长春版语文七年级下册21《小品二则》《湖心亭看雪》课件2

1、湖心亭看雪湖心亭看雪张岱张岱湖心亭资料：湖心亭资料： 湖心亭旧为湖心寺，后因天灾人祸被湖心亭旧为湖心寺，后因天灾人祸被毁，嘉靖三十一年，太守孙孟寻其遗址，毁，嘉靖三十一年，太守孙孟寻其遗址，建亭其上。万历四年重建。后改为清喜阁，建亭其上。万历四年重建。后改为清喜阁，金碧辉煌，规模壮丽。金碧辉煌，规模壮丽。“游人望之，如海游人望之，如海市蜃楼。市蜃楼。”“”“夜月登此，悄寂凄凉，如入夜月登此，悄寂凄凉，如入鲛宫海藏，月光晶沁，水气滃之，人稀地鲛宫海藏，月光晶沁，水气滃之，人稀地僻，不可久留。僻，不可久留。”湖心亭如月当空，偶以微云点河汉；如月当空，偶以微云点河汉；在人为目，且将秋水剪瞳神。在人为

2、目，且将秋水剪瞳神。 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，山阴山阴( (今浙江绍兴今浙江绍兴) )人。其家自曾祖以来，人。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江活，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。著有剡溪山中，从事著述。著有史阙史阙、陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖梦寻西湖梦寻、快园快园道古道古、夜航船夜航船等。等。作者简介作者简介 叙事是本文的线索，请同学们叙事是本文的线索，请同学们在文中找出记叙文的要素在文中

3、找出记叙文的要素看雪看雪的时间、目的地、人物、事件？的时间、目的地、人物、事件？ 时间时间崇祯五年十二月，大崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分；雪三日之后的更定时分； 目的地目的地西湖湖心亭；西湖湖心亭； 人物人物作者、及两个金陵人作者、及两个金陵人（舟子、小童）；（舟子、小童）； 事件事件看雪（仅仅是看雪吗？看雪（仅仅是看雪吗？还有看人）。还有看人）。 作者看到怎样的雪景？请作者看到怎样的雪景？请大家在文中找出描写雪景的句大家在文中找出描写雪景的句子并加以评析。子并加以评析。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 通过听觉写景，写出了大雪后一片静寂，通过听觉写景，写出了大雪

4、后一片静寂，湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声，湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声，连空气仿佛也冻结了。一个连空气仿佛也冻结了。一个“绝绝”字巧妙地从字巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。这人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。这不禁让我们联想到唐人柳宗元不禁让我们联想到唐人柳宗元江雪江雪中的中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭”。（视觉）二者。（视觉）二者虽写法不同，但达到了同样的艺术效果。虽写法不同，但达到了同样的艺术效果。 雾凇沆砀，天与云与山与雾凇沆砀，天与云与山与水上下一白。水上下一白。 雾凇沆砀，天与云与山与水，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白

5、。湖上影子，惟长堤一上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。舟中人两三粒而已。 前一句作者连用三个前一句作者连用三个“与与”，生动地写出了，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于于“大大”字。字。 移步换景，变换角度，作者又连用移步换景，变换角度，作者又连用“一痕、一痕、一点、一芥、两三粒一点、一芥、两三粒”表现了随着小舟的缓缓行表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排

6、列进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出由大至小，突出“小小”字。字。 本段文字写景所用手法为本段文字写景所用手法为白描白描。本段文字写景，却又不止于写景，透本段文字写景，却又不止于写景，透过这个混沌一片的冰雪世界，让我们过这个混沌一片的冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如不难感受到作者那种人生天地间如“苍海一粟苍海一粟”的深沉感慨。有孤独、的深沉感慨。有孤独、落寞之感慨；有超凡脱俗的闲情雅致。落寞之感慨；有超凡脱俗的闲情雅致。此正谓：此正谓：景中含情，情景交融景中含情，情景交融。作者在巧遇时的心情如何？作者在巧遇时的心情如何？ 惊喜、愉悦惊喜、愉悦（湖中焉得更有此

7、人）这一惊（湖中焉得更有此人）这一惊叹虽发之于二客，实为作者的心声。叹虽发之于二客，实为作者的心声。 惆怅。惆怅。知己难觅，难求。为此古人曾发知己难觅，难求。为此古人曾发“人生得一知己足矣人生得一知己足矣”的感慨，而我不经意之的感慨，而我不经意之间，却遇到了，但紧接着却又是无奈的分别并间，却遇到了，但紧接着却又是无奈的分别并且难有后约之期。想及如此，怎能不令人惆怅？且难有后约之期。想及如此，怎能不令人惆怅？ 文章后半部分近一半笔墨写文章后半部分近一半笔墨写人，对此，你有何看法？最后用人，对此，你有何看法？最后用舟子的话作结尾，有何意义？舟子的话作结尾，有何意义？ 结尾作者引用舟子的话结尾作者引

8、用舟子的话“莫说莫说相公痴，更有痴似相公者相公痴，更有痴似相公者”一个一个“痴痴”字，似贬实褒，对作者到湖字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了肯定与赞心亭赏雪这一行为给予了肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品赏，不仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。味、人格的肯定与赞赏。四面竹树环合，四面竹树环合，寂寥无人，寂寥无人，凄神寒骨，凄神寒骨，悄怆幽邃。悄怆幽邃。柳宗元柳宗元小石潭记小石潭记孤帆远影碧空尽孤帆远影碧空尽唯见长江天际流唯见长江天际流李白李白 送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵前不见古人，前不见古人，后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下。独怆然而涕下。 登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂飘飘何所似，天地一沙