人教部编版七年级语文上册《论语》十二章教案

1、2020-2021学年人教部编版七年级语文上册论语十二章自主探究学案课型：讲读课 课时：3课时第一课时（前六章）目标：1、利用工具书注音、解义。2、了解作品及作者相关知识。3、理解课文 所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。达标分数：20分创设情境，导入新课：有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语，也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”，它形 象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。 今天，就让我们走近孔子，随着这 位“万世师表” 一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。一、自学检测1、了解作品及作者相关知识。（提示：1分钟后完成，

2、然后D CB A互相核 对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。） 填空：（1）论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以 语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。 论语与大学中庸孟子并 称“g。共二十篇。（2）孔子（公元前551-公元前479）,名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末 期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七 十二人。孔子被后世统治者尊为“圣£ ,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称 “孔孟”。 2、小组有节奏朗读前六章。（提示：完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1 分。）二、能力提升。学习前六章

3、1、学习第一章（提示：1分钟后完成，然后D C B A互相核对答案，在规 定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”(1)注音：说(yu»愠(yen)(2)解义：学：学习而：表示顺接；表示转折时：按时 习： 复习 亦:也是说：通“悦”，高兴，愉快 知：了解 愠：生气 君子：品格高尚 的人(3)画出朗读节奏。(4)翻译：孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗？有朋友从远方来，不也是很 快乐的吗？人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗？”(5)课文探究：第1句讲学

4、习方法,第2句讲学习的乐趣,第3句讲个人修养。2、学习第二章(提示：1分钟后完成，然后D C B A互相核对答案，在规 定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。)曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”(1)注音：省(x mg)传(chu(n)(2)解义：吾：我 日：每天三：多次省：反省为：替 谋：出主意 而:转折信：诚实传：传授的知识(3)画出朗读节奏。(4)翻译：曾子说：“我每天多次反省自己一一替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往 是否诚实？传授的学业是否复习了？”(5)课文探究：本章强调治学的人重视品德修养。3、学习第三章(提示：2分钟后完

5、成，然后D C B A互相核对答案，在规 定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。)子曰：“吾十有五/志于学，三十/而立，四十/而惑，五十/而知天命，六十/而耳顺, 七十/而从心所欲，不逾矩(1)注音：逾(y 矩(j 口)(2)解义：有：通“又” 而：表示顺承 立：独立 惑：迷惑 天命：自然规律逾：超过 矩：规矩(3)画出朗读节奏。(4)翻译：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁 了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所 欲，又不会超出规矩。(5)课文探究：本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。从本章来看，学习和修养的过程

6、可分为几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右七十：主观意识和做人规则融合为一道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。4、学习第四章(提示：1分钟后完成，然后D C B A互相核对答案，在规 定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。) 子曰：“温/而知，可以/为师矣。”(1)解义：温：复习 故：旧的知识新：新的领悟可：可以 以：凭借 为：成为(2)画出朗读节奏。(3)翻译：孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的

7、程度，可以成为 老师了。(4)课文探究：本章谈学习方法。5、学习第五章(提示：1分钟后完成，然后D C B A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。)子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”(1)注音：罔(wong)殆(dd)(2)解义： 而：表示转折 罔：迷惑 殆：有害(3)画出朗读节奏。(4)翻译：孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就 会有害。”(5)课文探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。6、学习第六章(提示：1分钟后完成，然后D C B A互相核对答案，在规 定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。)子曰

8、：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤 哉回也。”(1)注音：箪(da» 瓢(pi 0) 陋(l) 哉(za)i(2)解义： 贤：品质高尚堪：忍受 乐：乐于学(3)画出朗读节奏。(4)翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一箪饭，一瓢水，住在简陋的 小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是 多么高尚啊！”(5)课文探究：本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。三、小结四、完成相关练习：默写前六章反思：第二课时(后六章) 识、道理付诸于实践。目标：1、利用工具书注音、解义2、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知达标分数：

9、20分创设情境，导入新课：上节课我们从 论语十二章(前六章)学到了很多学习态度、学习方法 和修身做人方面的知识。这前六章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理， 学习后，每个人都会受益匪浅。论语是处成语最多的文化典籍，我们就更不 能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习论语十二章(后六章)。 一、能力提升。学习后六章7、学习第七章(提示：1分钟后完成，然后D C B A互相核对答案，在规 定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。)子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”(1)注音：妤(h(0)(2)解义：之：代词，学问 者：的人 好：喜欢、爱好 乐：以 为乐趣(3

