七年级下册语文字音选择题

1、一二单元答案一 请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。 确凿（á） 菜畦（í） 桑椹（è）油蛉（í） 斑蝥（á） 缠络（à o） 攒（á） 珊瑚（ú） 敛（） 脑髓（） 觅食（ì） 蟋蟀（shuài） 竹筛（）秕谷（） 书塾（ú） 渊博（yun） 蝉蜕（tuì） 倜傥（tì tng ） 金叵罗（p） 盔甲（ku） 锡箔（x bó） 肿胀（zhàn） 叮嘱（zh） 皱眉 （zhòu） 骊歌（lí） 花圃 （p） 玉 zn（簪）花 伫

2、（zhù）立 迸出（bèng） 嫉妒（jí dù） 讪笑（shàn） 灯芯（xn） 沮丧（j） 溅落（jiàn） 沼泽（zho） 瞬（shùn）息 屏(píng)障(zhàng) 狂澜(lán) 哺(b)育 衣襟(jn) 澎(péng)湃(pài) din(巅) 峰 流 xiè(泻) 发 yuán(源) 郝叟(ho su) 懊(ào)悔 字帖(tiè) 强(qing)迫 镐(go)头 哽咽(gng yè) 惩罚（ché

3、;ng fá） 祈祷（q do) 诧异（chà yì） 挟（xié）着 逼狭（xiá） 险峻（jùn） 崎岖（qí q）谰(lán)语 阻抑（yì） 平坦（tn） 愈能（yù） 炽(chì)痛 嗥(háo)鸣 怪诞(dàn) 亘(gèn)古 蚱蜢(mng) 人声鼎沸（dng） 荒草萋萋(q) 人迹罕至（） 九曲(q)连环二 解释文中重点词语的意思。 倜傥：洒脱，不拘束。        确

4、凿：确实。                 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。            人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。       骊歌：告别的歌。 逼狭：极其狭窄，给人以威胁。 崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。 阻抑：阻止，抑制。 雄

5、健：强健有力。 险峻：（山势）高而险，或（形势）危险严峻。 回环曲折：曲折，环绕。 亦复如是：也像是这样。如：像。是：这样。 炽痛:热烈而深切。 泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。 谰语:没有根据的话。 怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。 亘古:自古以来。 默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 污秽:肮脏的、不洁净的东西。三 文学常识1鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟、二心集等。2林海音，原名林含英，小名英子，

6、台湾作家。处女作冬青树，散文集：窗(与何凡合作)、两地、芸窗夜读等。短篇小说集烛心、城南旧事等。3安徒生，丹麦童话作家，代表作有卖火柴的小女孩、皇帝的新装、丑小鸭等。4普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。5王安石，北宋杰出的文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有临川先生文集。6黄河颂选自黄河大合唱第二部，光未然作词，冼星海谱曲。7最后一刻法国作家 都德。8木兰诗 选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。与孔雀东南飞成为“乐府双壁”。9.木兰替父从军的主要原因是_。10描写宿营地空寂荒凉的句子是_。11概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是_。12形象概括木兰从离家出征至

7、凯旋回朝全过程的句子是_。13“_，_。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。14描写边塞夜景的句子是_。四 课内阅读一、1.确实。 菜地乌块。畦，园里划分的小区。 桑树的果实。 这里形容何首根的粗大。 2.不矛盾。从“最末次相见”来说，已经隔厂七八年，印象有些淡漠，所以用“似乎”一词。而追忆儿时的百草园确有一些野草，因而用“确凿”一词。 3.碧绿的菜畦光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 肥胖的黄蜂 轻捷的叫天子臃肿的根油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴又酸又甜，色味比桑葚要好得远4.春、夏、秋季节的景色。桑葚、菜花是写春末，鸣蝉在树上长吟表明是在盛夏，蟋蟀们呜叫意味着秋天来临。 5.拟人

8、。充满童真、意趣，蕴含着作者对。百草园的喜爱之情。 6.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 7.不必说雄伟的中山陵，明孝陵，秀丽的玄武湖，莫愁湖，也不必说凌空欲飞的燕子矶，霜叶红艳的栖霞山，单是城西三座小公园清凉山、乌龙潭、古林就使南京够迷人的了。 8.融入了作者儿时热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，充满着对百草园的无限喜爱之情。二 表示话没说完 催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。 “我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定.这样的安静”。 石榴

