幼儿园中班教案《点心屋》含反思

1、幼儿园中班教案点心屋含反思中班教案点心屋含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习数字 68,正确观察比较数量的差异，认识数字 9,感知数字与数量的关系，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来 看看幼儿园中班点心屋含反思教案吧。活动目标：1 .认识数字9,感知数字与数量的关系。2 .复习数字68,正确观察比较数量的差异。3 .发展幼儿的观察力、空间想象能力。4 .提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。活动准备：1 . 69数字卡片，九个奶油面包头饰。2 .贴有69数字的包装袋若干，点心筐四只，点心代用品若 干。3 .布置点心屋场景，设置四格货架。活动过程：1 .整理，听音乐拍数。“铃鼓

2、轻轻地敲，小朋友静静地听。看看谁的小耳朵最最灵。”（反复几次）2 .数点心。“老师带来一些好吃的点心，想不想是什么呀？请它们自己 上来吧。”九名幼儿戴头饰，请幼儿说出点心名称并点数。（复习数 物对应）“可以用什么数字来表示呢？”出示数字9,幼儿认读。这就是9宝宝，你们看，它有个大大的脑袋，细长的身体，像个小气球 请小朋友伸出小手跟着老师一起来，先画个圆，再竖下来。（认识数 字9,并尝试写出来）“9除了表示九个点心外，还可以表示什么？ " （思维扩 散，联系生活，举一反三。）3. 包装点心“听，有敲门声。”（另一位老师扮演小兔子）小兔子知道 小朋友都爱吃点心，想在中二班开一家点心屋。我

3、一个人忙不过来， 请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（耳语，再见。）每个袋子上都贴 了一个数字宝宝。（复习数字 68,观察比较数量的差异。）然后 互换检查。4. 点心上柜这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢？引导幼儿 把相同数量的点心包放在同要格货架上。（幼儿观察，自主探索发 现）。（提醒幼儿按秩序，不挤不闹。）教师将69数字卡贴到四格货架上。幼儿操作，集体检 查。（小结：今天，我们认识了数字 9,以后在很多地方都要和数字宝 宝做朋友。5. “点心屋”游戏。请几名幼儿当营业员，个别幼儿当顾客。“顾客”买点心时 说“我买X个点心”，营业员就从相应货架上取货。教师以顾客身份 引导幼儿检查顾客要求

4、和营业员操作结果是否一致。（放在区角，平 时也开展这个游戏。）活动延伸：完成幼儿活动教材第三册第四页。课后反思数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，学习不 够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我们 总是绞尽脑汁，但效果往往不大。新纲要中特别强调了幼儿教育 与生活的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的 数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜欢的点心吸 引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后让幼 儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对9以内数的认识，轻轻松松地学会了按 9以内的数量分类。教学内容的的生活 化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。本次活动中，以包装点心为主题，通过参观点心屋、包装点心、 送点心等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之 中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。小百科：点心是糕点之类的食品。相传东晋时期一大将军，见到 战士们日夜血战沙场，英勇杀敌，屡建战功，