数学生反映的是民生.环境、资源、人口等方面的问题，极少 数学生谈到了国际

33、问题。小结：目前我国达到的小康是低水平的.不全面的.发展不平衡的。并向学生展示我国16大和17大对全而建设小康社会的要求。活动三：明天一一畅谈未来Is结合活动一、二的内容，让学生展开想象的翅膀，从我国的经济、政治.文化、社会等方而想象我国完成全而建设小康社会奋斗目 标之后的美好远景。2、让学生思考：你们这些美好的理想的实现需要哪些条件？从而引出艰苦奋斗，为下节课先做上一个铺垫。小结：全面建设小康社会是经济更加发展.民主更加健全、科技更 加进步.文化更加繁荣.社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康。（三）课堂小结木节课设计的目的是通过对比三个时间段的人们的生活，让学生感 受社会主义建设的成就，通过

34、学生对当今社会存在的问题的交流，引 导学生正确认识总体小康与全而小康的区别。通过活动的开展，使学 生在知识.能力和情感态度价值观上都有了很好的认识。六. 教学反思 关于全面建设小康社会这一节课，我精心准备了 课件，反思自己这节课，有优点也有不足。2019-04-09【课标要求】了解全而建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全而建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。一、教学目标，1.知识目标知道总体小康与全面小康的区别，以及XX大、XX大对全面小康的阐述。大.2.能力目标增强阅读理解能力，分析.讨论、探究问题的能力;提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。3情感.态度 与价

35、值观目标通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全面.发展 很不平衡的，知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，要求学 生保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。二、教学重 点、难点：1.重点：理解我们的小康还是低水平的.不全而的和发 展不平衡的小康2.难点：理解总体小康和全而小康的差别；三、教 学方法：活动教学法、小组合作探究学习等。四. 活动准备:1、通过各种方式搜集我国社会变迁的证据材料，比如向自己的家人.前辈等询问。最好有照片或视频材料。2、调查现今社会中人民生活的幸福指数。3、制作课件。五、教学思路及过程：（一）导入新课：欣赏赵本山著名小品昨 天一今天一明天片段，导入主题：全

36、面建设小康社会。（二）活动 展示活动一：昨天一一感悟过去1.通过学生搜集的材料，以小组为单位向全班展示过去的人民的生活状态。大部分同学会通过和人民联系最密切的衣、食、住、用、 行等方而来说明。2s引导学生感受当今生活的来之不易，多媒体展示过去和现在的对比图片: 服装对比 买东西排队和当今的超市购物 村里而放电影和当今的电视、电脑小结，改革开放以来，我国人民的生活和社会的发展发生了巨大变 化。活动二：今天一一交流现在Is选择几幅你在学习生活中最引以自豪的照片，并向同学们展示你引以为豪的原因。目的是让同学们来展示当今社会我们的生活情境 和满意度。2s在畅谈自豪的同时，请学生谈谈自己生活环境中还存在

37、哪些问题？大多数学生反映的是民生.环境、资源、人口等方面的问题，极少 数学生谈到了国际问题。小结：目前我国达到的小康是低水平的、不全而的、发展不平衡的。并向学生展示我国16大和17大对全而建设小康社会的要求。第页码页7.总共总页数页活动三：明天畅谈未来1、结合活动一、二的内容，让学生展开想象的翅膀，从我国的经济、政治.文化、社会等方而想象我国完成全而建设小康社会奋斗目 标之后的美好远景。2、让学生思考：你们这些美好的理想的实现需要哪些条件？从而引出艰苦奋斗，为下节课先做上一个铺垫。小结：全面建设小康社会是经济更加发展.民主更加健全.科技更 加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康。（三）课堂小结本节课设计的目的是通过对比三个时间段的人们的生活，让学生感 受社会主义建设的成就，通过学生对当今社会存在的问题的交流，引 导学生正确认识总体小康与全而小康的区别。通过活动的开展，使学 生在知识.能力和情感态度价值观上都有了很好的认识。六. 教学反思 关于全面建设小康社会这一节课，我精心准备了 课件，反思自己这节课，有优点也有不