九年级化学上册学案质量守恒定律

1、关庙初中(教)学案稿纸课题：化学反应中的质量守恒 授课人: _ 时间： _一、复习检测1、生成新物质的变化叫化学变化，也叫化学反应。从微观角度认识化学变化的实 质是参加反应的物质的分子先 分成原子，原子再重新组合成新的分子。2、相对分子质量是指分子中各原子的相对原子质量总和。3、与出下列变化的文子表达式(1) 用过氧化氢和二氧化锰制取氧气：(2) 磷在空气中燃烧：(3) 水通电分解：(4) 氢气燃烧：二、学习目标1、 通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见反应中的质量关系。2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化。三、新课学习教学内

2、容师生互动(教 师指导)一、物质发生化学变化的实质1、从宏观上讲，物质发生化学变化时生成了新的物质。如红磷燃烧 生成了五氧化二磷，蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。2、 从微观上讲，由分子构成的物质发生化学变化时分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。教材第100页活动天地5-1学生思考讨 论二、质量守恒定律（重点）1、质量守恒定律： 参加化学反应的各物质的质量总和=反应后生成 的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。2、 理解质量守恒定律应注意以下几点：（1） 质量守恒定律应用于 化学变化，不能应用于物理变化。 例如：冰融化成水，大石头砸碎变成小石头。（2） 质量守恒定律说的是“质量守恒”而

3、不是其他方面的守恒。 例如：对于反应物和生成物都是气体参加的反应来说，参加反应的 各种气体的质量之和一定等于生成的各种气体的质量之和。但其总 体积却不一定相等。（3） 正确认识“参加化学反应”的各物质，如有的反应需要使用催 化剂，不能将催化剂视为反应物。教材第101页实验探究5-1思考：（1）你的实验是否验证了自己的推测？（2）你的实验过程是否存在失误？是否影响了你的实验结果？三、利用原子、分子知识解释质量守恒的原因。1、化学反应的实质：参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合 而生成新物质（生成物）的过程。2、质量守恒的原因：在化学反应中，反应前后原子种类没有改变， 原子数目没有增减，原子本

4、身的质量也没有改变。所以，反应前后 的质量总和必然相等。3、 化学反应前后“六个不变，三个一定改变，两个可能改变”。四、课堂训练1 下列各项：原子的数目；分子 的数目；元素的种类；物质的种类；物质的分子个数；各种原子的总数。在化学反应前后，肯定没有变化的是（）A B C. D.2 在 A+4C+D 的反应中，5 克 A 和一定的 B 恰好完全反应，生成 3 克 C 和 10 克 D,则B 的质量是（ ）A . 18 克 B . 7 克 C. 8 克 D .6 克3 对质量守恒定律的解释正确的是（）A .化学反应前后原子种类不变，原子数目改变。B. 化学反应前后原子种类改变，原子个数不变。C.

5、在一切化学反应里，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减， 原子的质量也没有改变。D. 在化学反应中反应物的分子数等于生成的分子数。4.充分加热 a 克氯酸钾与 b 克二氧化锰的混合物，留下残余固体 c 克，则生成氧 气的质量为（ ）A.（ a-b）克 B. （ a-b-c）克 C. （ a+b-c）克 D. （ a-b+c）克五、学习心得（教学后记）六、课后巩固1 某化合物 X 燃烧时发生的反应为：2X+5O2=4CO2+2H2O,根据质量守恒定律, 可判断 X 的化学式为（）A C2H4B. CH4C. C2H2D. C6H62下列各组物质，在敞口容器里发生反应，容器内物质的总质量在反应前后不变 的是（）A .镁条放入盐酸中B. 高锰酸钾固体受热分解C. 硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液D. 在空气中加热铜粉3. 下列说法中，正确的是（）A .煤燃烧后剩余的煤渣比较轻，因此不符合质量守恒定律B .蜡烛燃烧后生成的气态物质的质量之和等于蜡烛减少的质量与消耗的氧气 的质量之和C. 一定量的水的质量与全部蒸发后所生成的水蒸气的质量相等，因此符合质 量守恒定律D .只要做一个 白磷燃烧前后质量的测定”的实验就能得出质量守恒定律4.根据质量守恒定律判断，细铁丝在氧气中完全燃