打造理想课堂 提高课堂效率(妙高)

1、知名IT公司对计算机等专业招聘毕业生岗位需求信息计算机学院2012年10月24日目录一、Microsoft Corporation 81、软件开发工程师： 82、软件开发测试工程师： 83、维护工程师： 84、研发工程师： 9二、北京百度网讯科技有限公司. 91、软件研发工程师： 92、移动软件研发工程师： 93、Web前端研发工程师： 104、机器学习/数据挖掘工程师： 105、PC客户端研发工程师： 106、自然语言处理工程师： 117、云计算研发工程师： 118、安全工程师： 119、开发测试工程师： 1110、运维开发工程师： 1211、数据库管理员（DBA）： 1212、自动化平台研

2、发工程师： 1213、系统工程师（基础网络）： 1314、系统工程师（系统研发）： 1315、系统工程师（基础运维）： 1316、Web前端研发工程师： 13三、腾讯科技（深圳）有限公司 141、软件开发工程师（搜索开发方向）： 142、软件开发工程师（后台开发方向）： 143、软件开发工程师（客户端开发方向）： 144、软件开发工程师（终端开发方向）： 145、软件开发工程师（应用开发方向）： 156、软件开发工程师（测试开发方向）： 157、软件开发工程师（运营开发方向）： 158、软件开发工程师（Web前端开发方向）： 159、软件开发工程师（游戏开发方向）： 1510、技术运营： 16

3、11、软件测试工程师： 16四、阿里巴巴网络有限公司 161、研发工程师： 162、算法工程师： 173、前端工程师： 17五、华为技术有限公司 171、软件研发工程师： 172、操作系统工程师： 173、数据库研发工程师： 184、IT工程师： 185、处理器设计工程师： 18六、新浪 181、应用安全工程师： 182、安全审计工程师： 193、安全管理工程师： 194、信息系统部数据开发工程师： 195、信息系统数据挖掘开发工程师： 196、研发中心运维部系统开发工程师： 197、新浪音乐Android实习工程师： 208、研发中心应用开发工程师： 209、产品部系统运维工程师： 2010

4、、新浪研发技术支持工程师： 2011、新浪音乐PHP实习工程师： 2112、新浪无线WAP PHP工程师： 2113、研发中心系统工程师（云计算）： 2114、新浪无线手机客户端界面设计师： 2115、新浪无线Android开发工程师： 2216、运营部C/C+开发工程师：打造理想课堂 22尊敬的各位领导，各位同行：大家好！、新浪无线 踏上神圣的讲台仅有三年的时间，对有效课堂的理解和认识还很肤浅。今天我把在短暂的教学经历中积淀的一些不成熟的认识与各位同行分享，不妥之处，还望指正。在我看来，有效课堂是花最少的时间，整合最优化的教学资源，投入最少的精力，达到最佳的教学效果。他是师生共同劳动的结晶，

5、是开放的课堂，是人性化的课堂，是智慧的课堂，是为学生终生学习奠基和为学生终身发展服务的课堂。那么如何提高课堂教学有效性呢?我结合日常的地理教学活动,从以下几个方面来谈谈体会：一、Linux内核研发工程师苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学，渴望知识的火药，就看你能不能点燃这火药”开发工程师： 有人曾推出个这样一个公式：学生的学业水平22兴趣。人的兴趣是推动人们去寻找知识和从事活动的心理动力。在教学过程中，我坚持运用情感、态度、意志等非智力因素，以创设情景、巧妙引入、诗歌绘画鉴赏、地理演讲、地理辩论赛、课外地理小组、联系地理时事、新闻热点等多种方法和手段，23学习内容和学习过

6、程的 浓厚兴趣，以趣激疑，以疑 引思，每一堂课学生会热情高涨，积极主动，乐此不疲。、互联网数据挖掘分析员： 教学湿地时，我提前带领学生深入构溪河湿地保护区，了解湿地的地理特点，及构溪河丰富的植被和水产资源，为理解湿地是“地球之肺”积累了详实的第一手资料。课堂上我努力营造一种和谐的教学氛围，始终坚持让学生在快乐中学习，在学习中体验成功的快乐。我认为唤起学生对学习的兴趣、求知的渴望和成就的欲望，激发学生的学习动机，就能提高学习效率，就是有效教学。：蒋仲仁先生说过：“譬如演戏，教师是导演，学生是演员，不要把教师看成是演员，学生看成是观众。”在课堂教学中，我始终坚持让学生成为学习的主人，而老师在这个过

7、程中扮演着导演的角色。因此教学中我总是把学习的主动权交给学生，让学生积极）： 三、突出重点是有效教学的核心 。七、北京奇虎科技有限公司有效课堂的根本在于教师和学生在课堂上都要做到“有所为，有所不为。”在教学中，我总是抓住教材中本质的、主要的东西，对其进行加工处理，然后在教学活动中突显出来，把学生的注意力集中到这方面上去，同时引导我的学生举一反三。对于课本中相对次要或起辅助作用的教学内容，我根据教学的实际需要作适当调整，以适应教学的需要，提高教学效率。教学中我把这“新”的知识增长点突显出来，作为教学的重点，学生自主、自觉的学习活动主要集中在这个“点”上。教师在这一环节里，应该成为学生们忠实的合作者，时而参与讨论交流，时而适时精准的点