2019-2020年高中语文《修辞无处不在》教案新人教版必修2

1、2019-2020 年高中语文修辞无处不在教案新人教版必修 2【教学目标】1.通过这次活动，要使学生树立“大修辞”观念，不要把目光局限在一些修辞格上。2.引导学生好好体会作者选择和锤炼字词的妙处，并在说话和写作中充分发挥自己的潜 能，不仅要把字词用准、用好，而且还要注意创新，使用词达到最佳效果。【教学重点】1.修辞“无所不在”，建立“大修辞”观念。2.重点把握“词语修辞”。【教学形式】多媒体演示；教师点拨；学生讨论、交流。【课前准备】1.课前布置学生利用课余时间搜集、整理生活中运用修辞的例子。2.将学生分组，并推选出小组发言人。【教学设想】在语文教学中，长期以来，修辞的学习更多地停留在修辞格学

2、习的狭小圈子里，这不能 不说是一种遗憾。其实，无论是书面表达，还是口头表达，我们对语言材料进行选择、调整 和组合的过程，都是在进行修辞活动。可以说“修辞无处不在”。本堂课的设计思路主要是以修辞活动为主线，串起学生在日常生活中接触到的使用修辞 的各种例子，比如；课本以及课外阅读中所积累的优美语句、广告语、歌词、日常生活用语【教学建议】1.安排学生搜集生活中使用修辞方法的各种例子，主要从文章、歌词、广告语、日常生 活用语等中搜集（体会其修辞效果）。2.各项活动最好由学生自主完成，老师只给予一定的指导和督促。【教学课时】一课时【教学步骤】（以下用幻灯片展示）一、导入请同学们一起来读读朱自清的散文诗匆

3、匆中的几段文字，悉心领悟、体味它的妙处。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ”“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去。 ”“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”你觉得这首散文诗美吗？美在哪里？（让学生讨论，然后给予讲解）这首散文诗抛弃了一切外在的形式，它的音乐美，从诗人的内在情绪的涨落和语言节奏 的有机统一中自然地流露出来。 匆匆表现了作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流动，全 篇格调统一在“轻俏”上，节奏疏隐绵运，轻快流利。用鲜明生

4、动的口语，将诗情不受拘束 地表现出来，语言的节奏和情绪的律动自然吻合，使诗达到匀称和谐。美的语言， 一定是经过作者精心选择、 调整和组合的。 而对语言进行选择、 调整和组合 的过程就是“修辞” 。二、概述谈到“修辞”，相信大家并不陌生，修辞的目的就是为了使语言表达得鲜明、生动。1.狭义的修辞：指运用修辞格（比喻、比拟、夸张等）来增强语言的表达效果。2.广义的修辞：不仅包括修辞格，还包括炼字、炼句。炼字就是对词语进行选择和搭配； 炼句是着眼于句子的选择。三、修辞的分类从语言层面来看，修辞可分语音修辞、词语修辞和语句修辞三类。1.语音修辞主要是从语音的调配上所进行的修辞活动， 可以造成语音上的整齐

5、与和谐， 形成一种节 奏回环往复的旋律美。常见的修辞格，如排比、反复、顶真（针） 、对偶，以及叠音词、联绵 词的运用与古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类。例如：关雎中， “窈窕”是叠韵词， “参差”是双声词， “辗转”既是双声词又是叠韵 词，再加上诗中平仄相间，表意幽默，可谓荡气回肠，动听悦耳之极。请说说下面这几句诗运用了什么样的语音修辞？轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。（叠音词“轻轻的” ，三次反复使用，使我们感觉到作者那种小心翼翼的生怕惊扰了康桥 的心理；“来”“彩”二字押韵，读来流畅上口；节奏整齐中富有变化。 ）2.词语修辞着重于词语的选择和搭配，类似于古

