大班数学《小动物聚会》说课稿

1、大班数学小动物聚会说课稿一、教材分析：新幼儿教育指导纲要中对数学教育的新目标和教育价值中提 出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和兴 趣”。这就要求我们的孩子能在生活和游戏的真实情境和解决问题的 过程中，逐渐形成数学感和数学意识，体验到数学的重要意义。因此， 幼儿园的数学教育活动应改变以往的讲解说教、 解答各类题目的方式, 将游戏活动与数学活动有机结合中，使数学活动游戏化。本活动课强调幼儿的已有经验，在设计上注重幼儿的生活经验， 密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让幼儿经历抽象数学 概念并进行解释和应用的过程，从中获得对自编应用题的感悟。 教材 中的主题图以幼儿喜爱

2、的童话形式出现，目的是让幼儿在生动的情境 中提出问题，掌握自编应用题的简单应用。二、分析幼儿：大班孩子对算式已经有了初步认识，并能够初步用算式解决问题。 但自编应用题对幼儿来说接触的还是比较少的， 由于本班学生思维敏 捷，愿意和小伙伴交流合作、并且喜欢得到老师的表扬。根据现代教 育的需要，我们将多媒体与大班的数学教学相结合， 试图利用先进的 多媒体教学手段，帮助幼儿更好的学习数学。在实施过程中，我们充 分的考虑到大班幼儿的年龄特点、 多媒体技术的特点、以及在利用多 媒体进行大班数学教学的具体步骤。三、教学目标：1、结合“小动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用算式解决生活中

3、简单的实际问题。2、通过各种数学活动培养幼儿创新意识及分析、解决问题的能 力。3、在解决应用题的过程中进一步体会应用题与生活的密切联系， 增强幼儿学习数学的信心。四、教学重、难点：根据教学目标结合我班学生实际，我把本节 课的重点设为培养学生提出问题、 解决问题的能力，体会应用题的简 单应用；难点设为加深对自编应用题的理解。五、教法与学法：教法1、情景导入法。故事情境导入，引起幼儿兴趣。2、媒体展示法。多媒体教学能使教学更具体化、形象化、信息化。3、实践体验法。如果在活动课中能善于抓住幼儿学习的心理， 尽力创设让幼儿实践体验的活动，那枯燥的数学课就会像吸铁石一样 牢牢吸引幼儿的注意力，激发他们的

4、学习积极性。(1)合作学习法：幼儿的个性是不同的，有的大方，有的胆小， 为了调动每一位幼儿的积极性，促进幼儿身心的发展，快速有效地提 高教学质量，为此让幼儿进行小组合作学习，以此激发幼儿主动参与 的意识，使幼儿在教学活动中不断认识自我，发展自我。(2)参与学习法：大班幼儿形象思维胜于抽象思维，而且他们 的自控能力还不够强，为此在学习中能动静交替，可以说，可以用动 作表演，可以拿起铅笔写下来，定会提高学习的效率。这样也使学生 最大限度投入教学活动中，同时发挥个体思维的作用，让幼儿有成功 的体验。为了让活动生动有趣，我做了以下准备：六、教学准备：多媒体课件 学具圆片、幻灯片、各种动物图片、 猴子排

5、序图片、记分牌、10以内加减运算题卡。七、教学过程：根据课标指出的“倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念，我安排了以下 x个环节：1、创设情境、激发兴趣学前幼儿对童话故事非常感兴趣，因此我创设了白雪公主来到森 林里答谢小矮人，小动物们为白雪公主举办小动物聚会的童话故事， 引出新课。共2页，当前第1页12通过实践这一环节的设计非常成功，有效的激发了幼儿的学习兴 趣。2、自主探索、合作交流根据课标要求，教师要注重引导幼儿进行独立思考，鼓励幼 儿发表自己的意见并与同伴进行交流。 所以把本环节分为提出问题和 解决问题两步。(1)提出问题：首先引导幼儿深入挖掘主题图、为提出数学问题做好准备。然后 鼓励

6、幼儿根据发现的数学信息提出问题，为了让所有幼儿都能展示自 己的问题，可以先让他们同伴之间先交流一下， 这样很好的保护了孩 子们发现问题和提出问题的积极性。接着课件出示这节课要重点研究 的问题。(2)解决问题：以故事贯穿活动，幼儿根据情境答题、编题。如：小猴一听说要 狂欢最高兴了，马上就来了，先来了几只小猴？又来几只小猴？一共有几只小猴？接下来让孩子们在小组内说一说小动物还会表演什么节目，可以本人表演，也可请其他幼儿根据表演编题。（背景音乐）本环节的设计目的是使幼儿在游戏中体会应用题与生活密切相关；同时既培养了幼儿思维的灵活性； 又加深了对自编应用题方法的 理解。3、巩固深化、拓展思维课标指出“数学教学是数学活动的教学”。本环节让幼儿通 过连一连、说一说、摆一摆、算一算的数学活动，给学生搭建一个想 像、发展的平台，引导幼儿在深入思考、动手实践的过程中去理解、 去发现、去突破难点。4、总结延伸、情知共融在总结延伸这一环节中，让幼儿谈收获，再评价一下自己和其他 小朋友。八、本课延伸让幼儿找找生活中可以用加减法解决的问题。 才使延伸这部分发 挥最大优势。最后，我给幼儿留了一项作业，把课下从生活中找到的问题写成 数学日记做为礼物送给白雪公主。通过小结与评价，使幼儿知识系统化，并得到良好的情感体验， 体会学数学的乐趣和价值。相信通过再次实践