三年级记事作文指导

1、在我们日常生活中，每天都会经历一些在我们日常生活中，每天都会经历一些事情，这些事可能发生在学校、教室、事情，这些事可能发生在学校、教室、图书馆、上学的路上、小区里、街上、图书馆、上学的路上、小区里、街上、商场、游乐园商场、游乐园.这些事情可能平平常这些事情可能平平常常、普普通通，那么如何把这些小事作常、普普通通，那么如何把这些小事作为材料来写成一篇好的作文呢？为材料来写成一篇好的作文呢？ 根据题目，选定某件事后，你就要对这件事进行认真回忆,并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的趣味点，意义或真理这里，或找出他闪光的地方。完整叙事记事作文的六要素 时间、地点、人物、事情的起因、经过、和结果记

2、事的六要素 1、时间：事情发生在什么时候。 2、地点：事情发生在什么地方。 3、人物：事件中写了谁。 4、起因：事情是怎样发生的。 5、经过：事情发展的过程。 6、结果：事情发展的结果怎样。时间地点并不是非要直接点明，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化表示出来。如“公鸡喔喔叫了起来”就是指天亮了，“西边的太阳就要落山了”表示傍晚，等等 事情发展的起因、过程、结果，要按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段 落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮

3、廓整理出来。生动描写 写人离不开写事，同样写事也离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好的表达这件事所包含的意义，就是文章的中心思想细节描写示例（一） 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌子上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。细节描写示例（二） 具体写出动作的过程 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟 他扫开一块雪，露

4、出地面，用一枝短棒支起一面竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。细节描写示例（三） 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿的也很差。 “小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦瘦”法？穿法？穿的有多的有多“差差” 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋脚穿一双草鞋开头要漂亮一、叙述好事件的起因。 如边线作文， 开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个

5、 缺德鬼把一小团废纸扔在五年级的走廊 上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件 事的起因，具有夺人眼目的力量。 描写环境，烘托气氛。 二、描写环境，烘托气氛。如风作文， 作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上， 风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的 大杨树被风刮得东倒西歪，发出唰唰的 响声”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的 需要，也增强了感染力。 三、激人兴趣，如一堂有趣的 自然课，作者开头就写道：“清脆的上课 铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、 丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进 了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？ 四、开门见山，点明题旨

6、 开门见山，开门见山 点明题旨。如“雷锋”来 到运动场作文，作者开头写道：“学校十 三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的雷锋。” 这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到 中心思想上，起到总领全文的作用结尾有力把事件的结局交代清楚。如一堂有趣 有自然课，是这样结局的： 下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手 中的实验时，一个个不由自主地埋怨道： “怎么搞的，这节课时间这么短！” 这种顺着情节的发展，以事情的终结作 全文的结尾，干净利落我学会了包饺子 星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。 我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得 不可开交，很想帮妈妈做点事。我对妈妈 说：“

7、妈妈，我来帮您包吧。”妈妈抬头 看了我一眼，说：“你哪会包啊？”我满 有信心地说：“不会，我可以学呀！”妈 妈说：“那你就来试试吧。”我一听，高 兴地说：“妈妈，那您就瞧好吧！” 我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满 满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一 合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出 来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半 天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发 上。 妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过 来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我 教你！”说完，妈妈便拿起一张

8、饺子皮儿，给我做示范。看着 妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又 有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。” 我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿， 把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑 的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好， 越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮， 我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！” 这时，妈妈说：“水开了，开始煮 饺子啦！”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进 锅里。过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我 盛了一碗。我津津有味地吃着自己亲手包 的饺子，心里说不出的高兴。为什么学（起

9、因）怎么学会的（经过）（顺序，动作，语言、神态、心理） 学会以后的事（结果）我学会了滑滑板 我虽然只是三年级的学生，但已经学会了不少本领。如滑滑板、打羽毛球、打篮球每到周末我写完作业就会去篮球场滑滑板。想起我刚开 始学滑板的时候我可吃了不少苦头。 刚上一年级，我看见小 伙伴们踩着滑板快活地滑来滑去真羡慕。就吵着妈妈买了一块 滑板。刚开始学的时候，我站在滑板上只摇晃，我踩在滑板上，只好扶着墙，用心地看见小伙伴是怎样滑的。只见他们轻轻地摆动后脚滑板才可以向前滑去，于是我模仿别人的动作，慢慢 地向前滑去果然可以向前前去了。但是滑到了一个转弯的地方，我不会转弯，吓得我连忙跳下来。后来我又仔细看别人怎

10、么转弯，只见他们在转弯的时候动了一下前脚就把滑板转个弯了。我又学他们转弯的动作，果然可以转弯了。 虽然我摔了几次，但是我学会了滑滑板，真高兴。我学会了骑自行车 每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。 我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上， 就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然 后连人带车往一边倒下去。“哎呀，膝盖怎么这么疼呀！”我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就不学了。 想着想着，我不禁抽泣起来。 （初学骑车，遇到挫折有点灰心。） 忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到 底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的失败，