幼儿园教师帮扶心得体会

1、幼儿园教师帮扶心得体会在我们的教学中，每个班都会有学困生，如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。这些学困生 他们有的是因为智力原因，而有的并不是智力方面 有问题，他们学习成绩差大部分是由于家庭、学校 等多方面的原因造成的。学困生的成功转化并非易 事，因此，哪怕转化一名学困生，都凝聚着我们老 师很多的的艰辛。因此，了解和研究学困生，做好 学困生的辅导工作是现代教师的必备能力。根据孩 子的基本情况，全体教师扎实地实施了帮扶：是在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架 起学 生、教师、家长三方互动的桥梁。我们经常找孩子 进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急， 想孩子之所想。同时，进行入户家访，

2、电话家访等， 与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题，教会 家长科学的家教方法。另一方面，电话联系了孩子 的亲属，共同商议孩子的成长问题，最终让孩子的 亲属认识到了孩子教育的缺失。是在经济上，做好孩子的坚强后盾，平时，我们 出资为孩子买一些生活、学习用品。其次，千方百 计争取为孩子经济“动点脑子三是在学习上，做 好孩子的贴身指导老师。有 计划 的教给孩子学习的方法，检 查孩子的作业情况，鼓 励孩子坚持学习等等。总之，实施帮扶以来，这些贫困生、学困生都有了较大的改变，他们表现得很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。在今后的工作中，我们还将尽己所能，最大限度的帮助更多的同学！爱，能温暖人的心灵；爱，能

3、鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱 的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。作为名幼儿园教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们 更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美 的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的 彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该 像春风那样慢慢吹开孩子的心扉，就应该像春雨那随风潜入夜，润物细无声今年暑假，我们在园长的带领下，顶着炎热、冒着酷暑来到了 XX县向阳幼儿园，为该园的省优质园创建工作再助臂之力。向阳幼儿园坐落在一座村庄里，走进向阳幼儿园的

4、大门口，觉 得幼儿园的环 境极其简陋，感觉像是回到了 20多年前我们上的 幼儿园，此次XX之行是经过周密的策划、细致的 准备才得以实施的。从8月4日开始，我们12位 老师主动放弃暑假休息的时间在幼儿园加班加点 制作装饰材料。一到XX，大家不顾车旅劳顿，立刻 分头行动。李园长和当地的校长、园长们研究评估 细则，从硬件设施到队伍建设、档案资料对照 标准进行排查和全方位的指导；老师们则两人一组 开始布置各班教室环境，从点名表到主题墙，从作 品栏到家长之友她们都毫无保留的边做边教。为了让该园在今年下半年成功创建省级优质园，实 幼的领导和我们教师们在工作之余又多了 一项新 的任务，就是为她们的创建工作出

5、谋划策。随着迎 检时间的不断推进，两园的结对活动也越来越频 繁、具体。我们把帮扶工作细化，分为几个阶段：第一阶段：创设良好环境在人的发展过程中，环境起着十分重要的作用。而幼儿园活动室和周围环境的布置，作为促进幼儿发 展是不可缺少的“环境”，常常被认为是幼儿园的隐形课程。为此，我们指导幼儿园教师，精心布置了幼儿园墙饰。优美的环境，整洁的园舍，具有艺术性和趣味性的墙饰，为幼儿创设良好的学习生活 环境。为了家长方便了解幼儿园活动、生活等情况各班布置了 “家园联系栏”、“幼儿生活栏”、“家园桥”、“班级活动栏”“作品展示栏”等，同时园内还布置了 “园务公示栏”。向阳幼儿园又配备了适合幼儿年龄特征的大型

