小班社会活动：做个笑宝宝.doc

1、小班社会活动：做个笑宝宝活动目标：1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。活动重点:激发幼儿热爱老师、喜爱幼儿园的情感。活动准备：1、大镜子 一个、五角星若干2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个 活动过程：1、听录音机里的笑声与哭声。"你们喜欢哪种声音？为什么"2、感知理解：幼儿对着镜子笑。"说说你为什么笑?"幼儿对着镜子装哭。"说说你为什么哭？""你认为笑好还是哭好？为什么"3、拓展话题：出示哭娃娃与笑娃娃头像。"谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么?"

2、;"你愿意做一个什么样的娃娃?""早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？" 4、表演巩固：老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好的宝宝。 将自己照片贴在笑娃娃的面具上， 告诉娃娃"我是高高兴兴上幼儿园的"。给每个幼儿一朵小红花， 鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。活动目标：1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。活动重点:激发幼儿热爱老师、喜爱幼儿园的情感。活动准备：1、大镜子 一个、五角星若干2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个 活动过程：1、听录音机里的笑声与哭声。

3、"你们喜欢哪种声音？为什么"2、感知理解：幼儿对着镜子笑。"说说你为什么笑?"幼儿对着镜子装哭。"说说你为什么哭？""你认为笑好还是哭好？为什么"3、拓展话题：出示哭娃娃与笑娃娃头像。"谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么?""你愿意做一个什么样的娃娃?""早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？" 4、表演巩固：老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好的宝宝。 将自己照片贴在笑娃娃的面具上， 告诉娃娃"我是高高

4、兴兴上幼儿园的"。给每个幼儿一朵小红花， 鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。活动目标：1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。活动重点:激发幼儿热爱老师、喜爱幼儿园的情感。活动准备：1、大镜子 一个、五角星若干2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个 活动过程：1、 听录音机里的笑声与哭声。"你们喜欢哪种声音？为什么"2、 感知理解：幼儿对着镜子笑。"说说你为什么笑？"幼儿对着镜 子装哭。"说说你为什么哭？""你认为笑好还是哭好？为什么"3、拓展话题：出示哭娃娃与笑娃娃头像。&

5、quot;谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么?你愿意做一个什么样的娃娃?""早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？" 4、表演巩 固：老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好的宝宝。 将自己照片贴在笑娃娃的面具上， 告诉娃娃"我是高高兴兴上幼儿园的"。给每个幼儿一朵小红花， 鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。活动目标：1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。活动重点:激发幼儿热爱老师、喜爱幼儿园的情感。活动准备：1、大镜子 一个、五角星若干2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个

6、 活动过程：1、 听录音机里的笑声与哭声。"你们喜欢哪种声音？为什么"2、 感知理解：幼儿对着镜子笑。"说说你为什么笑？"幼儿对着镜 子装哭。"说说你为什么哭？""你认为笑好还是哭好？为什么"3、拓展话题：出示哭娃娃与笑娃娃头像。"谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么?你愿意做一个什么样的娃娃?""早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？" 4、表演巩 固：老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈 说再见、和老师问好的宝宝。 将自己照片贴在笑娃娃的面具上， 告

7、诉娃娃"我是高高兴兴上幼儿园的"。给每个幼儿一朵小红花， 鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。活动目标：1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。活动重点:激发幼儿热爱老师、喜爱幼儿园的情感。活动准备：1、大镜子 一个、五角星若干2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个 活动过程：1、听录音机里的笑声与哭声。"你们喜欢哪种声音？为什么"2、感知理解：幼儿对着镜子笑。"说说你为什么笑?"幼儿对着镜子装哭。"说说你为什么哭？""你认为笑好还是哭好？为什么"3、拓展话题：出示哭

