预防性病人安全管理ppt课件

1、多层次护士临床培训管理多层次护士临床培训管理方式建立方式建立 张晓静张晓静临床护理教学临床护理教学n实际和实际结合实际和实际结合n知识积累，获得才干知识积累，获得才干n知识、态度、行为转变知识、态度、行为转变n教育是学科开展的先行和根底教育是学科开展的先行和根底n护理教育是临床护理获得长期效益的投资护理教育是临床护理获得长期效益的投资 临床教学中思索的问题临床教学中思索的问题n条件保证条件保证-学习资源、人力学习资源、人力 n师资程度师资程度-本身素质、教学才干本身素质、教学才干 n学校与临床脱节及不一致学校与临床脱节及不一致n带教任务的完成及教学质量带教任务的完成及教学质量n学校教师参与临床

2、实习的管理及与临床学校教师参与临床实习的管理及与临床教师的配合等教师的配合等严厉选拔教学教师 n具有大专以上学历护师、主管护师。具有大专以上学历护师、主管护师。n大专毕业任务大专毕业任务5 5年，本科毕业任务年，本科毕业任务3 3年年n良好的护理专业态度和行为，对任务有高度责任心良好的护理专业态度和行为，对任务有高度责任心n热爱教学任务，严厉管理和维护学生热爱教学任务，严厉管理和维护学生n熟练掌握本专科医学护理根底知识及专科技艺熟练掌握本专科医学护理根底知识及专科技艺n胜任本专科临床带教；具有一定教学和管理才干胜任本专科临床带教；具有一定教学和管理才干n在临床任务及教学任务中擅长学习和总结，积

3、极探求在临床任务及教学任务中擅长学习和总结，积极探求仔细履行教学教师职责仔细履行教学教师职责n协助护士长病房管理任务，重点担任临床教学协助护士长病房管理任务，重点担任临床教学 n方案、组织、实施、检查、落实、评价和反响各类教方案、组织、实施、检查、落实、评价和反响各类教学活动学活动n关怀学生心思生长及专业开展关怀学生心思生长及专业开展n安排护士带教，担任病房带教护士培训和考核安排护士带教，担任病房带教护士培训和考核n担任病房护士继续教育组织和管理担任病房护士继续教育组织和管理n每年完成教学任务方案和总结每年完成教学任务方案和总结n协助护士长做好护文科研管理协助护士长做好护文科研管理注重教学教师

4、培育注重教学教师培育n教学教师集中学习班或分次分散培训教学教师集中学习班或分次分散培训n每年一次每年一次n国外教学新进展、教学方法、教学评价、临床阅历国外教学新进展、教学方法、教学评价、临床阅历交流、学生心思、体检及问诊、护理病历书写、教交流、学生心思、体检及问诊、护理病历书写、教案书写等案书写等n出国、出境出国、出境/院外院外/学院学习学院学习n教学教师授课大赛教学教师授课大赛教学教师定期考核教学教师定期考核n出席医院各种教学会议出席医院各种教学会议 n培训出勤培训出勤n实际知识及操作技艺考评实际知识及操作技艺考评n各类教学任务方案各类教学任务方案n教学方案落实教学方案落实n教学活动记录教学

5、活动记录 n病房评价病房评价n学生评价学生评价 n护理学院教师评价护理学院教师评价n进修生评价进修生评价n在护理杂志上文章投稿一篇在护理杂志上文章投稿一篇带教教师评价 仪表端庄、待人礼貌 具有良好的专业态度和行为 热爱教学任务、维护学生 专科实际知识扎实、操作正规 遵守劳动纪律及各项规章制度 在病房人际关系良好 有明确详细的实习方案和安排 关怀学生思想变化及专业生长 带教教师评价n对带教中的问题处置及时、得当对带教中的问题处置及时、得当 n能按教学方案安排实习能按教学方案安排实习 n每周安排完成小讲课每周安排完成小讲课 n合理安排带教护士带教学生合理安排带教护士带教学生 n向护士长反响实习中的