6、玩具和中小型玩具，室内有幼儿喜欢的桌面玩具。整体布局给人以安全、舒适、整洁、美观的感觉。察看的过程中发现幼儿上厕所要到小学的操场后 面很不安全，不 符合幼儿的年龄特点。幼 儿洗手没 有用流水，不 卫生。在 我们的建议下幼儿园领导很 快就在幼儿园院内根据实际情况建造了幼儿厕所， 定购了幼儿流水洗手桶，同时还置办了能放图书、 资料、衣物、杂物等东西的多功能柜。第二阶段：教育教学的帮扶 在教育教学方面，首先，我们进行了全天跟班观察 了解幼儿的一日活动，听了教师的活动课，根据教 师的活动情况和教师进行了面对面的交流、讨论和 点评。根据纲要的教育理念，幼儿的一日生活、活动 情况，第三阶段我们重点开展了以

7、下工作：1. 首先我们帮扶幼儿园教师树立安全意识，把安 全教育放在幼儿教育教学工作的首位，通过开展丰 富的安全教育活动，培养幼儿的安全意识和能力。2. 为了孩子的接送安全制作了接送卡。3.培养幼儿的安全意识，必须取得家长的支持和 配合。因此，我们要求教师利用家长会、电话、家 园联系栏以及家访等方式和家长沟通，向家长宣传 培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意 义，丰富家长培养幼儿的自我保护知识，提醒家长 要时刻把幼儿的安全放在第一位。4 .指导教师如何进行幼儿一生活常规的培养。通 过教师们一段时间的努力，集体活动时孩子们能比较安静的听老师讲课，积极参加活动，遵守活动规则；在日常生活中能排队

8、洗手、排队喝水、安静用餐、知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以 免挤伤；户外活动玩大型玩具时幼儿能做到不推 拉，幼儿之间能互相监督，你先我后，别着急。5 .指导教师在一日活动中注重幼儿的礼貌教育， 养成教育，培养幼儿的良好习惯。现在早上来园，大部分幼儿能主动向老师问早，离园时知道给老师说再见，会使用礼貌语“谢谢！ ”、“对不起”等，部分幼儿还需要老师提醒。养成教育不是一天两天的教育，他是一个长期不懈的工作，在今后的工作 中我们要持之以恒。阶段：指导教师制作玩教具为了发挥自制玩教具在幼儿教育教学中的作用，我们指导教师们充分利用生活中的废旧物品及自然资源，针对孩子的年龄特点、游戏特点、认知特点

9、， 制作了安全卫生、操作简便、寓教于乐、美观实用、 具有趣味性、灵 活性和可操作性的玩教具。通过玩 教具的制作使老师们认识到利用废旧物品及自然 资源制作的玩教具即经济又实惠。在大家的共同努力下，向阳幼儿园的室内外环境焕 然一新，各项准备工作也开始紧张有序地开展起 来，全体教师对创建成功满怀信心！根据省教育厅对特级教师后备人选培养的要求，为 充分发挥后备特级教师的传、帮、带作用，促进学 校教师快速、健康成长，打造教师交流平台，促进 农村学校教师互相学习、资源共享和交流氛围的形 成，帮助教师提高业务能力，实现被帮扶学校教育 教学工作的高效、持续、健康发展。自*年9月参 加*省第十批特级教师上海铭师

10、基地培训后，我就 着手组建团队，创建平台，召开学科带头人、省级教学能手和团队成员会议，开展与帮扶学校的沟通，交流。在这次交流帮扶活动中，我与*两位教师结对帮扶，指导杨*几位青年教师。1、通过在理念上，思想境界上的传授，让他们感 悟到教育不是结果，而 是生命展开的过程，要 热爱 教育事业，热爱学生，一辈子做教师，一辈子学做 教师。2、教学上通过备课，说课，上示范课，走进教室 听课，走访学生，与他们交流，集体座谈，专题点 评等形式，开展了一系列活动；通过不断的优化教 案设计、优化课堂教学过程，使我们在自信心、意 志力、生活态度等方面得到很大的提高。3、教研方面通过指导他们如何写论文、如何搞课 题研

