六年级废旧物的新生命薛城小学华宏华

1、人教版美术六年级下册废旧物的“新生命”教案设计课题废旧物的“新生命”学习领域设计 应用课时1课时设计人薛城区实验小学 华宏华教材分析在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的

2、获取知识，收获快乐教学目标知识与技能目标：了解废品雕塑的造型特点和文化意义；能发现并利用各种废旧材料的形状与特征，用各种立体造形的方法创作有趣的人像程与方法目标：能从生活中发现各种废旧材料的形状与特征，以自主的或合作的方式进行尝试和研究，运用多种立体造型的手法进行创作。情感态度价值观目标：认识到利用废旧物品制成雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法。教学重点废旧物品制作人像的创作与表现方法。教学难点废旧物品制作人像的总体形象把握与表现，废品雕塑的审美特点。教学方法（1）悬念设置法。 英国著名的哲学家和科学家培根说过： “好奇是知识的萌芽。”好奇激发起兴趣，所以才引起了探究反射，思维也就

3、随之活跃起来了。因此在教学的导入阶段设置一些悬念， 在最短的时间里抓住学生的注意力，学习积极性也被调动了起来，主动地参与到学习中来。 （2）直观感受法。 通过观看视频片断、世界著名大桥的图片，感受桥的作用之大，气势之宏伟和造型之美观。从而对桥的形象特征有更深刻的印象，激发自己的创作欲望。 （3）问题引导法。 “我们欣赏了这么多桥，桥都有哪些部分组成呢？” “小组同学讨论 一下，桥有什么作用呢？”在有限的课堂教学时间里，问题设置的针对性是很重要的，能激发学生主动学习的积极性，有效地解决教学的难点问题。讨论、归纳相结合的教学方法，让学生举一反三，从而设计出自己心中的桥。 （4）引导欣赏法。 通过欣

4、赏艺术家有关桥的作品，积累美术表现方法，拓展学生的视野，体会画家是怎样表现桥的外貌特征，以及色彩、线条的运用和画面的构图安排。教学思路现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能。教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学线索进行教学活动，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转

5、换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。我们生活在一个美丽的星球，如何保持它的美丽并使它更加易于人类居住是每个地球公民的责任。在我们生活中，经常会出现这些留之无用、弃之可惜的纸餐具，但稍加改变，就可以成为情趣盎然的艺术品。人类生活的各个方面都蕴含着美的源泉，艺术来源于生活，一个个纸餐具给了孩子太多的启迪。怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知

6、识，收获快乐。课前准备课时安排一课时(40分钟)。教学环境 在教室中，利用多媒体网络教学软件、微课进行讲解、演示，学生利用网络系统进行自主性研究学习。校外课程资源。教师的准备工作：1）教学设计（教案）：问题情况创设、多媒体课件、教学范例等。2）教具准备：教师用多媒体计算机1台，大屏幕、实物投影、课件、（利用网络查找更多、更全面的图片。）各种废旧物制作的图片资料。学生的准备工作： 1）事先了解桥的相关知识，有关废旧物的图片、照片和文字资料。2）带上可乐瓶、 皱纹纸、剪刀、废旧物、胶水等绘画材料。教 学 流 程环节师生活动设计意图引导阶段激趣导入 激发兴趣自主探究合作学习教师示范步骤应用

7、实践成果展示评价归纳学生实践创作阶段评价阶段拓展阶段创境激趣，引出课题1教师出示塑料袋、可乐瓶、绉纸等，然后很快将它变成一个或多个“人”的造型。引导学生谈一下简单的感受。2欣赏评述，感受有特点的人物形象。教师出示课件：（1）一组非洲奇特人物造型的雕塑作品。请学生说说感受。教师收集了一些人物的雕塑作品，请同学们仔细看一看，你知道他们在干什么？这些作品和我们平时看到的有什么不一样？（2）欣赏古今中外更多的奇特的人物造型，例如狮身人面像、中国戏曲人物、摩尔的作品等。由于文化、风俗习惯的不同以及时代的变迁，各个时候的作品又是千姿百态。（3）欣赏用废弃物造型的人：和上面作品相比，最大的区别是什么？这些性

8、格迥异，奇特的人物造型和我们平时见到的人有什么不一样。 二、名作欣赏，分析作品欣赏与讨论：毕加索的雕塑牛头的表现方法。毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组，创造出有新意的作品。牛头由一个废弃的自行车鞍座和把手放在一起做成的。这是一个风趣而简单的游戏，但是要使他们具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的理解力，而且对于一位西班牙的艺术家来说，牛还是西班牙民族精神的象征，具有特殊的文化含义。雕塑的概念：雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间的艺术形式。雕塑的历史悠久，人类的祖先曾创造出无数令人惊叹的雕塑艺术珍品。20世纪以来，雕塑在创作观念、内容、形式、

9、材料与手法等方面都有新的变化和发展。废品雕塑艺术：利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组装雕塑艺术品。三、发展阶段1展示教师以及学生的部分优秀作品。请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段，如何表现出三维立体效果？2先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官，也可以用其他材料拼贴、接插或添加，使之立体起来。教师示范或展示制作：切挖法制作人像的眼睛，镂刻法拼贴法制作人像的鼻子等。为头像加上头发、帽子和饰物。3教师示范或展示制作：用绒线编制制作头发，用色卡纸制作帽子等。四、学生创作前指导学生练习的步骤1教师微课示范。漂亮的姑娘教师演示废旧饮料瓶的“再生”制作过程，让学生初步了解制作方法。2分析作品。将老师

10、搜集的利用废旧物品加工制作的作品分发到小组中，学生分组欣赏作品，探究并讨论作品是用什么材料和方法制作的？你还能给作品提出什么建议来吗？3作业要求：用废旧材料制作有趣的人像小组讨论出作业的主题，交换交流所带的废弃物品，设计构思制作一件废品雕塑艺术有趣的人像。在使用废弃物品及工具时注意安全使用。五、作业展示1作品赏析：在课件中展示更多作品。2启发联想：引导学生根据自己带来的废旧物品，进行联想。布置作业：利用废旧物品和辅助材料，制作出有创意的作品。教师指导创作：学生可以采用小组合作的形式，也可以单独自己制作。3展示学生作品，介绍自己作品的创作思路。总结，布置下节课的材料。 六、课后拓展“大家都非常心

11、灵手巧，利用废旧物品能够制作出富有想象力的艺术人像，具有极强的艺术张力表现力，都变为了生活的美术大师。”我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。应用废弃物制作其他有趣的艺术品。 【设计意图】引导学生分析这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。教师小结：巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。问题：艺术家为什么要用工业元件和废旧材料来创作艺术品呢？讨论：人们对地球资源的过度开发与利用，使用过多的次性物品，对地球

12、的环境造成了极大的污染。而艺术家充分利用这些废旧材料，变废为宝，成为一件件艺术品。学生思考如何运用自己的材料进行设计。发现所带废品的形状、质感、颜色等它们可以被利用制作出人像的哪些部位，使作品丰富、奇特。教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评，或请其他学生评论。运用欣赏与实践相结合的直观教学方法，加强学生对创作方法的运用的认识。针对学生差异进行辅导，及时表扬技法好的同学的作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。让学生进一步了解废旧物利用的广泛性，开阔学生的视野与思路。采用自评、互评的评价方法，客观公正地评价作品。拓宽学生视野，希望学生能运用多种方法来美化生活，提升个人修板书设计【教学反思】废旧物的“新生命”是一节十分强调