6、人的“炼字” 。从意义入手，选用、锤炼汉字，才会 使文章准确、鲜明、生动，表达精当贴切、含蓄深厚。例如：王安石的泊船瓜洲中， “春风又绿江南岸，明月何时照我还？” “绿”字是吹 绿的意思，是使动用法，用得绝妙。传说王安石为用好这个字改动了十多次，从“到” “过” “入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。既有动态美又有静态美，更有比拟的修辞 效果。写出了生机勃勃，春满江南的形象，也表达出了作者的心境。试分析下面这句话的词语修辞？他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。 ”便排出九文大钱。 （鲁迅孔乙己 ）（作者用这个“排”字，生动刻画出了孔乙己的性格和情态。如果换成“拿”字，可能

7、就“境界全无”了。）3.语句修辞比如长句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、顺序句和倒装句、主动句和被动句、 陈述句和反问句等，表达效果各不相同，适用于不同的场合。例如：吴伯箫的歌声中， “那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘制色彩，声音绘制形 象，声音绘制感情。只要在什么时候听到那种歌声，那声音的影片便一幕幕放映起来。 ”恰当 地运用整句，显示出整齐美，匀称美，富有节奏感；整句与散句结合，更有句式富于变化， 生动活泼的效果。请指出下面这句话所使用的语句修辞。草色遥看近却无。 （韩愈早春 ）（“草色遥看”是“遥看草色”的倒装。诗人为了突出“草色” ，把它放在“遥看”之前。 ）四、生活中的修辞（让学

8、生参与，并展示搜集的资料）修辞并不是只出现在文学作品中。在我们的日常生活中，运用修辞的例子比比皆是。如 日常口语、广告、歌词等。1.日常口语例如：“难道你没意识到自己的错误吗？”这句话句运用了反问的修辞手法。明明是肯定 的，还要反问，这就引起了读者的思索，同时也加强了肯定的语气。2.广告例如：“车到山前必有路，有路就有丰田车” ，丰田车的这句广告语运用了顶真（针）的 修辞方法。构思巧妙，使上下句语势连贯，前后逻辑严密，使人印象深刻，便于记忆。同时 说明了丰田车在世界上销路之广，性能之优。3.歌词例如：“鲜花曾告诉我，你怎样走过。 ”（同一首歌 ）运用拟人的修辞方法，给鲜花赋予人的思想，赋予人的

9、动作，语句形象生动。生活中还有哪些运用修辞的例子？请试着举出。 （让学生踊跃回答）五、大显身手（让学生思考作答，然后教师给予点拨）1.请运用修辞手法拟写一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度 真诚，构思新颖，语言简明。 （字数在20个字以内）【答案】对偶： “说地地道道普通话，做堂堂正正中国人”双关：“说好普通话， 知音遍华夏”比喻：“普通话人类沟通的桥梁”2.请为“平山堂下花似锦”写一个下联。 （注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜 很多，如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。 ）平山堂下花似锦， 。答案】瘦西湖畔柳如烟琼花观边花似海【结语】希望同学们关注生活，关注身边无处

10、不在的修辞，学会运用它们，为你的语言添彩。修辞无处不在练习题1.今年是牛年，于是网络上在牛年祝福语中将Happy new year说成Happy牛里是借助汉语中的谐音而达到诙谐幽默的效果。假设现在是“猪”年，按要求完成下列题目， 仿照下面句子的特点，再写一句猪年祝福语。祝吾友在新的一年里，做事不要猪头猪脑，快乐要学会多如猪毛，胃口要像猪吃食料， 生活要像猪一样没烦恼。祝猪年猪光宝气、家庭珠联璧合！答：2.中国人过年过节办喜事总喜欢讨吉利，有些就是借助了汉字的谐音实现的。如菜式的 用料、命名，食物的选择、摆设等，就有对应的吉利话，以“汤圆” “柿饼”为例： 碗汤圆，保您阖家幸福，团团圆圆；吃了这

