教育专著读书心得一

1、家庭是人生 教育具有着学可以引导孩使孩子滑家庭教育是一种生活教 仿力、可塑性极强，父母 念和文化素质时刻影响 态度，“孩子是父母 教、耳濡目染而实现 自己就不要做违背 重他人、孝敬老 负责；如果希 积累和更新； “后门”。优 孩子，在言 孩子学会教育专着读书心得一：教育着作读书心得寒假期间，闲暇之余我翻开了不要输在家庭教育上这本书。很快我 就发现这的确是一本难得的教育理论与实践结合恰到好处的着作。 读后感触 颇多，现就自己的一些感想与大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相 互补充不足，共同进步，为孩子的成长共同创造美好的环境。 的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭 校教育、社

2、会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育， 子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然 向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的 首任老 师。 俗话说“近朱者赤， 近墨者黑”，说明了环境对人影响的作用不可忽视， 这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面， 对儿童的身心发展有时可能 是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，父母要努力创造良 好的家庭环境，为孩子健康成长提供的基本保证。 育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模 是孩子首先学习的对象。父母生活的态度、思想观 着孩子， 孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的 的镜子”。这是通过父母在日常生

3、活中对孩子的言传身 的。因此，为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚， 道德准则的事；如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊 人；如果希望孩子有责任心，自己应当对家庭负责、对孩子 望孩子好学上进，自己就应该提高自身素质，注重知识的学习 如果希望孩子守秩序、守规则，自己就不要闯红灯跨栏杆、开 秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响 行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导 宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。 2 环境改变了教育，而教育则改变了一 切！ 不输在家庭教育上一书具有极强的可操作性，它让我们深深明白 了 “只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”这句话的含义，让我们共

4、同好习惯 确实，没 是不断学习 法，才能扮 家庭是孩子总之，地，家庭教育是任何 育基础上的延伸、 要做到孩子不输 不输在家庭 最后祝愿天下的父母都成为家庭教育的阅读 这份每个家长必做的家庭作业。书中有一个栏目“父母课堂”中的几 句话值 得借鉴 好父母都是学出来的； 好孩子都是教出来的； 都是养出来的； 好成绩都是帮出来的； 好沟通都是听出来的 有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都 提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方 演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。 健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基 教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家

5、庭教 扩展和提高。要真正了解一个孩子，首先要了解其家庭， 在起跑线上，首先要做到孩子不输在家庭教育上。再次感谢 教育上给我提供的帮助和启迪。 首任优秀教师， 培养出成功的孩子。教育专着读书心得二：教育专着 爱的教育读书心得（ 1951字） 读完了爱的教育 ，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么？我在书 的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育” ，对父母的爱、对老师的爱、 对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。爱的教育里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的 英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠 的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以及他们的平凡的日

6、常生活。正是 这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在 爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等 的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在 我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活 里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的， 这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。在爱的教育中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生 活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。 爱的教育 在诉说崇高纯真

7、的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。 虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教育中，体会到曾经经 历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表” 角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，曾经以 教师的权威，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼 迫学生在各项比赛中斤斤计较分数， 以争取许多“虚伪的荣誉”。甚至以“分 数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子， 每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱心与真

8、心，发现 孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。我的体会：一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，应该很多，发生在你我 大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触 到、感受到的故事应该最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已， 如果有机会加以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求 突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们应该养成反省 思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也

9、不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从 何说起？只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了 反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了别人的感受。四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书， 不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视，忽视；是学术界的巨人， 却是生活中的侏儒；可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪 些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和研究。一、教师的“要”：（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为有 而不是无。训斥则

10、不容许学生说不 ，教育则潜移默化。（二）了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学 生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种 机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的咨询与方法，共同为学生的未 来而努力。（三）教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声 也该仔细的聆听看看。（四）教师要多怜爱和鼓励（五）教师要专业，专业的精神表现在对国家、社会、学校、学生、教 师与家长之认知二、教师的“不要” ：（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。（三）教师不要妄想“教育万能” ，不是万能丹也不是特

11、效药，有其极 限。（四） 格的培养，（五）启发：教师不要过分执着“立竿见影” ，潜移默化的过程导向，注重人 身心健康的引导。教师不要悲观，要乐观以对，充满希望与理想。（一）多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆。（二）坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。（三）学习型组织的体会： 1、系统思考 2、自我增进 3、改善心智模式 4、团队学习。（四）知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实教学工 作。五）教师专业成长 * 进德修养，教师专业自主工作理念的实践，必须 落实在教育工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中，以 收到身教言教的效果。在爱的教育中，我找到了爱，在爱中找到

12、了教育。教育专着读书心得三：教育专着读书心得教师行为的 50 个细节 （ 1022字）最近读了教师行为的 50 个细节，通过读书让我觉得，读书是一种幸 福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专着时，我边看边与自己平时的 教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一 个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：一、教师教育行为细节 育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须 摆脱枯燥与乏味的单一说教， 关注自身行为的细节， 从细小之处来影响学生。 给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平 常不过的话，一个细小不过的