10、)画出朗读节奏。(4)翻译：孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好 学习的人，又不如以学习为乐的人。”(5)课文探究：本章阐述了学习态度是：以学习为快乐这一段运用了什么修辞？顶真讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。8、学习第八章(提示：1分钟后完成，然后D CB A互相核对答案，在规 定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。)子曰：”饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如 浮云。”(1)注音：肱(g。ng(2)解义：饭：名词作动词，吃饭 疏：粗粮 水：冷水 曲肱：弯着胳膊 而：顺承乐：乐趣 不义：

11、不正当手段 于：对于(3)画出朗读节奏。(4)翻译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”(5)课文探究：本章讲人的道德修养。9、学习第九章(提示：1分钟后完成，然后D C B A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。)子曰：“三人行，必有/我师焉。择善者/而从之，其不善者/而改之。”(1)解义：三：几个 行：走 焉；在其中 其：代词，他 而:顺承善：优点、长处 从：跟从、学习(2)画出朗读节奏。(3)翻译：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向

12、他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”(4)课文探究：本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的 短处，反省自己有没有类似的毛病。10、学习第十章(提示：1分钟后完成，然后D CB A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。)子在/川上曰：“逝者/如斯夫！不舍/昼夜。”(1)解义：川：河 逝：流逝 斯：这 舍：舍弃(2)画出朗读节奏。(3)翻译：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”(4)课文探究：本章讲时光易逝，应珍惜时间。本章运用了什么修辞？比喻。用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间

13、的宝贵。11、学习第十一章(提示：1分钟后完成，然后D CB A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。)子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”(1)解义：三军：军队 匹夫：普通人(2)画出朗读节奏。(3)翻译：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”(4)课文探究：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。12、学习第十二章(提示：1分钟后完成，然后D CB A互相核对答案，在 规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。)子更曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣。”(1)注音：笃(dd)(2)解义：博：广泛 而：表并列 笃：坚

14、守 切：恳切 仁：仁德(3)画出朗读节奏。(4)翻译：子更说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。 ”(5)课文探究：本章讲坚定信念、广泛学习。二、小结三、完成相关练习：默写后六章反思：第三课时目标：1、掌握文言文重要的词语(通假字、古今异义、词类活用、一词多义)2、在理解课文的基础上，默写课文。3、掌握关于学习方法与学习态度的名言警 句。达标分数：20分创设情境，导入新课：我们从 论语 十二章学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面 的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个 人都会受益匪浅。接下来，我们来

15、进行归纳总结。、能力提升。1、通假字(提示：30秒后完成，然后“双星报喜”机抽问。在规定时间内完成的小组+2分， 不亦说乎 说：通悦，喜悦、愉快 吾 零数之间2、古今异义(提示：1分钟后完成 随机抽问。在规定时间内完成的小组(1)不亦君子乎古：道德上有修养的人今：泛指品德高尚的人(3)饭疏食饮水古：粗劣今：疏通、疏散体(5)匹夫不可夺志古：普通人今：无学识、无智谋的人3、词类活用(提示：1分钟后完成, 随机抽问。在规定时间内完成的小组(1)学而时习之(2)吾日三省吾身(3)温故而知新(4)传不习乎(5)饭疏食饮水A-C,B-D互相核对答案，随回答正确+1分)一有五而志于学有：通又，放在整数与然

16、后“双星报喜” A-B,C-D互相核对答案, +2分，回答正确+1分)(2)可以为师矣古：可以、凭借今：可能、许可(4)饭疏食饮水古：冷水今：无色无味无臭的液(6)也吾日二省吾身古：多次今：数词，三然后“双星报喜” D-A, C-B互相核对答案, +2分，回答正确+1分)时：名词作状语，按时日：名词作状语，每日故、新：形容词作名词，旧的知识、新的体会传：动词作名词，传授的知识饭：名词作动词，吃饭乐：名词的意动用法。以为乐(6)好之者不如乐之者 4、一词多义(提示：1分钟完成，然后“双星报喜” A-D,B-C互相核对答案，随机抽问。在规定时间内完成的小组+2分，回答正确+1分)(1)为：可以为师

17、矣当、做(2)知：人不知而不愠了为人谋而不忠乎替温故而知新懂得(3)而：人不知叫不愠转折(4)其：仁在耳中矣他的温故呵知新 顺承共不善者而改之他人博学而笃志 并列5、特殊句式：(提示：1分钟后完成，然后A-B-C-D轮流讲，在规定时间内完成 的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。)(1)省略句：可以为师矣。“以"后面省略代词“之”其不善者而改之。句首省略动词“择”(2)判断句：贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。二、当堂训练：(提示：1分钟后完成，然后A-B-C-D轮流讲，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。)1、试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。(1)学习方法：学而时习之。温故而知新。学而不思则罔，思而不学则殆。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(2)学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。(3)品德修养：人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省乎吾身。饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。三人行，必有我师焉。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。2、准确翻译句子。(提示：2分钟后完成，然后A-