因地制宜发展农业时

1、B第一1k frrK Tl侬口nn3设.计.思.想.我国口多,农村-口比重大-，-在今后相当长的一一段.时.间一内.，-农.业.仍.是一我.国.国.民.经一济.的.基.础一1我.们-应一该一丄解.我一国.农一业一在一国.民一经一济.中一的-地-位1地理差异因地制宜发展农业一农业一面临的ku战与对-策以-及农业-建设的方向nnnn农一业一与一我一们标一题一的一学一习一，一如一何一真一正一改一变一学一生的学习方式是口的最终归宿密切联系生活生-产一实一际一，一采一用一讨一论一法一和一指一导一探一究一法一的一教-学一方一法一，一充一分一利一用一多一媒一体一的一优一势一和一特一色一，一力一图一创一造一和

2、谐愉快的自主一探究的课堂教学模式教一学一目一标一nnInnn知一识一与一技一能一丄解一农一业一是-丄要-部一门一以一及一农一业一是-我一国一国一民一经一济一的一基一础一提一高-读一图一析一图一获取一地理信一息-的能一力nUnnUUUUnUUUUnU过一程一与-方-法一学一会一根-据-资一料-图一片-皂丄地一理一知识一亠说一明一农一业一在我国国民经济中的地位注重培养理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。情感态度与价值观关注家乡的-三农问题树立农业是国民经济的基础的观念教学重占八、了解农业的主要部门理解农业是我国国民经济的基础教学难占八、理解农业是我国国民经济建设和发展的基础产业教学方法讨论法指

3、导探究法教学准备教师:多媒体课件制作学生:在互联网上收集我国一一一、二二二、产业的构成-三农问题的有关资料教学过程引入新课出示课件、提问情系三三农谋发展教师提问同学们什么是-三农问题?丄通过提问设置悬念，一激发一学一生一的求一知一欲一亠培养.学.生.关.注.社.会.现.实.的.意一识.资料展示年3月5日-，-温家宝总理在丄届一全.国.大一二次.会一议.政一府.丄作.报.告一中.说.，-解一决一农.业一农一村和农一民.的一问一题一是.我一们-全.部一工-作-的重丄之重1UUUUUUUUnU丄师-生结三-农_问-题是一指农.业-农村-和-农民一问一题一UUUUUUUUnnUUUUUU丄开放提问丄你

4、一能通过分析我国的国情，-找到造一成一_三农一问一题一的_原一因一及一解一决一途-径一吗一?-丄关一注一三一农一体一现一学一习一对一生一活一有一用一的一地一理学习对终身发展有用一的地理_的一理念培一养一学一生一的一发一散一思一维一和一解一决一问一题一的一能一力一n丄教一师一承一转一丄农一业一问一题一是一_三一农一丄问一题一的一首一要一问一题-农一业一是一人类一赖一以一生一存一的一基-础一你一知一道-什么一是一农一业?丄要一农一业部-门有一哪些丄农一业在我国-国一民一经一济一中的一地一位一如一何?这一就一是一这一节一课一我一们一起-来_学一习-的一内-容-丄出一示-板一丄丄第-二 节一I因一地一

5、制一宜-发一展-农一业一I_农业与我们匚-教一师承转丄同一学们，一那一么一什么是农一业呢一农一业.厶要.包.括.哪.几-X部一?出-示课件-丄视频资料主要农业-K 咅UnU丄学.生讨.论一丄直.观.丄解.农一业.，-使.抽.象一的.变.为.具.体一的一1IIIIIIIInIIIIII丄师一生丄结丄旦用动物植物等生物的生长发育规一律，-通过-工-培育来获得产-品一的农一业-产-品各一部一门，一统一称一为一农一业一农一业一主一要一包一括一农一林一牧副渔业五部nnnn丄出-示一板一丄农一业一:农一业一丄种一植一业一口林一业一牧一业一副一业一渔一业一丄补一充解释丄农一业的概念有一义和狭义一之一分亠狭一

6、义一农一业一仅一只一种一植一业一，一而一义一的一农一业一按一照一劳一动一对一象一的一不同一，-则一可一包一括一农一业一种一植-业一林一业一牧一业一副-业一渔-业一五一个部一分一副一业是一指一分一别一以种一植-业牧业渔一业林一业为一主的一农村，-为搞活经济而发展的一辅助产业，-因各-地一的-条-件一不_同一而-有-很-大一的一差-异一亠在一地一区一分-布一丄没一有-多一少规-律-可-循-IInIIIIII深刻理解农业包括的各个部门学生活动结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。(学生在资料收集、交流和展示的过程中不仅对本节的有关内容有了初步的了解而且对能一力的培养大有益处同时获得成就

7、感激发了学习的兴趣。）师生小结农业为人们的生活提供农产品为工业生产提供原料和消费市场。教师承转可见人们的生活、工业生产的原料和消费市场都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法你赞成哪一一一个说法?为什么?出示课件人们对农业地位的看法我国人口这么多粮食生产太重要了。只有农村实现了现代化才能-说中国实现了现代化应把农业放在发展国民经济战略重占八、的首位。小组讨论交流小组代表发表见解其/、他学生质疑补充引导学生从不同的角度和高度看问题-教一师小结丄从我一国人口的一角一度来说一，一农一业是解.决.人.民.温.饱.的.基.础.从.中.国.实.现.现.代.化.来.讲，-农村实现现代-化-是瓶颈亠对-丄国家

8、决策者而一言.，-农.业一是.发.展.国.民.经一济.的.重.中.之一重.亠正.因.为一如一此.，-农一业-是一支.撑一国一民一经一济一建.设一和-发.展一的-基.础产一业一nnUUUUUnUUUnU丄出-示板书农业-是支撑国民一经.济建设和-发展的一基一础一产业UUUUUUUUUUUUU板书设计nnnnnn口nnnnn评一价一建一议一本标一题的知识内一容较为简单一，一应把评价一的重点放一在一农一业一概一念一农一业一在一我一国一国一民一经一济一中一的一地一位一上一参-与一教一学一活一动-的一积一极一性一丄学一生一在一解一决一问一题一中一表-现-出一来一的一对一资一料-的一收一集-分一析一语一言一表-达一能一力一与一他一人的一合一作意-识一亠体会一地理学与现一实生活的密切联系，-对现实生活一中_三农_问题的-关一注-态一度-及-对-农-业一地一位一的一体一仝等-各-方-面-表-现-的一总一体一评一价一IIIIIIIIIIII教学后记匚新地理课堂教学具/、有更难的预测性不要使自己的预测和课堂上出现的情况宀 完全吻合否则地理课堂教学就缺乏创造性了。学生在讨论和争Jl