11、块柿饼，保您事（柿）事顺心，万事如意！下面分别是两组常见的水果和菜式，请你任选一组，借助它们的谐音说出一段吉利的祝 福语。水果：苹果 梨 杏 核桃 菜式：发菜 猪脚 鱿鱼 腐竹我选_ 组吉利祝福语： _3.下面是留取丹心照汗青一文中很有特色的句子，请按要求完成后面的题目。强风吹开了牢门，散乱了他的头发，鼓荡起他的衣衫，将案上的诗稿吹得满屋飘飞，他兀自 目运神光，浑然不觉。1）请简要分析画线句子和加点词语在表达上的作用。year。这吃了这答：（2）仿照其格式，另选对象再写两句话。答：4.下列句子是美国总统在美国弗吉尼亚理工大学发生枪击案的第二天，悼念该校枪击事 件中的遇难者时说的一段话，请从修辞

12、上对画线句子作简要的分析。对我们整个国家来说，这是悲伤的一天，那些被夺去生命的人们不应该遭受这样的命运。 他们只是在一个错误的时间，出现在一个错误的地点。他们走了，留下了悲痛的家人、悲痛 的同学，和一个悲痛的国家。答：5.假如你是学校广播台“青春热线”栏目的主持人，请你用比喻的手法为“如何与教师 沟通”这个话题设计一个简短、轻松、形象、幽默的开场白，不超过50个字。答：6.某餐馆套用一个名句， 拟了一副对联贴在门上， 劝人珍惜粮食。 请根据提供的下联填 出上联中的空缺部分。，弃之可惜杯中酒口口都香甜，量力而行7.幽默往往出乎意料，又在情理之中。请阅读下面的文字，在空格上写句话，表现出语 言的得

13、体和故事的幽默性。售货员对正在自己店里抽烟的顾客说： “先生，真对不起。请不要在商店里抽烟。顾客生气地说： “真是怪事，贵店卖着香烟，为什么不准在这里抽烟呢？”售货员8.对同一种事物，从不同角度看可以产生不同看法，例如：钉子甲：把别人的打击，化作自己前进的动力。乙：自己从来不知道进取，因而只能被动挨 打。请分别以“秤砣”和“流星”为对象，从不同角度分别写两段话，要求：语言精练，运 用对比，富含哲理。事物：甲：乙：9.请以“杜甫”为开头，把下面的句子改写成排比句。 （可增删个别词语）杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；因为牵挂，柳永的“衣带 渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”令人荡气

14、回肠； “一种相思，两处闲愁” ，李清照将多少人的 牵挂抒写得缠绵悱恻。答：10.请参照例句格式，要求运用设问和借代手法，表现自己对所学某一门课程的喜爱。例句：何物最动人？二月杏花八月桂。注：本句话反映的是旧时读书人对参加科举的向往。秋天乡试，春天会试。答：11.学生习作中秋月儿圆中有这样一个语句，语言稍显单薄，请你添加几句，至少运 用两种修辞手法，使之丰富起来。今晚的月亮又大又圆，好一个美丽的夜晚。答：12.在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面示例的构想方式，另选 两种“家电” ，各写一段讽喻人类的文字。示例：电视机自以为拥有一切；但无论想炫耀什么，都得完全听从人的摆布。答

15、：（1）（2）参考答案1.祝吾友在猪年里，可爱胜过猪，钱包像猪肚那样饱满，职位像猪蹄那样四平八稳，天 天睡得比猪还香，生活像猪一样无忧无虑。祝你猪年猪圆玉润、财源猪笼入水！注：当猪笼放到水里时，四周的水都向猪笼里灌，那就是粤谚的“猪笼入水”一个人财路亨通，财富从四方八面滚滚而来。2.水果组：吃了苹果雪梨，祝你平（苹）安顺利（梨） ；吃了杏果核桃，祝你美满幸（杏） 福、阖（核）家快乐！菜式组：发菜猪首（脚）入口，祝你发财（菜）就手（首） ；鱿鱼腐竹上桌，祝你年年有 余（鱿鱼），日日富足（腐竹） ！3.（1）句式：前三句句式结构一致，构成排比，第四句用一个“将”字改变了原有句式 的特点，使得句式整

