小学五年级数学教师工作计划

1、小学五年级数学教师工作计划近代以来，特别是在实行学科课程的条件下，教学计划 主要是学科的计划，或只是学科表。下面给大家分享小学五 年级数学教师的工作计划，欢迎借鉴！小学五年级数学教师工作计划 1班级情况分析通过一个学期的教学，大部分学生对数学学习的积 极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的 能力。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习 过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合 作等能力。但一小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的 学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创 设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们 体会到成功的乐趣。本册

2、教材分析本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数 与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、认识分数、分数 的基本性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有： 确定位置、圆。在“统计与概率”领域有： 复式折线统计图。 还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的教学 内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大， 学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编 写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理 与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法 和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情 境中再现或应

3、用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理 与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构， 在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题 的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。教学重点、难点：1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公 式和方法。2、能综合运用所学的知识解决实际问题。3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计 算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所 学数学知识解决简单的实际问题的能力。本学期教学目标知识与技能方面：1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义， 用方程解决一步计算的实际问题。2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与 最大公因数

4、的关系，会求 10以内两个自然数的最小公倍数 和100以内两个数的最大公因数。3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数， 理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的 互化和大小比较。4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义， 灵活运用比较大小和异分母分数加减法。5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。6、知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能 借助数对描述简单的行走路线以及简单的图形变化过程。7、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式， 解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考 方法。8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。情感与态度方面：1、使学生积极主动

5、参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学， 乐学数学。2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自 信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引 导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习 活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的 学习态度。4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会， 学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学 的好奇心和求知欲。教学措施（1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂学程导 航”教学模式，培养学生自主学习。（2）激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基 础

6、知识切入口，培养学生的多种能力。（3）注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠 定基础。（4）切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注 后进生和优秀生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有 基础上都有进步。（5）教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的 视野，培养学生的综合性思维能力。（6）注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教 育结合起来。（7）及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识 缺陷。（8）培养学生合理运算的意识，并注意计算方法 的多样化，体验计算教学的开放性。（9）加强验算检查，养成习惯的培养。小学五年级数学教师工作计划 2为了更好的完成本学期的教学任务及各项教学工作现制定本学期个人工 作

7、计划，以提高工作的计划性、科学性。一、在课堂教学中，加强对学生综合能力的培养。本学期，我授课的学生主要为全办事处集中到中心 小学的六年级学生，由于各种原因他们与中心小学原有学生 之间在综合能力方面存在一些差异。我决定将综合能力的培 养作为课堂教学的重中之重。在平常课堂教学中培养分析、 比较和综合能力，引导学生多观察、分析，在观察中发现问 题、解决问题，进一步培养学生抽象、概括能力，在教学中 引导学生进行归类练习，从而进行抽象能力的培养。同时， 将各种能力的培养从课堂教学延伸到各种实践活动中，以解 决问题的能力培养促进课堂教学的更好开展。在教学法中多 设计一些实践活动，让学生认识到数学与实际生活

8、的关系， 为学生提供更多实际背景，让学生在活动中解决数学问题， 感受、体验、理解数学。二、加强学生的思想品德教育。思想品德教育是学生在校接受教育的重要部分，在 平日的教学中要加强此方面的教育，结合所授教育内容对学 生进行有关思想品德的渗透教育。一是寓唯物主义思想于数学教学之中。要紧密结合 数学教学内容和学生的实际，对学生进行思想品德教育，逐 步树立实事求是，一丝不苟的科学精神，要用辨证唯物主义 的观点阐述教学内容，使学生领悟到数学来源于实践，又反 过来作用于实践，从中体会反映在数学中的辩证关系，从而 受到辩证唯物主义的观点的教育。二是寓民族精神于数学教学之中。要注意阐明数学 的产生和发展的历史

9、，使学生学习了解古今中外的数学成 就，以及数学在现代科学技术、社会生产和日常生活中的广 泛应用，从而激发学生的民族自尊心和凝聚力，努力使学生 形成为国家和民族振兴而努力学习的志向。三是寓良好的个性品质于数学教学之中。要重新审 视基础知识、基本技能和能力的内涵，注意展示知识的形成 过程，使学生在获得知识和运用知识的过程中，发展思维能 力，提高思想品质，加深对所学知识的理解。要加强数学与 其他学科和日常生活的关系，提高学生对数学科学的学习兴 趣和信心，帮助学生通过学习数学养成良好的学习习惯，认 识数学的科学意义，文化内涵，理解和欣赏数学的美学价值, 形成正确的价值观。四是寓美学于数学教学中。在数学

10、教学中，要让学 生认识到数学并非苦燥无味，它里面渗透了许多美妙的自然 音符与线条,它与自然界是和谐的，只有漫步在数学王国时, 才会深深地感觉到其中的乐趣，品尝到常人无法领略的美， 从而激发学生学习数学的兴趣。作为教师自身更要以身作则，处处为学生做出表 率，用自己的一言一行来感染学生，使对学生的思想教育融 入到教学活动的各个方面。三、积极参加学校组织的各类业务学习练兵活动。作为年青教师我要积极参加学校组织的各类业务学习活动，在活动中磨练自己，使自己的教学水平、育人经 验尽快得到提高。特别是有关新课程的学习和体验不断在教 学中摸索的同时还要向其它老师学习请教，在本学期争取再 上一个新台阶。总之，本

11、学期我会结合新课改的精神，努力学习完 善自己，用自己不懈的努力出色地完成教学任务。小学五年级数学教师工作计划 3 一、学生情况 分析本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是几个 后进生和转学生进步较明显，取得了较好学习效果。本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养 成了良好的学习习惯。本学期重点是进一步培养和提高学生 的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能 力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。二、全册教学目的要求1. 算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、 商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算2. 通过让学生

12、亲自动手操作、观察、想象，培养 学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看 到的图象会不一样。3. 使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够 用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所 取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意 义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算 的应用题。4. 给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和 技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形 和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计 算它们的面积。5. 通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性” 有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。6 .了解什么叫

13、“中位数”，并会找出“中位数”， 会区分“平均数”与“中位数”。7.通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体 会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。三、教学进度安排单元教学内容课时数第一单元：小数乘法 8第二单元：小数除法14第三单元：观察物体 2第四单元：简易方程用字母表示数3解简易方程10整理和复习3量一量找规律1第五单元：多边形的面积平行四边形的面积2三角形的面积2梯形的面积2组合图形的面积2整理和复习2第六单元：统计与可能性 9第七单元：数学广角 3第八单元：总复习 6四、教材重难点1 .小数乘、除法。2 .简易方程。3 .多边形的面积。五、培优补差措施1 .教师要了解和正确对待学生

14、中客观存在的个别 差异，教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发 展。在“吃透两头”的基础上， 通过分层目标的设计和实施， 使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢 学，先慢后快，全面提高。2. 在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“星级挑战”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓 励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下 课督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作 业的要求。鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展，找 到自己的长处。六、减负提质措施1. 在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课， 及时反思，

15、真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。 教师应转变观念，采用“洋思教学法”教学策略，恰当运用 教材、媒体、现实材料突破重点、难点，真正实现师生互动、 生生互动，从而调动学生积极主动学习， 提高教与学的效益。2. 不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他 复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过 规定时间。3. 通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学 习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4. 转变教学方法。在数学教学中，恰当的运用洋 思教学法，引导学生去探索、去发现5. 在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆 摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的 心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和 实践能力。6. 在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据 具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多 解、一题多变、一题多问、一题多编