13、动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次 无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间 的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。二、教师教学行为细节 课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。 教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教 师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语 行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的 行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。以 教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能 够感染学生，引

14、导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情；假如 教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏 远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。三、教师管理行为细节 在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理；在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节 之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理 行为细节。四、教师学习行为细节古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代， 作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的

15、机会，不 断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参 加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高 学习的针对性和实效性。五、教师日常行为细节在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也 要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师日常的行为 细节，就是对学生的一次次“身教” ，而且这种教育比“”言教更具影响力。教育专着读书心得四：教育专着读书心得（ 1865 字）最近读了教育的 55 个细节和爱的教育 ，通过读书让我觉得，读 书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专着时，我边看边与 自己平时的教育实际相比较

16、，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我如何 当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：一、做一个不断进取的学者 海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一 个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。 陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见 其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才 的培养者，就更应该勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书内化为自己 的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少 的部分。教师读书不同一般人读书，要活读书、读活书、读书活；要带着

17、问题读书，深入思考、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精， 要有自己的主观选择。如读教育名着，与大师对话，和名校交流，拜专家为 师，以学者为友等等。不仅学大师们的理论精髓和实践经验，更要学习他们 不迷信权威的创新精神， 学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人 格力量。同时要懂得把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，这 样才能提高自己的业务水平，提升追求的境界。许多专家也给我们提供了经 验和指导意见。李海林校长总结的读书方法是： 在身边寻找问题 带着问题读书 通过读书找到解决问题的观点、立场、方法 - 用书中找到的观点、立场、 方法解决现实问题 在解决问题的过程中改善自

18、己的行为。融会贯通，学以致用，值得大家借鉴。特级教师宋如郊认为： “读书学习这个过程贵在坚持和得法。 ”他总结出 一线教师读书的要点：读书要坚持这样的习惯： 天天读一点。各种书都看一点； 追踪前沿的新信息； 回味咀嚼。勤，是保障；博，是宽度；新，是锐度；思，是深度。读书要坚持内化：第一，1. 勤，2. 博，3. 新，4. 思， 第二，1. 由数量上的积累进而形成质量上的积淀；2. 将资源转化为能量。即将所读内容有效转化，为己所用，变成自己的 专业思想和技能。论语第三，读书要坚持务本： “君子务本，本立而道生。 ”1. 即重点要突出，教育理论和本专业的着述是读书的重点，数量上要保 证，时间上要倾

19、斜，整合上要优先；2. 返“本”，即经典着作要常常“回头看” ，常读常新，像叶圣陶文集 这类着作应该多看几遍，每一遍都有新收获。在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误 中学习，在合作中学习，在探究中学习。二、做一个有思想的教者人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就 不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思 想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者， 具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变行动,行动改变命运”。二

20、是用思想陶冶学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的心 灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富 的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们 的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予 我们的不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。三、做一个宽容的智者在给教师的一百条建议中有一条就是宽容，在中国教师缺什么 一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容 了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾， 才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育 应从宽容开始。宽容地对

21、待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦； 教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加 成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行 知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪 生。”对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难免有许多不如意，同 事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么, 你就是生活的智者。有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人 生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让 心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤

22、其要多读教育类书籍。 愿读书能让我们的人生充满智慧。教育专着读书心得五：读教育专着读后感（ 1518 字） 新世纪教育事业的飞速发展，对我们教育工作者而言，既是机遇，又是 挑战，读教育专着读后感。教育新形势下，对加强教师的自身学习，提高教 师的自身素质， 非常必要。古诗有云：“欲穷千里目， 更上一层楼。”活动中， 本人也受益多多。一、做一个有思想的教者教育需要思想。 教育不光需要有思想的教育学者， 有思想的行政管理者， 有思想的教育刊物，更需要有成千上万有思想的教师，这些教师应该有自己 明确的教育理想和教育追求。一句话，没有了思想，人就只是酒囊饭袋、行尸走肉；没有了思想，教 育者就不能称其为教

23、育者，他注定了会一事无成、枉度此生。做一个有思想的教育者，它具有两方面的意义：一是用思想武装我们的 行为，用思想去重塑我们的教育行为， “观念改变，行动改变；行动改变， 命运改变”。命运的改变，远远不只是个人命运的改变，也将是整个国家和 民族命运的改变。二是用思想陶养学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心 灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富 的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们 的事业，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予 我们的不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。思想的创生，是一种精神的历险，需要胆识，需要勇气，也需要宽松、 宽容的氛围。让我们共同去营造，让我们用心去呵护生长思想的土壤，让阳 光洒满大地，让美好永驻人间，让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自 由地舞蹈。二、对教育有了新的认识教育财富蕴藏其中这篇报告中指出： “教育的基本作用，似乎 比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢 牢掌握自己的命运而需要的思考、 判断、感情和想象方面的自由， 读后感读教育专着读后感 。”与“自由”相对的是压抑、禁锢、灌输、奴役、