16、散结合，错落有致，侧面烘托出文天祥大义凛然的气节。加点词语，形 容词活用为动词，强调了风之猛烈，同时也使得句式更加整齐，语势铿锵有力，形象鲜明感 人。2）蛙声打破了夜的寂静，朦胧了他惺忪的睡眼，和着轻柔的风扇，屋子再次充满浓浓的睡4.画线句子用了反复手法。两个“错误”连用，表达出对这起不该发生而发生在自己的 国家里的悲剧的惋惜和对制造灾难者的谴责。三个“悲痛”连用，层次由个人上升到国家， 传达出悲剧给整个美国带来的不幸，表达出总统对无辜者丧失生命的痛心以及从悲痛中走出 来的信念。5.校园里，你和老师在心灵的通道上是否撞过车？你是否为此苦恼过？今天，就让我们 一起来搭建师生沟通的“心灵立交桥”

17、。6.盘中餐粒粒皆辛苦。7.实在很抱歉，先生。我们这里也卖浴巾，但也没有一位顾客在这里洗澡啊。8.秤砣甲：身子虽小，却能压千斤。乙：一生都在称量别人，却从不知道自重。流星甲：在生命最后一刻，仍然闪闪发光。乙：偏离了正确的轨道，必然坠入黑暗的深渊。9.杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；柳永的“衣带渐宽终不，通常用来形容悔，为伊消得人憔悴”将牵挂吟唱得令人荡气回肠；李清照的“一种相思，两处闲愁”，将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。10.答案1:何事最着迷？弓弦丝竹乐器。答案2:什么学科最有趣？之乎者也耐寻味。11.今晚的月亮又大又圆，如水的月光倾泻下来，轻轻地抚摸着万物，微风与大地

18、窃窃私 语，好一个美丽的夜晚。12空调一一只能在一个狭小空间内改变温度，却总以为自己能改变大气候。洗衣机一一只能一次次洗去衣物上的飞尘和污水，却总以为把人心灵的尘埃洗涤殆尽。2019-2020 年高中语文 假如给我三天光明（节选）教案 苏教版必修 2知识与能力1、会作者想象丰富、描写细腻、感情真挚的写法；2、 品味语段含义和训练快速阅读能力； 过程与方法：1、研习文本，能够说出文中富有哲理的语句的含义2、讨论与探究，体味作者借心中想象之景抒发的炽热、真挚之情 情感态度与价值观1、体会作者坚强不屈、乐观向上的精神和关爱人生、关爱他人的高尚人格;2、领悟作者的情感美，提高自己领悟生活美和自然美的能

19、力。 教学重点：通过品味语言，步入海伦凯勒的心灵，深入领会作者的思想感情。教学难点：对海伦•凯勒和卢桂兰的精神（内心）世界的体悟和分析。教学过程：课前预习1、字词2、列出作者在这三天的主要活动，作简要分析 列出作者在这三天主要活动，学生上黑板填表： 白天夜晚第一天第二天 第三天（活动由一生上黑板填写，不必求全，有些内容：看狗的眼睛等可以口头补充，然后指出 这些虚构的活动都是作者精神世界和人格的写照，由此过渡到简要分析）师生互动时应突出： 第一天表现对亲情的重视， 希望能看到表现他们内心美的外部特征，说明她是何等善良，第二天她希望看到地球和它的居民的简要历史， 还要看到人类精神的千