11、究以及如何做校本课题等方面引导他们多读 书，读好书，将自己旺盛的精力用到学习上，不断 提升自己的才华。4、通过在班级管理方法上的交流，让他们懂得润 物细无声的教育，对农村学生应多从心态，自信心， 学习方法，安全等方面抓起。5、通过给学生作报告，让学生深深懂得珍惜时光， 懂得感恩家长，感恩老师，感恩社会。让学生明白努力造就实力，态度决定高度，良好的习惯直接影响着人生的未来。总之，在这次帮扶活动中我做了大量细致地工作，取得令人振奋的成绩，所开展的各项活动到得到帮 扶学校的高度赞赏，帮扶指导的教师都得到进步和 提升。作为一个老师，最 开心的事莫过于看到自己的学生 每天都在不断的进步，特别是那些调皮好

12、动、粗心 大意、在学习上有一定困难的学生，他们的点滴进 步更能让每一位老师高兴。学生是有个体差异的， 我班的学生也不例外。学 习优秀的学生有，学 习困 难的学生也不少。针对学困生的帮扶工作，我采取 了 一系列的措施和方法：。课上因材施教。为了让每一个学生在课上都有所学，有所得，我 认 真备课，备学生，尽量让教学有层次因材施教，使 每个学生都有发展。我把简单的问题留给学困生， 增强他们的自信心，看 他们是否注意听讲了，如 果 回答对了，我还要特别表扬，给他们鼓励。还有就 是给他们多一些的关注，使得这些学困生的注意力中，这样才能提高学习的效率。二、课后耐心辅导。学困生的课后辅导特别重要，教师要了解

13、他们的遗 忘规律，他们有时上课听会了，下课就忘了，需要 及时的巩固。为了让学困生跟上其它同学的步伐， 我都是利用休息的时间来督促他们学习。不让每 个孩子落队，做到每日的知识必清，使学生认识到“明日复明日，明日何其多”的危害。、严教中有爱。针对这些学困生的实际情况，我除了在学习上多关心他们，还在生活中给予相应的帮助。他 们没有笔用，没有本子用，我就送给他们；生病了，我就打 电话让家长来接。我 经常和他们聊天，了解他们心 中的苦闷和烦恼，引导他们、多鼓励他们，教育他 们如何学习和生活，怎 么正确看待人生和事物。所 以他们也喜欢和我说心里话。四、争取家长的配合 我们班学困生的家长多数都是不管的，对孩

14、子也丧 失信心，觉得没办法好了。有了放弃的想法。我就 与家长沟通，告诉他我老师还没有放弃，你 是不能 灰心的，孩子还小，可塑性还是有的，还要正面去 引导孩子使他有奋斗的目标，不 断去鼓励孩子，配 合好老师的教育工作。对于班级的学困生，我都是尽自己的最大努力来帮 助他们，虽 然他们成绩的提高不明显，但 我还是会 努力的，我要尽量让他们形成一些好的学习习惯， 感受学习的乐趣，体会成功的愉悦。篇五 本学期我担任104班的语文教学工作兼班主任，为 此我针对班上的学生分三类帮扶：一类是以刘雅萱 为代表的厌学型需要心理疏导的学生；二类是以易 子睿为代表的学习习惯需要督正的学生；第三类是 以李一鸣为代表的学

15、习方法上有疑惑的学生。我把 帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学 习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对 象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细 致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生 取得了明显的进步。、具体帮扶措施1 .加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己 能学好、能进步的信心。2.加强关注程度在平时的教学中,多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引

16、导和必 要的辅导，鼓励该生的进步。经常与任课教师联系， 密切关注学生的进步情况，并加以记录。3. 培养学习习惯(1) 课前准备 每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工 作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出 来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。(2) 上课环节 首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课 堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边 听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起 初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记 住一两点，那也是学习成果。(3) 练习环节课堂练

