八年级文言文复习3

1、启东市初中“15/20/10”集体备课导学案八上、八下复习：文言文（3）马说核舟记口技第 1 课时 总第 8 个教案 学习目标1.对文章内容的整体感知；2.明确文中一些多音字的读音，通假字的本字，关键实词的含义；3.能用现代汉语翻译文中的句子；4.对文章的一些观点和艺术方法能作简单的评价和分析。学习重点1.明确文中一些多音字的读音，通假字的本字，关键实词的含义。2.能用现代汉语翻译文中的句子.学习难点对文章的一些观点和艺术方法能作简单的评价和分析。教具学具小黑板 试卷预习作业（一）马说一、填空。本文作者是 ，字_，_代著名_家，他的著作收在_里。二、解释下列加横线的字。(1)故虽有名马 ( )

2、 (2) 虽有千里之能 ( ) (3)只辱于奴隶人之手 （ ） (4) 才美不外见 （ ）(5)安求其能千里也 （ ） (6)策之不以其道 ( ) ( )(7) 其真无马邪 ( ) (8) 其真不知马也 ( ) (9)食之不能尽其材 ( ) ( )三、翻译句子。(1) 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 (2) 食马者不知其能千里而食也。 (3) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (4) 其真无马邪？其真不知马也。 四、用“”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。 安 求 其 能 千 里 也 ？食 之 不 能 尽 其 材五、课文理解。1用原文填空。 (1)本文的中心论点是：

3、 ， 。 (2)全文的主旨句是： 。 (3) 食马者“不知马”的具体表现： ， ， 。 (4)千里马被埋没的根本原因是： 。 (5)千里马被埋没的直接原因是： ， ， ， 。 (6)有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话： ， 。2文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用 的手法，食马者喻指 ，千里马喻指 ，伯乐喻指 ，抨击了 的社会现象，表达了作者 之情，作者希望统治者 。（二）核舟记一、填空。核舟记选自 朝 编著的 一书，从表达方式看，这是一篇 。文中点明核舟主题的句子是“ 。”作者是 朝 ，字 ，著有 。二、解释下列加横线的字。1罔不因势象形（

4、罔： ）（因： ）（象形： ） 2尝贻余核舟一（尝： ）（贻： ） 3神情与苏、黄不属（ ） 4卧右膝，诎右臂支船（ ） 5其人视端容寂（ ）6计其长曾不盈寸（曾： ）（盈： ） 7中峨冠而多髯者（ ）8细若蚊足，钩画了了（ ）（ ）9盖简桃核修狭者为之（ ）（ ）10其两膝相比者（比： ） 11为宫室（为： ） 12舟首尾长约八分有奇（奇： ） 13佛印绝类弥勒（绝： ）（类： ）三、翻译句子。1 罔不因势象形，各具情态。 2尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 3中轩敞者为舱，箬篷覆之。 4启窗而观，雕栏相望焉。 5苏、黄共阅一手卷。 6其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 7其人视端容寂，若听茶声然

5、。 8细若蚊足，钩画了了，其色墨。 9嘻，技亦灵怪矣哉 10盖简桃核修狭者为之。 四、按原文填空(10分)1写出文中描写苏东坡外形特征的句子： 2. 写出文中描写佛印外形特征的句子 （三）口技一、填空。本文作者是 ，字 ， （朝代）福建晋江人，著有铁崖文集、秋声集。本文选自 代 编写的一部笔记小说 。二、解释下列加横线的字。1会宾客大宴（会： ） 2百千齐作（作： ）3中间力拉崩倒之声（中： ）(间： ） 4曳屋许许声（曳： ）5意少舒（少： ）6满 坐寂然（ ）7以为妙绝（ ） 8群响毕绝（ ）9指其一端（ ） 10不能名其一处也（名： ）三、翻译句子。1满坐寂然，无敢哗者 2一时齐发，众妙

6、毕备 3宾客意少舒，稍稍正坐 4凡所应有，无所不有 5虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 四、按原文填空(10分)1统领全文，连贯全文的关键字眼是： 2请找出文中的拟声词两个： 3哪些声音直接地表现了火势的凶猛? 4哪些声音表现了大火中人们的行动? 5作者称赞口技表演者的高超技艺的句子： 预习交流1难题错题交流 2难题错题积累展示探究一、阅读口技回答下列问题（ 20分 ）1文中采用侧面描写和正面描写相结合的手法，请写出艺人表演的三个场面 2品味以下两句语言，分析其表达效果及作用。 (1)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝 。 赏析： (2)中间力

7、拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢奇声、泼水声 赏析： 3请找出第4段中侧面描写的句子，并说说其表达效果及作用。 4课文结尾再次写道具简单有什么作用？ 二、阅读核舟记内容理解（20分）1. 第二段文字介绍了核舟的主体部分 ，以 为说明顺序。语言生动，人物情态栩栩如生.介绍的内容有 2.第二段第一句所用的说明方法是什么? 3.第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ ， 。 ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。4. 作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为什么？ 5. 作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？ 6结尾的“嘻，技亦灵怪矣哉！”一句在文中有什么作用？ 检测反馈孙亮方食生梅，使黄门至中藏取蜜渍梅，蜜中有鼠矢；召问藏吏，藏吏叩头。亮问吏曰：“黄门尝私从汝求蜜耶？”吏曰：“向求，实不敢与。”黄门不服。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中外当俱湿；今外湿里燥，必是黄门所为！”黄门服首左右莫不惊怵。注：孙亮：孙权的儿子，很小就做了东吴的皇帝。黄门：宦官。中藏：宫中仓库。渍：浸、蘸。藏吏：管理仓库的官吏。向：以前。