pep小学英语五年级下册recycle2教案

1、Recycle 2第一课时一、教学目标1、复习第四、五单元中的动词短语ing 形式及句型。2、 能够听懂、理解Read and match的小短语及Let ' s find oi中的对话，并能完成相应 的练习。3、了解歌谣内容 ，培养学生观察自然的习惯。二、教学重点、难点1、 重点 :复习第四、五单元中的动词短语的ing 形式及现在进行时的局部句型。2、难点 :相关句型的灵活运用。四、教学步骤1、热身教师放第四单元 C局部歌曲 What are you doing ?的录音，学生跟唱。2、预习(1) 做“按我说的做游戏：教师发指令，如:swing,并成心做一个与指令不符的动作，学生要按

2、照指令做动作 ，如受教师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。做“找卡片活动：学生两人一组，把第四、五单元 A、B Let ' s lea局部的短语卡 片正面朝上放在课桌上。教师说一个短语 ，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词 或短语。(3) 做“纠错游戏 :教师出示一张短语卡片 ，成心说一个与卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。3、新课呈现Read and match(1) 教师向学生展示本局部的挂图，学生瞧对话。(2) 学生自己读短文 ，并完成连线活动。(3) 同桌之间核对答案。(4) 教师带着学生阅读短文 ，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。(5) 学生分

3、为两组，一组扮演Zip, 组扮演Zoom,分角色朗读课文。(6) 请学生戴上头饰表演故事。(7) 如果时间允许 ,让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。Let ' s find out(1) 先分别请三名学生依次描述三张插图,然后学生两人一组就插图进行问答练习。(2) 学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本,核对答案。4、稳固Let ' s chant(1) 教师放Let' s cha局部的录音，学生听录音瞧歌谣。(2) 教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意,教师做必要的讲解。(3) 再放一遍录音 ,学生轻声跟读歌谣。(4) 完本钱课活动手册配套练习。第二课时一、教学

4、目标1 、复习第四、六单元动词与动词短语的ing 形式与句型。2、能够理解 Read and draw , Read and write 中的短文、对话 ,并能完成相应的练习。3、能与同伴合作较好完成 采访等角色表演活动。二、教学重点、难点1、重点 :复习第六单元中的动词短语的 ing 形式与第四、五单元的重点句型。2、难点 :帮助学生在情景中灵活运用语言。三、课前准备1、教师准备四、六单元 A、B Let ' s learn分的短语卡片与一些人物卡片。2、学生准备四、六单元 A、B Let ' s learn分的短语卡片。四、教学步骤1、热身教师放第四单元 A 局部歌谣 ,学

5、生跟读。2、预习做"Lotto 游戏：让学生从第四、六单元 A、B Let ' s lea局部的短语卡片中任意 选四张 ,正面朝上放在自己的课桌上。 教师从所有的卡片中任意选一张,读出卡片上的短语 ,每说一张 ,选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先翻完全部四张卡片的学生获胜。(2) 做“少了什么？游戏 ：教师依次出示四、六单元A、 B Let ' lesarn 局部的短语卡片,学生读卡片上的短语 ,然后教师抽出其中的一张 ,再让学生瞧卡片读短语并说说少 了哪一张。(3) 做“快瞧快说活动 ：教师同时出示一张动词或动词短语的卡片与一张人物卡片,让学生快速根据卡片上

6、的内容造句。(4) 做“做做猜猜游戏：教师给一名学生瞧一张人称代词/人名卡片与一张动词短语ing形式的卡片,如dad的reading a newpaper。学生瞧过卡片后表演句子My dad isreadi ng a n ewpaper,其她学生猜句子。3、新课呈现Read and draw(1) 教师向学生展示本局部的挂图,先让学生瞧图猜一猜 ,每个人物都在做什么。 教师再根据内容适当的提问。(2) 学生阅读短文 ,核对答案。(3) 教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情,如 ：Chen Jie is collecting leaves然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述,直到

7、补画完所有的局部为止。(4) 学生完成表格。(5) 让六名学生依次按照表格里的顺序表达图中人物所做的活动,然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。Read and write(1 )教师向学生展示 Read and write 局部的挂图 ,带着学生阅读。(2) 教师放该局部的录音 ,学生完成表格。(3) 师生一起核对答案。(4) 分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打 。(5) 学生两人一组表演 ,评选出最正确表演伙伴。(6) 让学生根据表格统计做每个活动的人数,如 :Five people are watching TV 、4、稳固( 1) 完本钱课活动手册

8、配套练习。第三课时一、教学目标1、通过Number and write与Let ' s plO等活动复习四会单词与句子。2、 复习现在进行时的一般疑问句式的表达法; 比较现在进行时与一般现在时之间的 用法。3、学唱歌曲 I Love Going Hiking二、教学重点、难点1、 重点 :复习四会单词、短语与句子的拼写,复习现在进行时。2、 难点 :正确使用动词短语与动词短语的ing 形式。三、课前准备准备第四单元B局部歌谣录音带，准备46单元短语卡片与一些人物卡片。四、教学步骤1 、热身教师放第四单元 B局部歌谣，学生跟读。(2)学生分小组汇报并展示课下完成的真实 采访记录。2、预习

9、教师就4 6单元重点句型与学生做对话练习,如:What are you doing?What do youdo on Saturdays? Is she readi ng a book?等等。(2)做“圈起来！接力赛活动 :全班学生分成两队。教师将黑板分成两栏 ,然后在每 一栏中贴相同的一些短语图片或单词。教师说其中的一个短语或说一个句子描述一 张卡片上的图画 ,两对的第一名同学跑到黑板前 ,争取第一个圈出这张卡片并读出这 个短语 ,第一个正确完成的学生为本队赢得一分。教师再说一个短语或句子 ,由两队的第二名学生继续进行比赛。3、新课呈现Number and write( 1 )教师放本局部的录音 ,第一遍学生认真听 ,给六幅图标号。(2) 教师再放一遍录音 ,学生听录音填写空缺的单词或短语。教师在每句录音后停顿 让学生有时间完成句子填空。(3) 让学生再听一遍录音 ,自己核对答案、修改。Let ' s play(1 )给学生一分钟的时间观察本局部的九幅图。(2) 教师放本局部的录音 ,让学生听录音 ,思考答案。教师再放一遍录音,在每个问题读完后停顿 ,师生共同找到答案。(3) 教师再放一遍录音 ,在每次停顿时 ,学生把答案写在任意一个空白的格子里。(4) 全班核对答句的拼写。(5) 教师按