人教版三年级语文下册和时间赛跑教学设计

1、13和时间赛跑教学设计 张继红设计理念：本篇课文，课题“和时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，也与课文息息相关。所以教学本课时，我采取“牵一发而动全身”的方式，由课题入手，引出问题，启发学生思考，进而在探究问题的过程中辐射全篇，使全片的教学“形散而神不散”，最后达到批文如理、感悟人生的目的。教学目标：1、 会认6个生字，会写13个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4、 搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。5、通过学习，让学生了解“和时间赛

2、跑”就是要珍惜时间，从自己做起，从一点一滴做起。教学准备：教学课件，预习课文，搜集有关珍惜时间的名言课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目的：1.按要求自主学习本课生字，认识6个生字，会写13个生字。2.初读课文，了解课文大意。一、激趣导入新课，质疑问难。1.今天我们学习第十三课和时间赛跑。板书课题，齐读课题。质疑课题。引导学生提出问题。（板书：为什么，怎样，结果）2.问：同学们对时间这个概念，你是怎么认识的？引出对时间不断流逝永不复返的认识。二、初读课文，整体感知。 1、屏幕出示生字词，检查预习情况生字、词语（齐读，指名读） 2、初读课文，标出课文自然段序号，圈划不理解的词句。 3、小组交

3、流，解决不理解的词句。教师相机指导。课件出示： “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“光阴似箭，日月如梭”的含义。 4、再读课文，思考问题。（1）这篇课文讲了哪些事情？（外祖母去世，爸爸和我谈话； 观察太阳的变化； 观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和西北风赛跑； 和作业赛跑。） （2）为什麽和时间赛跑？（所有时间里的事物都永远不会回来了） （3）怎样和时间赛跑？（和太阳比赛、和西北风比赛、和暑假作业比赛） （4）结果怎样？（成功）三、了解作者。学生自读林清玄简介。四、指导书写。出示生字，学生观察并交流哪些字你认为容易写错，你想告诉大家要注意什么。板书设计： 13和时间赛跑一寸光阴一寸金，寸金难买

4、寸光阴光阴似箭，日月如梭忧伤 哀痛 持续 安慰 狂奔 虽然 心疼 暑假 益处 无穷 将来 假若 第二课时教学目的：1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。2、通过朗读，体会作者要表达的感情，并能有感情地朗读课文。3、通过学习，使学生了解“和时间赛跑”就是要珍惜时间，从自己做起，从一点一滴做起。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。一、复习导入。 回顾课文的主要内容。二、重点探究，解决问题（一）学习课文（1-7自然段）1、默读课文（1-5自然段），思考是什么原因使“我”要和时间赛跑的？（所有时间里的事物都永远不会回来了）2、当时，“我”的心情是怎样的？画

5、出重点词句，读出自己的感受。指导围绕“忧伤、哀痛”读出“我”的心情。对比句子：爸爸妈妈与其骗我，还不如对我说实话。爸爸妈妈与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。说一说两个句子有什么异同？再读。3、爸爸对我安慰的话却像一个谜，使我感到怎样？（可怕、不是滋味）说明了什么？（我明白了时间的宝贵，却不知怎样去珍惜）爸爸是怎样安慰“我”的？出示爸爸的话。 自由读，想一想这段话里包含了爸爸怎样的思想感情？教师示范（配乐）朗读。（为失去亲人而难过；为时光流逝而无奈；为让我不难过而安慰我）指导学生有感情地朗读。4、在以后的日子里，“我”有没有明白爸爸说的话呢？自由读第6、7自然段。

6、（“我”观察太阳的变化，观察小鸟飞行的路线）5、小结.是啊，光阴似箭，日月如梭，时光飞逝，小作者体会到了时间是如此珍贵，他决心要珍惜时间，于是从此和时间展开赛跑。课文是从哪几件事情来写“我”和时间赛跑的？（二）学习课文（8自然段）1、课文用几件事来写“我”和时间赛跑的？（和太阳比赛； 和西北风比赛；和作业比赛）2、仔细阅读，想一想“我”为什麽“着急”“悲伤”，又为什麽“高兴”“快乐”呢？学生阅读课文，交流汇报，教师点拨。过渡：“我”和时间赛跑，结果如何？（三）学习（9-10自然段） 1、 作者和时间赛跑得到了很大的收获，仔细阅读课文9-10自然段，说一说作者的收获吧！（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！ ）2、你这节课又有什么收获？学生自由发言。三、回顾全文，总结拓展1、填空练习，明确课文中心。2、自由抢答：作者为什么要告诉他的孩子们，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”？课文最后说，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”你同意这个说法吗？谈谈你的看法。作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，我们也可以和时间赛跑？四、展示自己搜集到的有关珍惜时间的格言或谚语。 课件出示有关格言或谚语。五、布置作业1、把这篇课文读给家人听，让大家一起来珍惜时间，激励每个人和时间赛跑。 2、如果喜欢散文，请你