信息技术应用能力提升培训小学英语信息化教学设计作业一

1、信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科英语年级五年级邮件单位教学设计教学主题What can you do？一、教材分析本课时是PEP Primary English五年级上册第四单元第四课时的内容，课文以图文并茂的形式呈现了五个有关家务劳动的词组、一个交际句型和一段chant。与生活贴近，具有较强的交际性。二、学生分析本课时的教学对象是五年级的学生，他们已经学过两年的英语，有一定的听、说、读、写能力，能就自己喜爱的话题提出相应的问题，能够积极的进行自主学习、合作学习完成学习任务。三、教学目标1.Knowledge and abilities（知识技能目标）：1)学习有关家务劳动的表达法：wa

2、sh the clothes, set the table, make the bed，do the dishes，put away the clothes，并能用交际句型“Can you do housework? Yes, I can. I can.”在实际生活情景中熟练地运用。2)掌握四会词语：wash the clothes, set the table, make the bed，do the dishes3)能吟诵chant。2.Emotion and tactics（情感态度目标）：1) 热爱学习，在学习中能集中注意力。2) 热爱家庭生活，学会做简单的家务劳动。3. Learni

3、ng strategy target（学习策略目标）：同学之间积极合作，共同完成学习任务四、教学环境简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字我采用课件导入新课，增强了情景的真实性和趣味性，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。比赛和游戏的形式充分调动了学生的积极性，如师生竞赛，闪卡朗读、贴图游戏、TPR动作、书空训练、学生分组问答等方式操练，使枯燥的朗读记忆变成充满生机和活力的师生互动词句记忆赛，既使学生感受到了学习英语的乐趣，又让他们在轻松愉悦的氛围中掌握了所学语言知识和语言技能，还保持和增强了学生学习

4、英语的兴趣和自信心。    利用以互联网为核心的现代信息技术学习小学英语,充分调动起学生脑、眼、手、口、耳等各个器官的使用,集图形、动画、声音、文字等多种信息为一体的教学,全方位、多角度地吸引学生,增加信息量,使英语课堂更显生动活泼,使学生自始自终都能够保持强烈的兴趣,从而易于接受、记忆新知识和学习内容。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入师生对话师生对话新授课件范读和领读跟课件朗读课件训练教师示范拼写学生进行书空训练并分析、寻求记忆这些词组的

5、规律。评价师进行评价每小组派代表上台汇报七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、师生互动，注重学习方式的转变。本课时的重点内容是四会词语“wash the clothes/ set the table/make the bed/do the dishes.”的记忆和句型“Can you do housework？ Yes，I can.”的运用。我在设计本课时，把让学生熟练地朗读、拼写四会词语及用“Can you do housework？ Yes，I can.”进行交际作为重点。采取分步进行教学：一是在热身复习环

6、节，师生共同在优美、轻松、欢快的节奏中，进行听做活动和用“What can you do? I can.”进行口语问答，既让学生在听听做做中既复习了所学的动词词组，又唤醒了学生的学习热情，并且为上新课做好了铺垫。二是我采用课件导入新课，增强了情景的真实性和趣味性，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。三是比赛和游戏的形式充分调动了学生的积极性，如师生竞赛，闪卡朗读、贴图游戏、TPR动作、书空训练、学生分组问答等方式操练，使枯燥的朗读记忆变成充满生机和活力的师生互动词句记忆赛，既使学生感受到了学习英语的乐趣，又让他们在轻松愉悦的氛围中掌握了所学语言知识和语言技能，还保持和增强了学生学习英语的兴趣和自信心。2、活动为主，注重学生能力的培养。在学生对所学词语和句型有了一定掌握后，我们不应该仍停留在此阶段，更要注重以此为载体，培养和提高学生的各种能力。所以在此环节我主要采用的是任务型活动。因为任务型活动是提高学生语言运用能力的较好途径。我为学生设计了一个任务链，为他们提供运用语言、锻炼语言的环境。首先，“朗读竞赛”活动加强了学生的课堂交互性活动，使得学生人人参与，积极合作，大胆交流。其次，“小组合作完成表格”活动既培养了学生的思维、记忆、合作能力，又培养了他们的自主学习、探究学习和创新能力，更重要的是，在共同完成任务的过程中，又加强了语言的运用能力