伟大的悲剧sas

1、新世纪教育网 新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有新世纪教育网新世纪 教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有新世纪教育网 伟大的悲剧 【教学目标】 1 1、 知识与技能：理清故事情节，体味关键语句，体会作者 感情。 2 2、 过程与方法：自主阅读，合作探究主旨 。 3 3、 情感、态度、价值观： 鉴赏撼人心魄的悲壮美，激起探 索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。 【教学重难点】 重点：理清情节，理解内容 难点：体味关键语句，体会作者表达的颂扬之情， 【课时安排】 1 1 课时。 【教学过程】 （一）导入 1 1、 （多媒体展示

2、人类南极探险的图片资料） 同学们，在南极南纬 90 90 设立的科学实验站名为阿蒙森斯 科特站，这是为了纪念最早到达南极的两名探险家：挪威人 阿蒙森和英国人斯科特。当年他们各自率领一支探险队，为 使自己成为世界上第一批到达南极而进行激烈的竞争。结果 阿蒙森队比斯科特队早到达极点近五个星期，并顺利回到挪 威，斯科特等五人却长眠在茫茫的冰雪中。而作者茨威格并 没有为胜利者阿蒙森作传，而是把目光投向斯科特，对英雄 的赞叹溢于言表。历史上都是为胜利者歌功颂德，为什么作 者对斯科特表达了崇高的赞誉？请同学们从课文中找答案。 （板书文题与作者） 2 2、 资料助读 多媒体显示作者资料 i 新世纪教育网 新

3、世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有新世纪教育网新世纪 教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有新世纪教育网 （二） 整体感知 1 1、 检查预习“读一读，写一写”中的词语。 2 2、 学生默读，感知情节，准备复述课文，理清故事情节。 教师提示注意文中的环境描写和细节描写，使复述情辞并茂。 （三） 研读探究 1 1 、教师导学 这篇课文是非常感人的， 研读好重点片段， 也是对课文内涵 更深的理解。学生朗读课文重点片段，在朗读中深入体会作 者表达的思想感情。 （1 1 ）五名探险队员悲壮覆灭是与南极寒冷天气的突然到来分不 开的，请从文中找出描写

4、了南极恶劣气候的句子。 并分析其作用。 出示图片 文中用了大量的笔墨描写了南极气候的恶劣， 再现了五位勇敢的 探险者所处的极度艰难的环境。找出并请齐读。 出示图片。在 阅读和朗读中体验所描述的特定环境，了解特定环境下的人物， 明白此处的环境描写作用是渲染悲壮的气氛。 （2 2）找出并朗读你最难忘的细节。女口 ：历尽艰险到达终点，等 待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件， 并要斯科特这个 失败者为他完成的业绩作证， 而斯科特居然接受了这项任务，“他 要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人 完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 ”科学 家博大的胸襟让人叹服。 负

5、责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候， 仍坚持科学观察，并拖着 1616 公斤的珍贵岩石样品。对待事业他 表现出了执着和坚毅的品质。 科学家勇于探索和顽强进取的精神 让我们感动。 不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡， 以图尽快结束自己，其他 队员坚决拒绝了他的要求； 第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫 2 风雪，“但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手 去向新世纪教育网 新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有新世纪教育网新世纪 教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有新世纪教育网 他握别”这是一支团结的队伍，特别是奥茨关键

6、时刻为了保 护团队，就那么平静、镇定地把生命交给了死神。风萧萧兮易水 寒，壮士一去兮不复还！青山处处埋忠骨，马革何须裹尸还？奥 茨像英雄似的走向死神的画面将永远在我们心中定格。 科学家强 烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格不能不令人为之泪 流满面。 斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息， 直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。科学家热爱事业、 执着、拼搏的精神不得不令人赞叹。 （3 3 ）用“悲在，而 伟大”的句式说话。 悲在失败，而冒险精神伟大 悲在为胜利者作证，而诚信的绅士风度伟大 悲在生命的毁灭，而团结无私、献身科学的精神伟大 悲在世人悼念，而人们从中获得精神鼓舞

7、伟大 2 2、合作探究 问题组： a a.斯科特等探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表 现在哪些地方？ （坚毅、执着、勇于献身；集体主义精神；伟大无私的友爱； 诚信） b b .作者为什么给失败者斯科特作传？在文中，你能找出体现 作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的 看法。 这可以从课文的最后两句话中找到答案： “一个人虽然在 同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此 变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为 一位伟大的作家，茨威格想到的绝不仅仅是事业的成功者， 3 而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个 价值标准，茨威格当然认为

8、给斯科特作传记会更有意义，会 给人长久的思考。 新世纪教育网 新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有新世纪教育网新世纪 教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有新世纪教育网 c c .斯科特一行人探险的意义是什么？ 从斯科特南极探险的悲壮之旅所折射出的人类精神已经 远远超越了活动本身和那个时代，成为全人类跨时代、地域 的宝贵精神财富。即认识自然，挑战人类自我，实现生命的 价值，给后人以精神鼓舞。 （小组讨论，共同研讨问题，引导学生关注课文中意味深长 的语句） 3 3教师小结 作者倾注了他的全部感情来写了这个悲剧，颂扬一种人 类勇于探索的精神、

9、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体 主义精神。他们的精神让所有的人仰慕，给后人以精神的鼓 /flit 夕舞。 （四）延伸与拓展 1 1、 斯科特等人为人类事业而献身的崇高精神是值得我们学习 的，学习了这篇文章对你有什么启发？联系生活实际讨论。 学生小组讨论，教师参与学生的学习讨论。 2 2、 从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙， 哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。探索中有成功的喜悦，也有 失败的悲壮。成功者拥有了一切，但这些伟大的失败者也应有他 们的位置。你所知道的伟大悲剧又有哪些呢 ？ 学生发言，教师总结。 师：人类历史上有许多这样在未成功的事业中悲壮地毁灭了自己 的生命的英雄

10、，他们在奋斗中对事业的追求， 对自我的挑战的精 神永远激励着后人。同样，未来的道路并不平坦，整个人类前进 的历史是与一切艰难险阻作斗争的历史。我们也应肩负时代的使 4新世纪教育网 新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 命，让我们秉承英雄们的优秀品质和伟大精神， 去探索人类的未 知领域，去打开宇宙的一扇扇神秘之门， 去实现我们人生的价值。 3 3、生命的意义是什么？人生的价值在哪里？（一向以来，我们把 记忆空间留给了那鲜花、掌声相伴的成功者。但茨威格却能关注 一位失败者，并将他的事迹与其他叙述拿破仑、列宁、托尔斯泰、 歌德等人的传记共同收录在一本叫 人类的群星闪耀时 的集子 里，这不能不引发我们关于胜利与失败的定义的思考。 斯科特南 极探险壮丽毁灭， 但给人震撼和启迪， 那是因为他的无比高尚的 心灵。所以，我们能更深刻理解“伟大”的含义，尽管故事是悲剧。 让我们记住这些英雄吧！） 播放周华健的歌曲真