四川化工职业技术学院精品课程建设与评审工作实施办法

1、四川化工职业技术学院精品课程建设与评审工作实施办法课程建设是高等职业技术学院教学基本建设中最具基础性的核 心工作，其水平、质量和成果是衡量一所学校办学水平和教学质量 的重要标志。为深化教学改革，推进教育创新，加快课程改革，以 精品课程建设带动其他课程和专业建设，建立院、省、国家三级精 品课程体系，促进全院整体教学水平的提高。根据教育部关于启 动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作 （教高 20031 号）、教育部办公厅关于印发国家精品课程建设工作实施 办法的通知（教高 20033 号），以及四川省教育厅 2003 年颁发的 四川省精品课程建设工作试行办法的有关精神，将在全院范围 内开

2、展精品课程建设及评审工作，现结合教学实际制定本实施办法。一、精品课程建设目标 精品课程建设是学院实施教学质量与教学改革工程的重要组成 部分，是课程建设的龙头和示范。学院将紧密结合教育部高等学校 教学质量与教学改革工程精品课程建设工作，深入贯彻教育部和教 育厅的有关文件精神，结合现有办学条件、特色，合理规划精品课 程建设工作，逐步建立公共基础课、专业基础课、专业主干课精品 课程体系，并在此基础上，力争在省级和国家级精品课程立项方面 有所突破。以精品课程建设带动其他课程建设和教学改革，为学生 提供全面优质和高水平的课程教学平台。二、精品课程建设内容1、按照高等职业技术教育的特征要求，准确定位课程在

3、人才培养过程中的地位和作用，正确处理课程与专业培养目标、单门课程建设与系列课程改革的关系。精品课程的教学内容应先进，能及时反映本学科或技术领域的最新应用成果。同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现经济发展对人才培养的新要 求。2、改革传统教学观念、教学方法、教学组织形式，合理运用现 代技术等手段，对精品课程逐步实施网络化管理，使教学大纲、教 案、习题、实验指导、网络课件或授课录像、参考文献目录等能上 网并免费开放，实现优质教学资源共享，同步带动其他课程建设与 教学改革。3、精品课程原则上由具有一定学术水平或具有丰富授课经验的 教师担任主讲。通过课程建设，增强教师间的学习和交流

4、，逐步形 成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。4、精品课程需要有系列化的优秀教材，包括一套系列化的高水平教材和教学参考书或教学辅导材料、习题集等。主讲教师可以自行编写、制作相关教材，也可以选用国家级优秀教材。通过精品课程建设，鼓励编制一定数量具有较高水平的，一体化设计、多媒体 有机结合的立体化教材。5、紧密结合高职教育教学特点，高度重视实验、实习等实践性 教学环节。在课程建设中，主讲教师应以亲自主持和设计实践教学 内容，大力改革实践教学形式，鼓励开设综合性、创新性实验和研 究型课程，培养和提高学生的创新能力。6、采取切实措施，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程

5、建设。通过精品课程建设，建立健全课程评价体系和学生评 教制度，促进院级精品课程水平的不断提高。三、精品课程申报条件 申报课程必须是高职高专各专业开设的课程，包括各专业开设 的基础课、专业（技术）基础课和专业课，且符合以下条件：1、课程已连续开设 2 年以上，课程内容较先进，能及时把教改 研究成果或学科最新进展引入教学；注重理论联系实际，能与本领 域和社会经济发展需要相结合。在使用先进教学方法和手段方面有 一定思考或实践。2、具有较明确的课程建设目标和切实可行的建设规划，满足专 业培养目标要求，充分体现职教特色，深受学生欢迎。3 、选用优秀教材 （含国家级、 省部级优秀教材或国家规划教材） 或有