17、习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮 助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会 就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就 是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强， 不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4. 鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师 与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短,所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。二、总结体会1、要关心、爱护后进生。任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优 点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而 看不到其优点，这种

18、现象是不利于学生进步的。作 为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光 点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使 不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有 缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有 同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学 生在老师那儿得到的爱。2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与 欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切 都会被看作是在&q

19、uot;演戏"，因为他们缺少辨别能力， 他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回 事。"结果是真的也变成假的了。(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中 的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、 满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生， 鼓励他们自由讨论。(3 )做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚 爱定会使他们实现向”自我学习、自我管理”的转3、 了解学生各方面的现实情况。要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化

20、工作的基础。要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并 进一步认真、仔细地 分析后进生后进的原因。总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、 学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护， 而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施 素质教育的今天，更 应更新观念，探 索新的教育方 法，努力做好后进生的转化工作。作为一名教师，每天会面对性格，成长经历，智力 水平各不相同的学生，他们在成长的道路上离不开 老师的悉心指导，特别是对一些特殊的群体，老 师 的鼓励和帮扶对他们一生的影响显得尤为重要。我任教两年，也 做了两年的班主任和数学老师。针 对孩子的家庭情况和学习情况，确

21、定了朱权、张 俊 辉、熊宗涛为学困生，他们的情况各不相同。熊 涛的父亲长期在外打工，母亲在家，打零工，他的 学习有些跟不上；张俊辉平时比较内向，在学习上 反应比较慢，玩性大，悟性不够，学习很吃力；朱 权在单亲家庭，父亲出车祸去世，由母亲抚养，母 亲忙于工作，对 孩子的学习有心无力，孩子学习习 惯很差。为了让他们爱上学校，爱上课堂，我想了 很多办法。在备课中，认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对 于他们不懂的知识要做适当的调整，尽 量 降低难度，还设计几个较简单的问题，让他们回答， 提高他们的学习兴趣。数学的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还 取 决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师

22、在任 何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮 辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不 强我主动采取适当的形式去栽培他们。在上课时，我 时时刻刻关注他们的听讲情况，尽 最 大努力让他们多听，在讲课中发现有他们没注意 听，就停一下，当我停顿时，好多同学会知道，老 师在等我听讲，然后会认真。让他们多参与教学活 动，并适时给予鼓励，让他们有成功的体验。在课下，我主动关注他们的作业完成情况，利 用放 学后或课间时间，给

23、予个别的辅导，辅 导时尽量足够的耐心，不怕他们不会，就怕他们不问。在给他们的辅导中，这两位同学的运算能力很差，我就从最基本的运算开始补起，让他们感觉到老师有足够 的耐心和爱心，提 高他们的学习热情。对 于新教授 的新课作业，鼓励他们自己思考，自己讨论，不会 的也要把自己的想法说给我听，我在根据实际情况 进行引导和提示，力争要他们独立完成。通过帮扶活动，我深切感受到帮助学生进步自己所 获得那份收获。作 为人民教师，爱 是可以完成转变个学生的一生的。我希望我能用自己一份爱心，份理解，帮助他们走上成功的道路。通过一个学期的内化教育，学 生的学习动机、学 习 积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学

24、困 生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而 是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现 在是“我要学”。通 过不断的加强 训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学 生的自 信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结、理解、尊重、宽容，善待学困生 数学教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因 素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此 教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切 忌使用训斥，侮 辱人格和伤害自尊心的 语言；切忌向家长及班主任告状。这些学困生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥

25、。心里有一种压抑感，在厌学情绪。二、要关心、爱护后进生。任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优 点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而 看不到其优点，这 种现象是不利于学生进步的。作 为老师，应尊重他们，进 可能地去发现他们的闪光 点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼 光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即 使 不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有 缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生 也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有 同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学 生在老师那儿得到的爱。关爱后进生，就是真正做到以情动人：(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与 欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切 都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回 事。"结果是真的也变成假的了。(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中 的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、 满足、冷漠，错