大班美术教案及教学反思《小鸟的家园》

1、大班美术教案及教学反思小鸟的家园 活动目标：1、会用法浓墨和淡墨分离表现树干和树叶。2、会正确用法毛笔的中锋和侧锋。3、理解大树是小鸟欢乐的家园，产生爱惜树木的情感。4、大胆尝试绘画，并用对称的办法举行装点。5、引导幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形活动过程：一、情境导入：出示流泪的小鸟老师： 我们班来了一位小鸟伴侣，看看，小鸟它怎么啦? 猜一猜小鸟为什么会难过流泪呢?老师小结：小伴侣猜的都有可能让小鸟难过流泪。但最让小鸟难过的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了漂亮的家园，所以难过地哭了。老师：

2、 怎样让小鸟愉快欢乐起来呢?谁有好方法? (幼儿发表自己的见解，老师作出合理点评)二、老师示范1、熟悉工具材料老师： 我们一起把树种在画纸上给小鸟建筑一个漂亮的家园吧。不过，我们今日用法的工具有点特殊，是什么? (出示毛笔并学习毛笔的握笔姿态)老师： 和毛笔做伴侣的，还有宣纸、墨汁和水，今日我们要学习的是水墨画。 (老师和幼儿一起强调一遍)2、分步示范老师： 小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上渐渐提，一棵树干画成了。请一幼儿上来练习，老师着重指导握笔办法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变幻。老师： 树干画好了，接下来应当画什么? 用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?老师： 树干和

3、树枝都画好了，还少了什么? (出示范例) 你发觉了什么隐秘?怎样才有淡墨的效果? (老师示范用淡墨表现树叶)老师小结：为了很好地区别树干和树叶，我们在墨色的用法上有了变幻，用浓墨表示粗大的树干，用淡墨表示轻快的树叶。三、幼儿操作，老师巡察老师： 请小伴侣每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片漂亮的树林吧。四、展示作品将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。老师： 听，小鸟欢快地唱起了歌，好似在说： 快来呀，这儿有一大片漂亮的树林，是我们欢乐的家园。 于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可兴奋了! (老师边说边在画纸上粘上各种小鸟)活动反

4、思：水墨画是我第一次尝试教学，但靠着我对书法有一定的基础，又上网仔细学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信念地把水墨画教学搬进了课堂，并切合 鸟欢 这一主题设计了本次教学活动小鸟的家园。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：1、抓住爱好组织教学水墨画是我国的珍宝又称国画，主要考究墨色的变幻和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今日我挑选了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以绝对表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得十分专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的奇怪心，利用新奇的事物往往能激发孩子学习的爱好

5、，正所谓 爱好是学习之母 。2、清楚讲解体验胜利因为是第一次尝试，我知道清楚的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如： 小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上渐渐提，一棵树干画成了。 在儿歌的提醒及老师的演示下，幼儿清楚地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础;其次步，依据幼儿的阅历，让幼儿自主发觉画树干和画树枝的用笔办法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。 来.源屈教师教.案网 第三步，通过出示范例让幼儿观看发觉墨色的变幻。知道用

6、浓墨表示粗大的树干，用淡墨表现轻快的树叶，一浓一淡对照剧烈，且范例上树木错落有致的罗列给幼儿创作时起到了引领作用。正由于有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很娴熟，创作的热烈十分高，完成的幼儿更是刻不容缓地展示出来，处处洋溢着胜利的喜悦。3、情景贯通画上句号在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务 帮小鸟建筑漂亮的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中： 听，小鸟欢快地唱起了歌，好似在说 快来呀，这儿又一大片漂亮的树林，是我们欢乐的家园。 于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可兴奋了! (老师边说边在画纸上粘