6、问题向护士长反响实习中的问题 n教学记录完好准确、反映学生情况教学记录完好准确、反映学生情况 n积极参与病房管理及做好护士继续教育积极参与病房管理及做好护士继续教育教学教师角色教学教师角色n教育者、知识传播者教育者、知识传播者 n指点者、启发者、灵魂塑造者指点者、启发者、灵魂塑造者n人际关系协调者人际关系协调者n教师、知心朋友、家长教师、知心朋友、家长n临床护士典范、临床护士典范、 学生利益维护者学生利益维护者 n学校教师协作同伴学校教师协作同伴 n学生心思保健者：民主、平等、调和、融学生心思保健者：民主、平等、调和、融洽洽发扬护士长在临床教学中作用发扬护士长在临床教学中作用n护理实际的参与者

7、典范、教师护理实际的参与者典范、教师n护理教育者护理教育者 监视监视 指点指点n 咨询咨询 评价评价n 支持支持 促进促进n护士长学习班护士长学习班提高整体护士队伍教学认识和提高整体护士队伍教学认识和才干才干n护士对教学的影响护士对教学的影响n言传身教，身教重言传身教，身教重于言教于言教n教师是学生的参照教师是学生的参照物，学生是教师的物，学生是教师的镜子。镜子。n病房好的风气对学病房好的风气对学生有积极的影响生有积极的影响n整体教学认识整体教学认识n良好的教学环境良好的教学环境n护士的学习气氛护士的学习气氛n护士的行为和任务质量护士的行为和任务质量n人力保证人力保证n继续教育是提高护士综继续

8、教育是提高护士综合素质的途径合素质的途径护士继续教育任务护士继续教育任务n各层次护士继教培训组织管理各层次护士继教培训组织管理n落实专业继教规划、方针政策落实专业继教规划、方针政策n制定本院各层次继教方案实施细那么制定本院各层次继教方案实施细那么n组织申报区级、市级、国家级继教工程组织申报区级、市级、国家级继教工程n对科室护士教学管理小组指点监视，保证方案对科室护士教学管理小组指点监视，保证方案落实落实n按方案向科室提供各种学习信息按方案向科室提供各种学习信息n做好学分登记、审核做好学分登记、审核n会议反响制度会议反响制度n向上级汇报任务信息向上级汇报任务信息学习制度学习制度n每周小讲课一次每

9、周小讲课一次n每月查房一次每月查房一次n科室每季度大查房一次科室每季度大查房一次n护理部每季度参与科室大查房一次护理部每季度参与科室大查房一次n护理部组织全院继教大课护理部组织全院继教大课护理查房要求护理查房要求n护理程序运用情况护理程序运用情况n查房内容预备充分，有条理，重点突出查房内容预备充分，有条理，重点突出n讲解内容简明扼要、易懂、衔接讲解内容简明扼要、易懂、衔接n根底实际与临床严密结合根底实际与临床严密结合n专科知识新，了解本专科护理新进展专科知识新，了解本专科护理新进展n提问具有针对性提问具有针对性n发言积极，回答以下问题准确发言积极，回答以下问题准确n尊重患者尊重患者n护理体检方

10、法正确护理体检方法正确n安康教育个体化安康教育个体化注重新护士培育注重新护士培育n选拔新护士n综合评定学生在校成果、任务才干、品德表现等n面试 n n试用期护士n量化考核表n每季度对其进展实际、操作考试n一年培训方案不同层次护理人员培训不同层次护理人员培训n科室轮转3-5个护理单元n研讨生、本科生针对性护理部轮转制度n继续教育、学历教育n外出培训n管理人员培训n开展需求的专科护士护文科研素质培育和提高带动教学程度的提升 科研组、信息组n 季刊季刊n 护文科研培训护文科研培训 n 每年召开护文科研开题报告会每年召开护文科研开题报告会n 每年召开科室及全院论文报告会每年召开科室及全院论文报告会各层

