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文档简介
1、新课标要求敎师不断提髙 自 身的素质新课标的研制,向思想品德教师提出了更高的要求和挑战,对教 师的要求是多方而的,教师既要关注学生的知识、能力,更要关注学 生的情感、态度、价值观等,因此教师应做到如下几点。师要爱学生,尊重学生的人格、尊严和权利;重视学生的个体差异, 相信侮一位学生都有成功的潜能;赏识学生的优点、进步和个性;宽2、容学生的过失、错误、缺点;期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制,让其自由表现、发展。3、教教师应是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者.合作者,积极引 导学生自主学习和探究学习,着眼于学生的可持续发展。师要有丰富的知识、有新思想,要拓宽
2、教学视野,做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下,思想品德课教学,应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园,使学生在探究中成长,要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上,使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此,我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制,向思想品德教师提出了更高的要求和挑战,对教 师的要求是多方而的,教师既要关注学生的知识、能力,更要关注学 生的情感、态度、价值观等,因此教师应做到如下几点。师要爱学生,尊重学生的人格、尊严和权利;重视学生的个体差异, 相信每一位学生都有成功的潜能;赏识学生的优点、进步和个性;宽2、容学生的过失.错误、缺点;期待、
3、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制,让其自由表现、发展。3、教教师应是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者、合作者,积极引 导学生自主学习和探究学习,着眼于学生的可持续发展。师要有丰富的知识、有新思想,要拓宽教学视野,做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下,思想品德课教学,应该把思想第贝码页7.总共总页数页品德课堂变成一个关注学生成长的乐园,使学生在探究中成长,要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上,使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此,我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制,向思想品德教师提出了更高的要求和挑战,对教 师的要求是
4、多方而的,教师既要关注学生的知识、能力,更要关注学 生的情感、态度、价值观等,因此教师应做到如下几点。师要爱学生,尊重学生的人格.尊严和权利;重视学生的个体差异, 相信每一位学生都有成功的潜能;赏识学生的优点、进步和个性;宽2、容学生的过失.错误、缺点;期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制,让其自由表现、发展。3、教教师应是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者、合作者,积极引 导学生自主学习和探究学习,着眼于学生的可持续发展。师要有丰富的知识、有新思想,要拓宽教学视野,做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下,思想品德课教学,应该把思想品德课堂变成一个关注学生
5、成长的乐园,使学生在探究中成长,要把重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上,使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此,我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制,向思想品德教师提出了更高的要求和挑战,对教 师的要求是多方而的,教师既要关注学生的知识.能力,更要关注学 生的情感、态度、价值观等,因此教师应做到如下几点。师要爱学生,尊重学生的人格.尊严和权利;重视学生的个体差异, 相信每一位学生都有成功的潜能;赏识学生的优点.进步和个性;宽2、容学生的过失、错误、缺点;期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制,让其自由表现、发展。3、教教师应是学生学习
6、活动的对话者.商谈者、促进者.合作者,积极引 导学生自主学习和探究学习,着眼于学生的可持续发展。师要有丰富的知识、有新思想,要拓宽教学视野,做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下,思想品德课教学,应该把思想第贝码页7.总共总页数页品德课堂变成一个关注学生成长的乐园,使学生在探究中成长,要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上,使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此,我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制,向思想品德教师提岀了更高的要求和挑战,对教 师的要求是多方而的,教师既要关注学生的知识.能力,更要关注学1、教生的情感、态度、价值观等,因此教师应做到如下几点。
7、师要爱学生,尊重学生的人格、尊严和权利;重视学生的个体差异,相信每一位学生都有成功的潜能;赏识学生的优点、进步和个性;宽2、容学生的过失.错误、缺点;期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制,让其自由表现、发展。3、教教师应是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者.合作者,积极引 导学生自主学习和探究学习,着眼于学生的可持续发展。师要有丰富的知识、有新思想,要拓宽教学视野,做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下,思想品德课教学,应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园,使学生在探究中成长,要把重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上,使教学真正达到“
