《难忘的泼水节》教学设计_9

1、本文整理于网络，仅供阅读参考难忘的泼水节教学设计【教学目标】1、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理 一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水 节有初步的感受。【重点难点】1、重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。2、难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。【课时安排】2课时。【教学流程】第一课时一、启发谈话，导入新课1、师：我们的祖国边疆辽阔，有 56个民族，你知道哪些少 数民族？随学生回答“傣族”教师板书。2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后， 有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相

2、泼水，互相祝福。这就 是“泼水节”。（板书）3、在“泼水节”前面板书“难忘的”,齐读课题。质疑：为什么说这个泼水节是难忘的泼水节 ？二、自主学习1、按自学四步骤学习课文。2、检查自学情况：课件出示生词，小老师领读：（各种形式认读）泼水节凤凰花傣族周恩来总理撒满对襟白褂敲鼓咖啡银碗踩着端起陈水健康长寿盛满（教学多音字：盛）认读长句：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色 头巾，笑容满面地来到人群中。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝硬了水，向人们泼洒，为人们祝福。指名分段读课文，正音。3、读了课文，你知道了什么 ？随机教学第1自然段。（理解：一年一度）告诉学生：傣族是我国云

3、南省的少数民族。每年过一次盛大 的节日泼水节。泼水节就像他们的新年，在农历 4月中旬（傣 历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮 的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。带着喜悦读一读这段话。三、细读课文，体会感悟1、教学第二、三自然段：今年，傣族人民特别高兴，那是因为学生接读周总理要来了，傣族人民是怎样欢迎周总理的？请大家自由 读课文第三自然段。师：同学们，读完这一段，你眼前仿佛看到了什么？怎么想的就怎么说。预设：生：我看到了有很多的人从四面八方赶来了。师：他们会边走边说些什么呀 ？师点拨：是啊，傣族人民知道敬爱的周总理来了，能不激动 吗。能不幸福吗？你们除了

4、能看到怀着激动心情的人们还能看到什 么？生：我还看见了地上铺满了凤凰花瓣。 鲜红鲜红的，很漂亮。师：好，老师看见的红地毯和你眼中的一样美丽，不过，我还能从中想到一些什么，你能吗 ？生：这是专门为了欢迎总理准备的。生：说明人民特别尊敬总理。师：你眼中看到了江面上和天空中了吗 ？生：江面上有龙船，空中有花炮啊。师：是的，老师眼中的龙船与花炮和以往有不同的地方，你们有这种感觉吗？师点拨：我们看到了很多也听到了很多，看到这种场面、想到这些场面，你能感受到什么呢 ？所以人们是一遍又一遍地欢呼着：“周总理来了 一指导朗 读这句话。指导朗读第三小节：指名读、齐读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情

5、读出来。四、写字指导书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特” O第二课时一、检查复习1、认读生字卡片：师：是啊，春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍 翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。 今年的泼水节，傣族人民特别难忘、特别幸福，那是因为（学生接说）。2、有感情地朗读第一三自然段。二、图文结合，体会感悟1、师：是啊，周总理来了，来到了傣族人民的当中，大家看： 出示课文插图。你们看到了什么？学生自由说，理解：象脚鼓、银碗。看看图上的人们都有一个共同特点“笑”。是呀，图上的男女老少都在笑。让孩子观察图上的主要人物周总理：他的衣着（理解对襟白褂、咖啡色长裤等）。表情（笑容满面）。

6、动作（端）。2、师：课文哪段是写这幅图的 ？请大家边看图边读读四、 五两个自然段。说说你喜欢哪句话，与大家交流交流：当学生讲到“周总理一手拿着盛满水的银碗，一手拿着柏树枝，麻了水，向人们祝福”时，老师接着说：“总理把水泼向像你们一样的孩子，祝福他们。”“总理把水泼向那些年轻人，祝福他们。”“总理把水泼向那些老人家，祝福他们。”师：傣族人民呢，学生接：一边欢呼，一边向周总理泼水， 师：祝福我们的总理生：健康长寿。老师导语激趣：人民的总理爱人民，向人民祝福 ；人民爱总理，向总理祝愿， 人民和总理心连心，是多么幸福难忘的场面呀！多么让人激动的场 面啊!傣族人民永远不会忘记这激动人心的时刻，谁能把作者的心情用声音表达出来！有感情地朗读48自然段：学生自由读个人展示挑战读齐读。三、再次看图，理解升华1、再次看图，现在你能理解周总理和人们为什么笑得那么开 心吗？出示：傣族人民笑得那么灿烂，那是因为。周总理笑得那么开心，那是因为。2、1961年的泼水节已经过去很久了，但我们永远不会忘记也难以忘记1961年的泼水节，（再出示）多么难忘啊，1961年的泼水节！师先说，问：谁