8、娃娃与笑娃娃头像。"谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么?你愿意做一个什么样的娃娃?""早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？" 4、表演巩固：老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好的宝宝。 将自己照片贴在笑娃娃的面具上， 告诉娃娃"我是高高兴兴上幼儿园的"。给每个幼儿一朵小红花， 鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。活动目标：1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。活动重点:激发幼儿热爱老师、喜爱幼儿园的情感。活动准备：1、大镜子 一个、五角星若干2、笑娃娃

9、与哭娃娃头像各一个 活动过程：1、听录音机里的笑声与哭声。"你们喜欢哪种声音？为什么"2、感知理解：幼儿对着镜子笑。"说说你为什么笑?"幼儿对着镜子装哭。"说说你为什么哭？""你认为笑好还是哭好？为什么"3、拓展话题：出示哭娃娃与笑娃娃头像。"谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么?""你愿意做一个什么样的娃娃?""早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？" 4、表演巩固：老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好的宝宝。 将

10、自己照片贴在笑娃娃的面具上， 告诉娃娃"我是高高兴兴上幼儿园的"。给每个幼儿一朵小红花， 鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。活动目标：1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。活动重点:激发幼儿热爱老师、喜爱幼儿园的情感。活动准备：1、大镜子 一个、五角星若干2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个 活动过程：1、 听录音机里的笑声与哭声。"你们喜欢哪种声音？为什么"2、 感知理解：幼儿对着镜子笑。"说说你为什么笑？"幼儿对着镜 子装哭。"说说你为什么哭？""你认为笑好还是哭好？

11、为什么"3、拓展话题：出示哭娃娃与笑娃娃头像。"谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么?""你愿意做一个什么样的娃娃?""早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？" 4、表演巩 固：老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈 说再见、和老师问好的宝宝。 将自己照片贴在笑娃娃的面具上， 告诉娃娃"我是高高兴兴上幼儿园的"。给每个幼儿一朵小红花， 鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。活动目标：1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。活动重点:激发幼儿热爱老师、

12、喜爱幼儿园的情感。活动准备：1、大镜子 一个、五角星若干2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个 活动过程：1、 听录音机里的笑声与哭声。"你们喜欢哪种声音？为什么"2、 感知理解：幼儿对着镜子笑。"说说你为什么笑？"幼儿对着镜 子装哭。"说说你为什么哭？""你认为笑好还是哭好？为什么"3、拓展话题：出示哭娃娃与笑娃娃头像。"谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么?你愿意做一个什么样的娃娃?""早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？" 4、表演巩 固：老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上

13、来园时高高兴兴和妈妈 说再见、和老师问好的宝宝。 将自己照片贴在笑娃娃的面具上， 告诉娃娃"我是高高兴兴上幼儿园的"。给每个幼儿一朵小红花， 鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。活动目标：1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。活动重点:激发幼儿热爱老师、喜爱幼儿园的情感。活动准备：1、大镜子 一个、五角星若干2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个 活动过程：1、 听录音机里的笑声与哭声。"你们喜欢哪种声音？为什么"2、 感知理解：幼儿对着镜子笑。"说说你为什么笑？"幼儿对着镜 子装哭。"说说你为

14、什么哭？""你认为笑好还是哭好？为什么"3、拓展话题：出示哭娃娃与笑娃娃头像。"谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么?你愿意做一个什么样的娃娃?""早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？" 4、表演巩固：老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好的宝宝。 将自己照片贴在笑娃娃的面具上， 告诉娃娃"我是高高兴兴上幼儿园的"。给每个幼儿一朵小红花， 鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。活动目标：1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。活动重点:激发幼儿热爱老师、喜爱幼儿园的情感。活动准备：1、大镜子 一个、五角星若干2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个 活动过程：1、听录音机里的笑声与哭声。"你们喜欢哪种声音？为什么"2、感知理解：幼儿对着镜子笑。"说说你为什么笑?"幼儿对着镜子装哭。"说说你为什么哭？""你认为笑好还是哭好？为什么&qu