9、树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。 对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。 略(要有辩证的思维，从“成长”的两面性上来谈。)三1给“祈祷”注音_并概括先段内容。（韩麦尔宣布了后一课的结束。）2“忽然”能否删去？为什么？（不能，它说明大家学得非常专心，不知不觉时间已经过去。响起的钟声出乎大家的意外。）3 为什么听到钟声、祈祷声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？（因为这宣告着最后一课的线束，从此他将不再能教法语，孩子们也将不再能学法语）。4下列句中破折号的作用各是什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。”中（解释说明）“我的朋友们啊，”

10、他说，“我我”（声音的延续）“散学了，你们走吧。”（递进）5 “我觉得他从来没有这么高大” ，为什么我会有这种感觉？因为他被韩麦尔先生的爱国情怀所感染，并为之感动所以觉得他从来没有这么高大。6 “我的朋友们啊”其中“朋友”包括哪些人？这个称呼的改变包含了韩麦尔先生怎样的感情？学生们和后面听课的镇上的人。包含着他对此地朋友的眷恋，对祖国语言的热爱。7 “我的朋友们，我我”（补充韩麦尔先生未说出的话）8 写两个单词，为什么需要他“使出全身的力量”？因为他内心无比悲痛，这个动作倾注了他的爱国、恨敌的全部情感。四1感到······惊奇、以&#

11、183;·····为奇题以宾客之礼相待相当2.从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。完全如同常人了3.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意父/利其然也，日扳仲永/环谒与邑人，不使学余闻之也/久4.三个阶段。第一阶段：“仲永生五年······其文理皆有可观者”第二阶段：“······十二三矣。令作诗，不能称前时之闻”第三阶段：“又七年··

12、83;···泯然众人矣”5.人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。五 木兰诗（一 ）解释下列词语1木兰当户织（ 对着 ）（ 门 ） 2不闻机杼声（ 织布梭子 ）3 惟闻女叹息（ 只 ） 4问女何所忆（ 思念） 5军书十二卷（ 表示多数，不是确指 ） 6愿为市鞍马（ 为此 ）（ 买 ）( 泛指马和马具 )7旦辞爷娘去（ 早晨 ） 8但闻黄河流水鸣溅溅（ 水流声 ） 9但闻燕山胡骑鸣啾啾（ 马叫的声音 ） 10万里赴戎机（ 战争 ） 11关山度若飞（ 过 ）12朔气传金柝（ 北方 ）（古时军中守夜打更用的器具

13、）13寒光照铁衣（ 铠甲 ）14策勋十二转（ 记功 ）15赏赐百千强（ 有余 ）16出郭相扶将（ 外城 ）（ 扶持 ）17当户理红妆（ 指女子的艳丽装束 ）18著我旧时裳（ 穿 ）19对镜帖花黄（帖通贴 ）20雄兔脚扑朔（ 动弹 ）21雌兔眼迷离（ 眯着眼 ）22双兔傍地走（ 并排跑 ）(二) 原文填空1 文中表现木兰代父从军原因的诗句是阿爷无大儿，木兰无长兄2 表现木兰出征做准备的排比句是东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭3 表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是万里赴戎机，关山度若飞4 以特有的事物表现边塞夜景的句子是朔气传金析，寒光照铁衣5 表现战争持久的句子是将军百战死，壮士十

14、年归6 集中体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是可汗问所欲，木兰不用尚书郎7 表现家人对木兰归家后的喜悦心情的诗句是爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊8 表现木兰归家后喜悦心情的诗句是开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。9 表现木兰恢复女儿身之后爱美之情的诗句是当窗理云鬓，对镜贴花黄10 富有喜剧色彩，给人意想不到效果的两句诗是同行十二年，不知木兰是女郎11 成语“扑朔迷离”的原句是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离12 任意写出木兰运用互文见义修辞方法的连续两句将军百战死，壮士十年归13 描写出木兰同其他战士一样，戎马倥偬，由于军情紧急而矫健如飞的句子是万里赴戎机，关山度若飞14 写出文中运用反问修辞手法的句子双兔傍地走，安能辨我是雄雌15 任意写出文中运用顶针修辞手法的句子是归来见天子，天子坐明堂16 写出诗中运用对偶修辞的手法的诗句将军百战死，壮士十年归17 写出诗中运用排比修辞手法的句子东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭18 表现木兰出征时矛盾心理的句子旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。19 表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