20、姿百态， 又显示她积极进取的精神， 第三天她关心日常生活的许多场面以别人的苦乐为自己 的苦乐，表现其博爱精神，以及跟外部世界的交流的强烈愿望。一、情景导入：1、（电脑播放 二泉映月 ），教师：让我们闭上眼睛， 听听瞎子阿炳在向我们诉说着什么？ 音乐凄婉，悲凉，向我们诉说着瞎子阿炳坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境。2、美国有一位又盲又聋又哑的女子，她是否也象瞎子阿炳一样呢？ 不同样的残疾，不同的命运，当同学们了解到海伦凯勒的感人事迹时，不禁为之赞叹。这 样，就使作为鉴赏个体的每一个学生， 进入了特定的审美心境。 用媒体展示海伦凯勒的风貌， 以企创造氛围，把学生带入课文情境之中。3、今天，让我们

21、一起走进这位作家的精神世界，去品味被誉为精神楷模的杰出女作家在 三天里给我们展示的丰富情感。 （引出课题、教学目标、方法）二、作者介绍海伦•凯勒生平：海伦•凯勒，美国女作家、社会活动家。1880年出生，19个月时患病，两耳失聪，双目失明。7岁时，安妮•莎莉文担任她的家庭教师，从此 成了她的良师益友，相处达50年。19岁时，以优异的成绩考入哈佛大学拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。 在大学期间写了第一本书 我生命的故事 ，叙述她如何战胜病残， 不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流 传。以后她为许多杂志撰写文章

22、，还写了几部自传性小说， 我所生活的世界 从黑暗中出 来我的信仰 中流我以后的生活和愿我们充满信心，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在， 她自己也是个有理智的人。 凯勒后来成了卓越的社会改革家， 她到美 国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又 访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的 荣誉总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。著名的传记作家范怀克•布鲁克斯为她写了传记。 海伦•凯勒以残疾之躯， 创造了正常人难以企及的生 命辉煌、人生奇迹，她以她的人格，以她的作品，影响了一

23、代又一代人，被人们誉为“精神 楷模”。三、快速阅读假如给我三天光明主体部分，分组讨论，理清作者想象中三天的活动内 容，并体会思想感情。第一天：白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。夜晚：回忆这一天。第二天：白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。夜晚：看戏第三天：白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。夜晚：看喜剧。提示：三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。第一天的活动表现作 者对亲情的重视；第二天的活动是对 “世界的物质方面” 和人类精神的千姿百态的关注；第 三天活动表现出对世人生活的关心。 三天的活动， 其内容涉及人类生活的各个方面， 是对人 类生活的全面考

24、察。 既表现内心对生活中美的追求， 也表达对人类生活的高度赞美， 并以自 己痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。四、概括出这三天活动中体现作者怎样的细腻心理和情感,并仔细加以体味明确：第一天： 作者对周围的人怀着及其真挚的友爱， 表现她对亲情的重视对人类的挚爱。 她希望能看到表现他们内心美的外部特征， 说明她是多么善良！ 她陶醉于森林的美景， 田园 的风光，壮观的落日，又说明她是多么热爱自然，热爱生活啊！第二天： 他希望看到地球和它的居民的简要历史， 还要看到人类精神的千姿百态， 这显示 了她对物质世界和人类精神的关注，显示了她积极进取的精神和求知的渴望第三天： 她关心日常生活，

25、 希望看到现实生活中的许多场面， 把别人的欢乐和痛苦当作自 己的欢乐和痛苦，表现了她对世人生活的关心及与外部交流的愿望，显示了她的博爱精神和宽广美丽的胸怀。五、研习假如给我三天光明中有关对世人规劝和提醒的段落语句及富有哲理的语句， 理解其含义。1、学生分组讨论，教师适当点拨。2、重点引导学生研习下列语段和文句：1对于你们许多有视力的人来说， 艺术的世界是一个沉沉的黑夜， 是一个无法探索和难以 找到光明的世界。明确：作者以她独特的人生体验告诉人们，要抓住生活，要 珍惜光阴，珍惜幸福。同时 也表达了作者的惋惜之情2因为在我生活的漫长黑夜里， 我读过的书以及别人读给我听的书， 已经变成一座伟大光 明