8、教是为了不需要教”的境界。为此,我们思想品德教师任重道远。新课标的研制,向思想品德教师提岀了更高的要求和挑战,对教师的要求是多方而的,教师既要关注学生的知识.能力,更要关注学生的情感、态度、价值观等,因此教师应做到如下几点。1、教师要爱学生,尊重学生的人格、尊严和权利;重视学生的个体差异,相信每一位学生都有成功的潜能;赏识学生的优点、进步和个性;宽容学生的过失.错误、缺点;期待、耐心等待学生转变、成功。尽量减少对学生的行为和思维的无谓限制,让其自由表现、发展。2、教师应是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者、合作者,积极引导学生自主学习和探究学习,着眼于学生的可持续发展。3、教师要有丰富的知识
9、、有新思想,要拓宽教学视野,做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下,思想品德课教学,应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园,使学生在探究中成长,要把重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上,使教学真正达到“教是为了不需要教”的境界。为此,我们思想品德教师任重道远。新课标的研制,向思想品德教师提出了更高的要求和挑战,对教师的要求是多方而的,教师既要关注学生的知识.能力,更要关注学生的情感、态度、价值观等,因此教师应做到如下几点。1、教师要爱学生,尊重学生的人格、尊严和权利;重视学生的个体差异,相信每一位学生都有成功的潜能;赏识学生的优点、进步和个性;宽容学生的过失、错误、缺点
10、;期待、耐心等待学生转变、成功。尽量减少对学生的行为和思维的无谓限制,让其自由表现、发展。2、教师应是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者、合作者,积极引导学生自主学习和探究学习,着眼于学生的可持续发展。3、教师要有丰富的知识、有新思想,要拓宽教学视野,做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下,思想品德课教学,应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园,使学生在探究中成长,要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上,使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此,我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制,向思想品德教师提出了更高的要求和挑战,对教 师的要求是多方而的,教师既
11、要关注学生的知识、能力,更要关注学 生的情感、态度、价值观等,因此教师应做到如下几点。师要爱学生,尊重学生的人格、尊严和权利;重视学生的个体差异, 相信每一位学生都有成功的潜能;赏识学生的优点、进步和个性;宽2、容学生的过失、错误、缺点;期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制,让其自由表现、发展。3、教教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者.合作者,积极引 导学生自主学习和探究学习,着眼于学生的可持续发展。师要有丰富的知识、有新思想,要拓宽教学视野,做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下,思想品德课教学,应该把思想第页码页7.总共总页数页品德课堂变成一个
12、关注学生成长的乐园,使学生在探究中成长,要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上,使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此,我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制,向思想品德教师提出了更高的要求和挑战,对教 师的要求是多方而的,教师既要关注学生的知识、能力,更要关注学 生的情感、态度、价值观等,因此教师应做到如下几点。师要爱学生,尊重学生的人格、尊严和权利;重视学生的个体差异, 相信侮一位学生都有成功的潜能;赏识学生的优点、进步和个性;宽2、容学生的过失、错误、缺点;期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制,让其自由表现、发展。3、教教师应
13、是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者.合作者,积极引 导学生自主学习和探究学习,着眼于学生的可持续发展。师要有丰富的知识、有新思想,要拓宽教学视野,做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下,思想品德课教学,应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园,使学生在探究中成长,要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上,使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此,我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制,向思想品德教师提出了更高的要求和挑战,对教 师的要求是多方而的,教师既要关注学生的知识、能力,更要关注学 生的情感、态度、价值观等,因此教师应做到如下几点。师要爱学生,尊重学生的人格、尊严和权利;重视学生的个体差异, 相信每一位学生都有成功的潜能;赏识学生的优点、进步和个性;宽2、容学生的过失.错误、缺点;期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制,让其自由表现、发展。3
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