11、次护生临床带教n根据培育目的，制定各层次教学方案根据培育目的，制定各层次教学方案n组织实施、组织实施、 交换意见，检查执行，发现问题交换意见，检查执行，发现问题n护生考试、考核、讲评护生考试、考核、讲评自我鉴定根底上，给出综合评语及评分，并与学生或班自我鉴定根底上，给出综合评语及评分，并与学生或班主任交换意见主任交换意见n护生对带教任务的反响意见护生对带教任务的反响意见 护理部定期组织学生、毕业生教学反响会护理部定期组织学生、毕业生教学反响会n总结、讲评、改良总结、讲评、改良采用适宜的教学战略采用适宜的教学战略n了解学习目的，了解学习目的， 有目的的带教有目的的带教n因人施教，区别对待因人施教

12、，区别对待n正确评价知识程度、接受才干、心思形状、学习方式正确评价知识程度、接受才干、心思形状、学习方式n教学内容顺应学习者接纳需求教学内容顺应学习者接纳需求n给出学习和思索的空间给出学习和思索的空间 n维护学生自信心，鼓励维护学生自信心，鼓励n选择合理授课方式：讲解、提问、小组、讨论选择合理授课方式：讲解、提问、小组、讨论注重临床护理教学方法注重临床护理教学方法 监视性强监视性强个体差别大个体差别大带教式学习带教式学习 典范作用典范作用 选择适宜的病人选择适宜的病人 亲密师生关系亲密师生关系 随时反响随时反响n阅历学习阅历学习n-需求正规学习引导及需求正规学习引导及反思反思n-阅历获取于过去

13、，修阅历获取于过去，修正正/ /深化深化/ /拓宽拓宽/ /运用于以运用于以后后n-高质量阅历是重要的高质量阅历是重要的n-特定阅历引导和区分特定阅历引导和区分意义意义n-防止妨碍生长和开展防止妨碍生长和开展的阅历的阅历发明良好学习气氛发明良好学习气氛n被接纳、尊重、注重，真诚被接纳、尊重、注重，真诚n可以表达看法和分歧，注重其志愿可以表达看法和分歧，注重其志愿/ /情感情感/ /价值观价值观n可以感受自我价值，内在潜能生长及发扬可以感受自我价值，内在潜能生长及发扬n学习内容应对人有价值学习内容应对人有价值n在压力较小的情况下学习效果最正确在压力较小的情况下学习效果最正确n发扬学生客观能动性，

14、自动发现，独立思索发扬学生客观能动性，自动发现，独立思索n本人评价效果本人评价效果n掌握学习方法和过程掌握学习方法和过程院校一致，沟通及配合院校一致，沟通及配合n学科前沿开展：学科前沿开展：n 临床护理专家为学院授课临床护理专家为学院授课n 学院教师参与医院继续教育学习学院教师参与医院继续教育学习n临床护理技艺变化：临床护理技艺变化：n 护士技术能手演示授课护士技术能手演示授课n 学院教师参与医院技艺培训观摩学院教师参与医院技艺培训观摩n院校优势互补：培训、科研等院校优势互补：培训、科研等n学院教师短期临床轮转学院教师短期临床轮转 院校一致，沟通及配合院校一致，沟通及配合n护理部主任兼护理学院

15、副院长护理部主任兼护理学院副院长, ,参与学院指点任务参与学院指点任务n实习前、中、后的信息交流实习前、中、后的信息交流n发扬教师优势，发扬教师优势， 参与临床带教参与临床带教 n教师与临床带教教师在学生实习中的协作教师与临床带教教师在学生实习中的协作n院校有权益、有义务对相互教学任务提出建议和院校有权益、有义务对相互教学任务提出建议和意见意见n 质量控制n教学管理制度和组织教学管理制度和组织n教学设备和条件教学设备和条件n教学教师根本素质教学教师根本素质n教学档案管理教学档案管理质量控制n教学活动实地调查教学活动实地调查n临床各类教学方案、科室带教方案临床各类教学方案、科室带教方案n教学活动记录教学活动记录n 教学演示、教学查房、科室讲课、教学演示、教学查房、科室讲课、教学检查、阶段考核、教学总结等教学检查、阶段考核、教学总结等记录记录质量控制n对护生实习评价及记录对护生实习评价及记录n 实际、操作考试内容、成果、考勤