26、的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源明确：这表明作者心灵世界充满光明，她心里装着整个世界，也深刻理解世界。是书籍和 知识照彻了她的心灵，她比许多视力健康的人更清楚深刻的把握宇宙和人生。3有些场面是令人愉快的， 让你内心喜悦， 可有写情景却使你感到悲哀和忧郁。 对于后者 我也不会闭上眼睛， 因为它们毕竟也是生活的一部分， 对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵， 禁 锢思想。明确：这表明作者具有博大的胸怀、 博爱的精神和善良的心灵。 她为苦难的人们悲哀忧郁， 寄予了无限的同情与深切的关心，她愿这世界充满温暖关爱，她愿这世界变的更加美好3、亮点探究1有了 “三天光明的海伦凯勒，为何“首先”要“长时

27、间地凝视着我亲爱的教师安妮 荷 莉文麦西夫人的脸”？要点：海伦的奇迹可以说是由她和自己的教师共同创造的。2如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧， 欣赏人类精神世界的喜剧的泛音？海伦最突出的精神品质是什么？要点：坚强不屈是她非凡生命的基点， 而乐观向上的品质， 更是她创造奇迹的源泉和亮点。 联系第一天可知她的友爱和乐观。3文中多次提到有视力的人对诸多奇观的忽略，如何理解其中所要表达的感情？怎样认识她心中的“奇观”？要点：7处提到“有视力的人” ，其中有善意的批评也有真诚的规劝，感情是真挚的，是 关爱的。对历史和艺术的“奇迹”和巧夺天工的纽约塔，人们也“看不见这壮美的奇观” ，

28、这确实是每个身体正常的人要反省的。4P9, “有些景象令人愉快关闭了思想”，如何理解？表现她怎样特点？要点：客观、冷静，具有坚忍不拔的性格和直面抗争的勇气。5“假如”是一种假设，从作者的实际情况看是不可能实现的，如何理解作者在文中的所 见所闻所感的真实性和感染力？文章朴素的表达方式对体现真实性有何作用？要点： 尽管她的描述和现实不尽一致但不影响读者的介入和共鸣。 特别是丰富的想象， 更 让人感受到其丰富的内心世界， 那无法体现的渴望， 不可遏止的追求， 更让人产生特殊的感 动。作者大多采用白描的手法，朴素真挚，使文章更具真实感和感梁力。六、课堂小结 我们从海伦的三天光明中，看到她对大自然的美景

29、充满了“陶醉”之情，对人类的美好生 活高度礼赞。 同时也向世人展示了她那颗对人类美好的未来、 美好的人生执着追求的善良的 心灵。 而这种对光明的渴望，对生命的珍视， 对美的追求，从这位先天具有生理缺陷的盲人 女性身上迸发而出， 不能不给我们这些身体健全的人以强烈的震撼！ 在她身上， 我们丝毫看 不到恐惧、凄凉、悲哀，看到的只是光明的内心世界、坚强的意志和对生活充满的挚爱。因 此，海伦的人生之路不是一曲哀怨的二泉映月 ，而是一曲高昂的命运交响曲七、议一议，作者精神力量的源泉是什么？作者的经历给了我们哪些启示？ 一颗炽热、求索的心；一颗坦诚、真挚的心；一颗朴素、博爱的心； 一颗渴望生存、珍爱生命的心； 一颗对生活热恋的心； 一颗对知识渴望的心； 一颗对人类友爱的心； 一颗坚忍不拔的执着心； 一颗战胜厄运、积极乐观的上进心； 一颗追寻人类美和崇高精神美的心八、布置作业：1、仿写下面句子:看到海伦,我想起了忍辱负重、直书信史的司马迁,想起了 _,想起了 _,想起了 _,想起了 _,想起了 _ .他们都能够在逆境中顽强抗争,达到自己生命的极致。2、 假如上帝只给你三天生命， 你将怎样度过这三天宝贵的时光？请驰骋想象， 写一篇不 少于500字的短文。假如给我三天光明赏析马克吐温说过，