科技创新小发明过程及技巧指南

1、科技创新小发明过程及技巧指南【科技创新小发明的一般步骤】 （一）确定发明对象搞小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。对青少年来说，应从自己所熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。如当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说："要是有某某东西就好了。"这个你想的所要发明的东西就可作为发明对象。不过，同学们在选题时，定要结合自己的知识水平和设计制作能力，不要空想办不到的发明。（二）构思设计题材选好后，接着是构思设计。也就是根据基本的科学原理和经验，设计出选题对象的形态、结构、方法与实施方案。构思时尽可能想出多套设计方案，

2、再根据可行性与实用性精选出最佳结构方案。方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。（三）制作改进构思成熟后，就可以开始制作了。制作时应尽可能利用现有条件，在少花钱甚至不花钱的前提下制作出精巧的作品。某些技术上的问题，可以向老师和家长请教，有时还可以找一些有关厂家帮助制作部分部件。小发明样品完成后，还要进行实践检验与改进。即将作品拿去使用一段时间，在使用中发现问题，并向家长老师和同学广泛征求意见，看还有没有改进或不合理的地方。然后综合各方面的意见，对小发明加以改进。几乎每件优秀的小发明都是"改"出来的 （四）成功至此，你将会享受到成功的喜悦。接下来，就可申报参加各级青少年发明创

3、造比赛、申请专利或向报刊投稿了。参赛的申报文件主要包括组委会提供的申报表、项目说明和证明材料，其中，项目说明内容为：发明的选题是怎样发现的、发明方案是怎样设计的、发明作品是怎样制作的？这项发明如何体现出新颖性、创造性和实用性？你的创造性贡献是什么？进一步完善该发明的建议和设想。附上外观图（最好还有黑白照片）、结构图、原理图和其它必要的图表资料。凡涉及医疗保健用品、动植物新品种和国家保护的动植物的小发明项目，还必须提供有关部门的证明材料。【科技创新小发明过程指南】1、找一找。找课题。创新课题来自需要。课题就在你身边，身边的日常生活、学习、各种活动等都可能成为你找课题的对象。2、想一想。根据所选课

4、题，构思创新方案。在构思过程中围绕课题去想目前还存在着哪些不科学、不合理、不称 心的地方，它们都有哪些缺点，怎样克服这些缺点，实现新 的希望。3、比一比。目的是在构思过程中最好能够找到一种可以接见的东西进行比较，如比材料、比形状、比结构、比功 能等。通过比较找出I相同和差异，然后再进行吐故纳新。4、问一问，当一个创新方案构思成功之后，还要问其 科学不科学，先进不先进，实用不实用。5、做一做。就是要把科技创新构思方案通过动手做使之变成作品否则在好的构思只不过是一纸空文。在制做过程中要采用科学的，合理的工艺不断完善和改进方案，使制作的作品给人以新、奇、特、精、美的感觉。任何一个小发明成功后，还要再

5、问一问它还会有什么新的用途。进拓展它新的功能。【科技创新小发明的技巧】:1、加法。加法是指加高、加厚、加大、增加时间、增加次数、或几种物体加起来。例如：带橡皮头的铅笔；带课 程时间表的笔记本；带盛放铅笔屑的铅笔刨刀；带滑筒的摘果器（省去爬梯的功夫，还可以摘多种水果）；带水平器的手摇钻（可以使钻头方向准确）2、减法。减法是指减少时间、减少次数、降低、减轻、减小长度、省略、取消部分例如“月票（减少购票的次数）， 可以节省时间；简化汉字（减少笔划）可以节省时间；薄纸 印书、电脑图书可以缩小空间；明信片带邮票（省略贴邮票 的时间）3、乘法。例如：演示教具（仪器的放大、易于观察）投影幻灯（影像放大）；放

6、大镜、望远镜、显微镜（视角放 大）；并联插座（可供多个插头同时使用）除法。例如：雨衣缩小为雨披；保温杯（瓶缩小为 杯）；浓缩食品（饼干、鱼肝油）收录机缩小为袖珍式收录 机或缩小为耳机式收录机5、变异法。变异法是指变形、变色、变味道、变声音、变气味、变次序。例如：方形西瓜和方管漏斗（变形）色伞、彩色电影、彩色电视、彩色照片（变色）；音乐闹钟（变声音）；带香味牙膏、护肤品、香皂（变气味）改变味 道的饼干（变味道）；6、综合法。综合法是指把多种不同性质的功能综合起来。例如：折叠伞、带电筒的笔、7、联想法。是判断两类险象现象之间是否具有因果关系例如:现象寻找原因某年澳大利亚甘蔗高产可能当年有水泥洒落泥土上8、非洲居民旱天利用狒狒找水人造血代替血浆狒狒善于发现水氟化碳模仿法。例如：锯子是模仿茅草；电脑是模仿大脑;飞机模仿鸟代替法。代替法是指具有某种相同性能的物品之间的代替。例如瓶盖垫片用泡沫塑料代替橡胶或软木；药品瓶用 泡沫塑料代替棉花；曹冲称象，用秤石重代替秤象重;扣开关用按扣代替电键10、讨论法一一采用“大脑风暴法”(1 )、提出游戏规则;(2 )、提出讨论的问题;(3)、每个人轮流提出自己的想法，后面的人不要重复前面的人的想法，并做记录。(4)、每个循环对所有的想法给予欣赏式的鼓励，不要 否定他人。(5)、开始另一个循环，鼓励每个