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文档简介

1、 课题： 看云识天气 设计人： 崔海霞 学习目标： 1、积累词语。通过快速阅读，准确全面的概括课文要点。  2、培养学生良好的观察习惯和热爱大自然的感情。  【自主学习】1、课后读一读、写一写，每个词语写三遍。2、 根据拼音写汉字或给加点的字注音。点缀（ ） 圆弧（ ） 谚语（ ） 晕圈（ ） 峰luán（ ） 轻yíng（ ） líng纱（ ） 冰báo（ ） mí漫（ ）（1)chóu缎（ ） chóu怅（ ） chóu密（ ） （2）点zhuì（ ） chu&

2、#242;（ ）学 拾du（ ） (3)mián（ ）花 连mián（ ） jn（ ）绣3、 解释下列词语。（1）姿态万千：_（3）一霎间：_（2）丝丝缕缕：_（4）征兆：_ 4、填空。（1） 天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有_的限度。（2） 经验告诉我们那些低而厚密的云层，_是阴雨风雪的预兆。（3）乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，_竟会带来冰雹或者龙卷风。5、下列不是比喻句的一句是（ ）A、高积云排列很匀称，远远望去，就像草原上雪白的羊群。B、天上的云，有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空。C、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又

3、把天空笼罩得很阴森。D、还有一种像棉花团似的白云，叫积云。【合作探究】1、 默读课文，根据课文内容填写下列表格。晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆 卷云     卷积云     积云     高积云    雨雪冰雹云层变化简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷层云      高层云    雨层云  &

4、#160; 积雨云     云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕华虹霞2、全文共分几部分？概况每部分的段意，说明本文的结构。_3、本文是一篇介绍云彩知识的科普文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。整理主要运用了那些修辞手法？有何作用？你能从课文中找出一个实例加以说明吗？_【达标检测】阅读看云识天气第一段，回答问题。 1、这段说明文字的结构特点是_，本段文字运用的修辞手法有_、_。2、段中省略号的作用是_，想象一下此处还能补充些什么事物，请写下来。（至少一种）3、段中与“姿态万千”相对应的语句有_，与“变化无常”相对应的语句有_。4、本段文字的中心句是：_。 主体设计：自主预习、整体感知、合作探究、拓展延伸、自主练习等。左侧内容填写：课前准备、导课内容、展示学习目标的安排、小组任务的分配、整理介绍。右侧内容的填写：学案、检查、课堂表现、鼓励措施

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