写清楚一件事

1、 写清楚一件事的写清楚一件事的 起因、经过和结果起因、经过和结果训练目标训练目标 1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。、要把事情经过写具体，并做到重点突出。1、记叙文的六要素是什么？、记叙文的六要素是什么？2、记叙文最常见的三种顺序是什么？、记叙文最常见的三种顺序是什么？课前诊断课前诊断 请按照事情的起因、经过和结果来对请按照事情的起因、经过和结果来对下列三句话进行排序：下列三句话进行排序：1、她笑了，笑得那么甜，那么美。、她笑了，笑得那么甜，那么美。2、她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表、她把钱包交给了老

2、师，老师在全班同学面前表扬了她。扬了她。 3、她在校园里拣到了一个钱包。、她在校园里拣到了一个钱包。自主学习自主学习 1、要想把一件事的起因、经过和结果、要想把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们首先应该注意些什么写清楚，我们首先应该注意些什么呢？呢？ 合作探究合作探究 起因起因 经过经过结果结果简洁、明了简洁、明了 详细、生动详细、生动 自然、合理自然、合理 2、请同学们看问题作文、请同学们看问题作文有趣的地理课有趣的地理课， 思考这篇作文是否把事情的起因、经过和结思考这篇作文是否把事情的起因、经过和结果写清楚了。果写清楚了。 有趣的地理课有趣的地理课 生活中处处充满了快乐。 那是在一节地理

3、课上 一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了8分钟。后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。 以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用了4分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。存在的问题：存在的问题：1、“起因”没有说清楚。2、“结果”也写得不明确。3、“经过”部分写得很有条理，但不够详细、生动。 同学们思考应该如何修改才能完善同学们思考应该如何修改才能完善这篇作文呢？这篇作文呢？ 一件事情是不是只要写清楚了一件事

4、情是不是只要写清楚了起因、经过、结果就可以了呢？大起因、经过、结果就可以了呢？大家一起来看看下面这个例子。家一起来看看下面这个例子。 考卷发下来了，我的数学得了考卷发下来了，我的数学得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激大，更增添了我学习的信心。对我刺激大，更增添了我学习的信心。 这个选段有起因有经过有结果，但这个选段有起因有经过有结果，但似乎还存在一些问题，大家找找看是什似乎还存在一些问题，大家找找看是什么？么？ 这种叙述过于空泛，同学们是怎么讽刺这种叙述过于空泛，同学们是怎么

5、讽刺“我我”的？对的？对“我我”造成了怎样的刺激？造成了怎样的刺激？“我我”的的心态怎样？毫不具体。结果结构完整，但仍心态怎样？毫不具体。结果结构完整，但仍然欠缺内容。然欠缺内容。 要将一个事件写完整，除了保证要将一个事件写完整，除了保证起因、经过和结果的完整以外，还应该做起因、经过和结果的完整以外，还应该做到将事情写具体、生动。到将事情写具体、生动。稍作修改与补充，这个事件将会脱胎换骨：稍作修改与补充，这个事件将会脱胎换骨： 成绩公布了。哈，我的数学得了成绩公布了。哈，我的数学得了100分，万分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的

6、人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的却迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！了！”“”“哼，哼，抄来的分也自豪！抄来的分也自豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“哈哈哈哈哈哈”轰！轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！分向他们证明：我这只麻雀能变

7、成凤凰！ 将两段文字中的经过部分进行对比，它将两段文字中的经过部分进行对比，它们的区别在哪里？们的区别在哪里？ 修改后的片段有语言描写和心理描修改后的片段有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，使文章更具感染力。这样事件的经过更加使文章更具感染力。这样事件的经过更加详细、生动。详细、生动。 要写好事件，事件中的人物是不可少要写好事件，事件中的人物是不可少的，那么同学们在处理事件中的人物时要注的，那么同学们在处理事件中的人物时要注意写好人物的动作、语言、心理活动。意写好人物的动作、语言、心理活动。文题一：文题一：以以“一个我的故事一个我的故事

8、”为题，写一篇记叙文。为题，写一篇记叙文。 要要 求：求：1、情节要吸引人。、情节要吸引人。 2、事情的起因、经过和结果要写清楚。、事情的起因、经过和结果要写清楚。 3、把事情经过写具体、做到重点突出。、把事情经过写具体、做到重点突出。 4、字数：、字数：500字以上。字以上。 5、文内不能出现真实的地名、校名、文内不能出现真实的地名、校名、班级名、人名等信息。班级名、人名等信息。作业布置作业布置 文题二：文题二：以以“那一次，我那一次，我 ”为题，写一篇记叙文。为题，写一篇记叙文。 要要 求：求：1、情节要吸引人。、情节要吸引人。 2、事情的起因、经过和结果要写清楚。、事情的起因、经过和结果

9、要写清楚。 3、把事情经过写具体、做到重点突出。、把事情经过写具体、做到重点突出。 4、抓住、抓住“我我”字后自己添加的词语，确立中字后自己添加的词语，确立中心后，紧扣主题，写好文章。心后，紧扣主题，写好文章。 5、注意题目中的、注意题目中的“那一次那一次”，头脑中要清楚，头脑中要清楚，要写的只有一个事件。要写的只有一个事件。 6、字数：、字数：600字以上。字以上。 7、文内不能出现真实的地名、校名、班级名、文内不能出现真实的地名、校名、班级名、人名等信息。人名等信息。国庆假期作业：1、作文一篇，以上两题目各选一个写。600字以上。2、发下去的报纸，再任选一篇（最好不要是学生习作），写读后感当作周记，字数300字以上。3、对报纸上介绍的写作方