八年级文言文复习4

1、启东市初中“15/20/10”集体备课导学案八上、八下复习：文言文（4）送东阳马生序陋室铭山市第 1 课时 总第 9 个教案 学习目标1.对文章内容的整体感知；2.明确文中一些多音字的读音，通假字的本字，关键实词的含义；3.能用现代汉语翻译文中的句子；4.对文章的一些观点和艺术方法能作简单的评价和分析。学习重点1.明确文中一些多音字的读音，通假字的本字，关键实词的含义。2.能用现代汉语翻译文中的句子.学习难点对文章的一些观点和艺术方法能作简单的评价和分析。教具学具小黑板 试卷预习作业（一）陋室铭一、填空。1陋室铭的作者是 ， 代 家。“陋室”意为 ，“铭”指 ，这种文体一般都是用韵的。二、解释

2、下列加横线的字。1.有仙则名（ ） 2.有龙则灵（ ）3.苔痕上阶绿（ ) 4.无丝竹之乱耳（ ） 5.无案牍之劳形（ ） 6.谈笑有鸿儒（ ） 7.往来无白丁（ ） 8.调素琴（ ）9. 斯是陋室，惟吾德馨（ ）（ ）三、翻译句子。1.斯是陋室，惟吾德馨 2.苔痕上阶绿，草色入帘青 3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 4.孔子云：“何陋之有？ 5.谈笑有鸿儒,往来无白丁 四、用原文回答本文的主旨句是 。本文描写陋室环境的句子是 。表现纵情畅怀、谈笑风生情状的句子是 。五、下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项是（ ）。A.山/不在高，有仙/则名 B.苔痕上/阶绿，草色/入帘青C.谈笑/有鸿儒，往来/

3、无白丁D.无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形（二）送东阳马生序一、填空。本文作者 ，字 ，号 ，浙江金华人。 散文家，本文是一篇 ，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许。 二、解释下列加横线的字。1解释下面加粗的词语在文中的意思。 （1）余幼时即嗜学（ ） （2）无从致书以观（ ） （3）每假借于藏书之家（ ） (4) 弗之怠( ) (5) 走送之( ) (6) 手自笔录（ ）（ ）(7) 不敢稍逾约（ ） (8) 既加冠（ ）( )(9) 尝趋百里外( )（ ） (10) 门人弟子填其室( ) (11) 未尝稍将辞色（ ） (12) 援疑质理（ ）（ ）(13) 或遇其叱咄（ ）

4、 (14) 俟其欣悦（ ）(15) 负箧曳屣 （ ） (16) 持汤沃灌（ ） (17) 以衾拥覆 （ ） (18) 寓逆旅（ ）(19) 腰白玉之环 ( ) (20) 烨然若神人 （ ） (21) 緼袍敝衣 （ ） （22）略无慕艳意（ ） (23) 主人日再食（ ）（ ） (24) 礼愈至（ ）(25) 裘葛之遗（ ） (26) 无冻馁之患矣（ ）（ ）2找出本文中的两个通假字： (1)四支僵劲不能动 (2)同舍生皆被绮绣 三、翻译句子。1每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还 2录毕，走送之，不敢稍逾约 3俟其欣悦，则又请焉 4寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享 5以中有足乐者，不知口体之

5、奉不若人也 6不必若余之手录，假诸人而后见也 7既加冠，益慕圣贤之道 （三）山市一、填空。山市选自 ，作者 ，字 ，号 ，世称“ ”， 代文学家。二、解释下列加横线的字。1与同人（ ）饮楼上 2.高插青冥（ ） 3始（ ）悟为山市4居然城郭（ ）矣 5尘气莽莽然（ ）6惟危( )楼一座 7楼五架( ) 8层层指数( )9裁( )如星点 10则黯然 ( ) 缥缈A、然数年恒不一见（ ） B、 始悟为山市 （ ） 尘气莽莽然 （ ） 可以为师矣（ ） 然后知松柏之后凋也（ ） 项为之强（ ）C、见宫殿数十所（ ） D、 又闻有早行者（ ） 数至八层，裁如星点（ ） 中有楼若者，堂若者（ ）三、翻译

6、句子。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。 中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。 忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。 又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。 逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。 四、问题探究（1）用简洁的语言概括课文的内容。 （2）课文是按什么顺序写的？找出表示这一顺序的词语。 （3）文中山市蜃景的变化可分为几个阶段？请用简洁的语言概括。 预习交流1难题错题交流 2难题错题积累展示探究一、阅读陋室铭回答下列问题1.文中的“仙”和“龙”其实都是暗喻什么人？全文紧扣那一句话来写？ 2.用自己的语言概括陋室的特点。 3.作者描写

7、室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用？ 4.作者身居陋室，为什么借用孔子的话说“何陋之有？”你觉得作者追求的是怎样的一种生活情趣？ 5.文中“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”这一句话有什么作用（目的）? 6.引用孔子的话有什么作用？ 7.文章表达了作者怎样的思想感情？ 二、回答下列问题（ 20分 ）1从第一段看，作者最终能够学业有成的原因是： 2“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。 3本文为更好的达到启迪，鼓励和教育青年人立志勤学的目的，还成功的运用了对比的手法，请用自己的语言，说一说这种写法的作用。 4课外积累：古人刻苦求学的事迹 示例：车胤（yìn）、孙康 囊萤映

8、雪 检测反馈七录明史张溥传 【原文】溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。 【阅读训练】 1 解释下列句中加粗的词。 所读书必手钞 如是者六七始已 日沃汤数次 后名读书之斋曰 2翻译句子。 如是者六七始已 译文： 后名读书之斋曰“七录”译文： 3对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ） 后名读书之斋曰：“七录” 名之者谁不能名其一处也 山不在高，有仙则名A与相同，与也相同 B与不相同，与也不相同 C与相同，与不相同 D与不相同，与相同 4、张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他

9、从小在学习上就 （填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“ ”（用一句名言回答）二、阅读王冕憎寺夜读回答问题。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊，父怒挞之。已而复如初，母曰：儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪）笑，冕亦笑。1、结合文意，解释下面句中加粗的词。窃入学舍（ ） 辄默记（ ） 儿痴如此（ ）曷不听其所为（ ） 依僧寺以居（ ）15下列句子，括号内的文字是补出的省略成分