信息窗二 三位数乘两位数的笔算及估算教案

1、.信息窗二 三位数乘两位数的笔算及估算教案第1课时 三位数乘两位数的笔算教案教学目标：1使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。3学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重难点：1使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和哪那一位”对齐。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 复习旧知1、用竖式计算。 123×2 23×32 36

2、0×7= 406×8= 说一说你是怎样计算的，计算时应该注意哪些问题？师：我们学习了两位数乘两位数、三位数乘一位数的方法，今天我们来进一步学习三位数乘两位数的乘法。（板书课题）二、创设情境，提出问题出示信息窗2的情境。为了帮助大天鹅过冬，我们要买114袋谷子和340袋玉米，每袋谷子23元，每袋玉米21元，每袋大米29元。根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？师引导学生提出有价值的问题如买114袋谷子要花多少钱？三、合作探究，小组展示。1、根据114×23和114×20的结果，你能尝试完成下面的笔算吗？ 1 1 4 × 2 3 _ （ ） （

3、）×（ ）的积 （ ） （ ）×（ ）的积 （ ） （ ）+（ ） 的和（1）笔算三位数乘两位数的计算方法：用两位数的（ ）位和（ ）位上的数依次分别去乘三位数。用两位数的哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和（）对齐。把两次乘得的积（）起来。思考：竖式计算时要注意什么？（2）比较竖式，三位数乘两位数和两位数乘两位数在计算方法上有什么相同和不同的地方？老师总结：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。用两位数去乘三位数，计算量会少一些。2、买340袋玉米需要花多少钱？

4、我发现：340×21在列竖式时，有两种算法：第一种： 3 4 0 × 2 1 _（ 3 4 0 ） （ ）×（ ）的积 （ 6 8 0 ） （ ）×（ ）的积 _ （ 7 1 4 0 ）第二种：先算34×21得（ ），再在（ ）后面添写（ ） 3 4 0 × 2 1 _ 3 4 6 8 _ 7 1 4 0问题怎样解决？如何列式？各小组将本组的计算方法、想法向全班同学汇报。汇报时，其他小组可以补充或质疑。共同完善三位数乘两位数的笔算方法。老师总结：因数末位有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后看因数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上

5、几个0.四、梳理拓展1、这节课你有什么收获？2、笔算三位数乘两位数时应注意什么？五、达标检测课本38页自主练习1、2、3。第2课时 三位数乘两位数的估算教案教学目标：1、使学生经历学习乘法估算的全过程，掌握估算的基本方法，会进行乘法估算。2、培养学生估算的意识及归纳概括、迁移类推的能力,以及解决实际问题的能力。3、培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重难点：掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。培养学生估算的意识和灵活解决实际问题能力。教学过程：一、复习旧知列式计算：312×12 209×18 287×63 145×44二、创设情景，引入新课。师：在帮助天鹅过冬情况下，每袋饲料重46千克，买250袋。用载重9吨小货车运，一次能运完吗？你们能解决这个问题吗？。三、合作探究，小组展示。我的想法：_小组其他同学的想法：_估算这类问题时应注意：_老师总结：生活中我们在做准备时，一般都采用估算的方法。为了准备充分些，在估算时不一定都采用四舍五入的方法，对于这个例子选择把每袋饲料的质量看轻一些，估算的结果比实际总量要少都运不完，所以一定不能运完，是符合实