6、高水平的自编教材；实验器材配套齐全，能够满足教学需要， 具有较好的实践教学环境。4、课程组教学人员结构合理， 负责人具有讲师及以上职称资格， 主讲教师教学水平较高，教学经验丰富 ，具有较好的教学效果（教 学工作考核优良） 。5、重视教学内容和课程体系改革，有规范的教学大纲、教案、 习题、实验指导书等教学资料，具备上网的技术条件。四、精品课程申报程序 精品课程建设实行立项申报与课程建设项目负责人制，坚持“先 规划后立项，学校分年投入，择优奖励”的原则进行建设。具体申报 程序和要求如下：1、精品课程建设项目，采取“教师个人申报，系部初审，学院审 定、动态管理”的办法进行。2、凡拟申报的课程，按照教

7、育部全国高职高专指导性专业目 录（征求意见稿）以及 “两课”的分类体系进行（分类体系可登录教 育部主页，在“教育工程与基金”专栏的“全国高等学校精品课程建设” 中查询）。课程负责人填写申报表和提供“精品课程建设方案” ；同时提 供教学大纲、授课计划、以学时为单位的教案样本（不少于 50% 学 时）、电子教案目录或样稿、实验指导目录、参考文献目录、网络课 件和主讲教师现场录相等材料（网络课件和现场录像暂不作严格要 求）。3、教务处根据申报情况和所提供的基础材料，于当年年初，按 照学院精品课程的管理要求，组织有关人员参照四川化工职业技 术学院精品课程评审工作方案对推荐课程进行评审，评审结果报 经院

8、长办公会议批准后，正式确定为院级精品课程建设项目。五、精品课程组织与管理1、学院成立精品课程建设评审专家组，主要负责立项评审、中 期检查和验收工作。教务处负责组织工作。2 、凡经评审列入院级精品课程建设规划的课程，学院将按每门 课程 1 万元/年的标准给予经费资助。其中 50% 可用于劳务酬金，剩 余部分主要用于购置教材、教学参考书、制作 CAI 课件，开展调研、 教改试验、学术交流、培训活动、资料复印以及其他合理支出。课 程建设经费实行主管领导审批，一次性划拨，教务和教学系部监督， 课程建设项目负责人按计划支配使用。3、院级精品课程建设项目，实行动态管理，每年进行一次中期评估检查。通过中期检

9、查，对已明显取得初步成效的课程，继续实 施学院精品课程建设；对建设效果不明显、出现重大教学事故或建 设经费没有落到实处的课程项目，将根据情况停止其建设经费资助 并撤消建设资格。其主持人在两年内不得申报各级科技项目、校级 课程建设、教改研究项目及教学成果。4、精品课程建设时间为两年。建设周期结束后，按照四川化 工职业技术学院品课程评审工作方案 ，由教务处组织人员评估验 收。验收方式为课程组自评汇报、评估专家组现场考察、集体评议 评分。凡通过验收达标的项目，学院将正式确定为院级精品课程。5、学院将从院级精品课中遴选部分课程，通过进一步充实和完善，推荐参加四川省或国家级精品课程的申报。凡被列入省级、

10、国 家级精品课程者，将对该精品课程建设项目组给予一次性奖励，并 对参与精品课程建设且成绩突出的教师，在评优、职称评审时给予 优先考虑。6、为了逐步提高院级精品课程的总体水平，尽快与省级精品课 程评审的评审标准接轨，院级精品课程建设若有多媒体制作、校园 网登入等要求，学院有关部门应在技术和教学资源方面给予积极支 持，以确保课程建设质量和有关内容在校园网上的正常运行。六、本“实施办法”由教务处负责解释。七、本“办法”自发文之日起实行。附：四川化工职业技术学院精品课程评审工作方案四川化工职业技术学院 精品课程评审工作方案 （ 2006 年 11 月 14）为了加快我院精品课程建设，以精品课程带动其他

11、课程建设， 从而提高学院整体教学水平。根据四川省教育厅四川省精品课程 建设工作试行办法的有关精神，按照学院“精品课程建设与评审工 作实施办法”，拟在学院精品课程建设与评估的基础上，择优评选院 级精品课程。现提出以下评审工作方案。一、提供材料 凡参评院级精品课程的项目，需按要求提交以下有关材料：1、文字材料（1）课程介绍：对课程教学内容、教学特点、学习方式等基本 信息的文字说明（不少于 1000 字）；（2）教师介绍：课程主讲教师的研究方向和授课特色、教学成 果；（ 3）学习方法介绍：本课程的学习要求、学习难点与特点，对 本课程学习的指导性意见介绍（不少于 800 字）；（4）教学大纲、教材、学

