写一个特点鲜明的人

1、写一个特点鲜明的人梁才学校 谢洋教学目标：1、通过一件能够反映出人物性格特点或人物品质的具体事，写一个人。2、学习课文中抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写方法，试着具体写出人物的特点。教学重点：指导学生运用神态、语言、动作、外貌等描写人物的方法，细致地描写出人物特点。教学难点：如何使学生能恰当地选择描写人物的方法描写出人物的特点。教学准备：1、课前，让学生观察有特点的人；2、教师观察班级中有特点的人，准备恰当地描述语言。教学时间：一课时教学流程：一、谈话铺垫，游戏激情1、今天教室里来了很多的老师听课，希望同学们好好表现。下面我们来玩一个游戏，人物猜猜猜！游戏规则：根据人物有代表性的外貌和言

2、行举止猜人物。2听“经典描写”竞猜人物形象。如果你猜出来了，请先不要说出来，也给其他同学一个思考的机会，好吗？A.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆叫上了劲。你们怎么猜得如此快又准呢？师小结：作者抓刷子李最有特点的衣着来描写，给我们每一个人留下了深刻的印象。板书：外貌描写B.他看到榜文后，知道山上真的有老虎，心想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”又细想一会儿道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”这是对武松的什么描写？这是一个怎样的武松？（爱面子 勇敢）是呀，越是这种真实的心理活动描写更让我们体会

3、到人物的特点。板书：心理描写  C.她携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。从这段话的描写中感受到她怎样的特点？在这段话中都抓住了她的什么描写？板书：动作描写 语言描写 师小结：你们瞧，她多会说话呀，表面上是称赞林黛玉，实际上是在奉承贾母，有不忘讨好迎春等那些嫡亲的孙女，真可谓八面玲珑。一会儿笑，一会儿哭，演技真高啊！佩服佩服！

4、所以王熙凤就好像站在我们面前。D.老师在纸上给我写了两道题，让我做，我感到莫名其妙，提笔做了起来。我很快做完了，老师看了看，反问我：“这样对吗？”一边拿出数学演草，我一看，两道题全部错了，我感到好尴尬。老师和风细雨地对我说：“哪儿出错了？”“移动数位时出错了。”“我想，你不太可能犯这种错，所以，今天下午叫你来，是提醒你，以后别犯这种错误了!”老师摸摸我的头说。“嗯。”我点了点头，不好意思地笑了。同学们虽然猜不出她真实的名字，但我们都知道她是一位什么样的老师？（一丝不苟）其实小作者选取了生活中一件平常的小事，就让我们真切感受到这位老师的特点。3、作者运用细致生动的外貌、心理、语言等描写，选取典型

5、的事例，板书：典型事例 让读者一下子就记住了他们。今天，我们就来学着他们也来写写一个特点鲜明的人，（写一个特点鲜明的人）（师板书习作题目）让这个人跃然纸上。二 采访互动，打开思路1、小小记者会组内5号好同学担当记者，其余成员是被采访者。 采访问题： 在你小学的生活当中，肯定有人给你留下了深刻的印象，他的哪些方面或者（她）曾说过什么话或做过什么事让你永远记住了他？其他同学认真听，并给予评价：表现了人物 的特点，运用了 的描写方法，你还有什么建议？2、组内开展活动3、全班汇报交流：个人展示，全班评价4、师小结：我相信，我们每个人的心中都有这样印象深刻的人，那我们怎样才

6、能把这个人的与众不同的特点表现出来呢？是不是在写人的时候都要用上这些方法呢？（不是）对，例如写刷子李的外貌，只写最有特点的衣着，看来写人物的外貌，要写出最特别的地方，切忌面面俱到，千人千面！在写王熙凤初见林黛玉的片段时，重点写了她八面玲珑的语言，看来根据人物的特点选择方法要有所侧重，要把重点的内容写具体、生动。板书：方法恰当三、恰当运用，人物竞猜1、现在，就请你们拿出笔，先选准你心目中最有特点的人，学着我们刚才读的片段的方法也试着写一写他的外貌或者是动作、也可以是语言等，一个片段中也可以有几种描写，但有所侧重，当然也可以选取一件最典型的事例，写完后我们再来人物猜猜猜的游戏，看你写的能不能让大家

7、一下子就猜出来或一下子就记住了这个人。小作家们，开始写作啦！2学生自主练笔。3来，谁先上来把你写的读出来，让大家猜一猜？只要你能写出人物某一方面的鲜明特点，我们就能猜中他是谁。5预设：这个片段最值得你学习的有哪些地方？或者（哪些细节很精彩？很吸引你？）你觉得这个片段有什么地方不够完美？（嗯，你给这个同学的片段开了一个很好的药方。或者把一件事展开来写，才能使人物个性鲜明，栩栩如生。）6小结：成功的描写，往往能找到最能体现人物特点的细节片段，还能根据需要恰当地运用细节描写和神态、语言、行动等描写。四、练习整篇1、今天，我们写了一个特点鲜明的人的某一片断。那同学们想不想把这篇文章写得更加精彩呢？但精

8、彩的文章首先要有一个醒目的题目。题目：一个精彩的题目会使人眼前一亮，就会吸引读者。2、文章的开头：像凤头那样美丽、精彩 （凤头）3、文章的主体：像猪肚子那样有充实、丰富的内容猪肚 （猪肚）4、文章的结尾：像豹尾一样有力 （豹尾）5、如果你们在充实这个片断上的基础上加一个恰当的开头，补充一个适合的结尾，再取一个能够反映文章中心的题目。那它就成了一篇好文章。继续完成你们的大作，完成后向别人读读自己的作品，广泛征求修改意见。这节课我们就上到这，下课。同学们，再见！ 附：  板书设计      写一个有特点鲜明的人               语言              动作