12、期课时授课计划；（5）教案：提供以学时为单位的纸质教案样稿（原则不少于总 课时的 1/2 ），或与讲课配套的投影稿；（6）习题：习题分为作业习题、讨论题及思考题； 作业习题，以章或以周为单位配套，每章或每周不少于一套 习题；讨论题，以章或周为单位配套，每章都应该有讨论题；思考 题：以章节为单位配套，每章都应有思考题；（7）实验指导书：对有实验的课程，以教学大纲规定的实验为 基础，有相配套的实验指导书；（8）考核方法：应有题库或试题集。同时提供2 3 套阶段测验题，两套期末考试试卷，标准答案及评分标准；（9）参考文献：以章为单位配套相应的参考文献目录及相关网站，每章应配套不少于 3 篇文章的目录

13、或相关网站；应有课程参考 书；（ 10）授课实况录像（暂不作要求） ：提供不少于 40 分钟的能 体现教师教学特色和师生互动情况的课堂授课实况录像；（ 11）其它相关的教学素材（文件或素材库） 。2、网上材料对申报院级精品课程，可暂不提供此类材料。3、材料要求（1）所提供的非视频材料须是数字化的，其格式为下列之一：MS Word 文档MS Powerpoint 文档Adobe PDF 文档HTML 文档（ 2）若配有电子教案，原则上应是 PowerPoint 格式；（3）若有视频材料提供，其格式应为下列各种之一：AVI、MPG、ASF、WMV、RM二、评审1、经过初审合格的课程项目，由教务处组

14、织专家进行评审。2、院级精品课程需重点突出高职教育特色和课程教学的示范 性。评审采用定性和定量相结合，课程组自评汇报、评审专家集体 审议评分方式进行。为了较好地适应省高职精品课程建设的基本要 求，重点从教学队伍、教学内容、教学方法与手段、教学效果、教 学特色等方面进行评价。具体评价项目和标准如下：评价项目评价重点评价标准评价等级（暂定）ABC教学队伍结 构及整体素 质1、教学人员配置与中青年教师培养2、教改成果或教学成果教学团队中的教师责任感强、协作精神 好，有合理的知识结构；根据课程需要 培养中、青年教师，并取得实际效果。教学思想活跃，有教改教研论文或课程 研究成果。201714教学内容1、

15、课程内容设计2、教学内容组织与安排3、实践教学内容与方法教学内容新颖，能及时把教改教研成果 或本学科最新发展成果引入教学；理论 联系实际，融知识传授、能力培养、素 质教育于一体；实践教学在培养学生发 现问题、分析问题和解决问题的能力方 面有成效。201714教学方法与 手段1、多种教学方法的使用 及其教学效果和考试 方法改革2、现代教育技术的应用灵活运用多种先进的教学方法，能有效 地调动学生的学习积极性，促进学生的 积极思考，激发学生的潜能；考试方法 有创新，注重对学生知识运用能力的考 察；充分、恰当地使用现代教育技术手 段，并在激发学生学习兴趣和学习动机、 提高教学效果方面取得一定实效。201714教材使用教材建设与选用选用优秀教材（含国家优秀教材和国家 规划教材）或有高水平的自编教材；为 学生的自主学习和研究性学习指定了有 效的文献资料；实验教材配套齐全，满 足教学需要。1075教学效果1、校内同行意见2、学生评价意见有充实、齐备、规范的证明材料，同行 和学生评价有较好声誉。2017141申报材料中所述“特色”已经选编、制作了系列软件资源，能满教学特色内容足本课程教学需要，在教学中确实发挥10752、网络教学资源建设了作用。3、为了提高评价结果的可靠性和可比性，上述评价项目采用百 分制求和记分，并按投票总分依次排出 A、B、C三