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文档简介

1、数学教研员个人工作总结范文2018在学校教研室整体教研思路的引导下,我以提高课堂教 学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,坚持 课题、课堂、教研“三位一体”的研修思路。加大了教研、 科研与课堂教学实践的力度,积极推进了课堂教学改革,切 实提高了课堂教学效果,按照本学期初工作计划,我主要开 展了以下几方面的工作:一、加强学习,提升自身素质为专业引领打好“底色”,本学期我坚持每天都认真学 习教育教学资料,并经常和一线老师们交流、探讨。和老师 们一道在实践中思考,在反思中实践。让自己逐渐走出狭小, 走出平庸。让自己的教育理念得以提升。二、认真组织,强化教学研究本学期,我校教研活动以进一步提

2、高课堂教学效率为中 心,以加强对“有效教学”的研究为重点,来共同交流探讨 数学课堂教学的有效教学,以进一步提高课堂教学的针对 性、实效性。效果明显。1、以教研为切入点一加强学习与研究,更新观念,提咼素质。& “有备而来”为提高教师理解新课标、把握新教材和驾驭课堂的能 力,本学期9. 22我组织全校数学教师进行了本学期数学教 学教研工作计划与工作要求的安排部署。和老师们一起加油 鼓劲,明确方向,理清思路。因此,本学期教研活动做到了 “有备而来”,要求老师 们每周五制定下周教研活动内容并通知本级老师与教研室, 让老师们有充足的时间进行思考与准备。实践证明,老师们 研究的力度相对加大

3、,质量也较以往提高了很多。&内容丰富为了改变以往只研教材的单一教研活动,本学期规定每 个教研组一个学期必须有三次专题学习与实践反思;五次课 题交流活动时间;必须有三次研课活动;除此,每个教研组一 个学期还可以根据自己的实际情况,制定适合本组活动的教 研内容。另外,为了促进老师们反思与积累,为了加大老师们的 研究力度,本学期我还设置了以下“经验汇总或努力方向” 的记录表。本表于活动本周末交学校教研室,经教研员审阅后上交 教教研室主任备案。践行一学期,无论我去哪个教研组,都尽力和老师们一 道探讨,研究。各教研组的教研氛围也很浓,尤其是一、三、 五年级,能直面问题,有效互动。当然,运

4、行过程中还是有 很多不足,主要表现在:有目的,无针对性内容;有活动,没 有高层次引领;有反思,没有得以运用。&常规即查即交流常规工作直接影响着教育教学。为此,我除了平时常 “看”常“谈”夕卜,还进行了两次大型检查。第一次于期中 考试前,检查之后即时总结、反馈(博客)。并组织老师们以 教研组为单位进行了学习与讨论:学习总结的内容与思想、 学习老师们的优秀做法;第二次期末考试前,这次检查中, 我仍然是将各优秀教案、听课笔记以及组内的一学期来的教 研活动记录与反思、教学计划与总结等一一筛选。并让各组 组长前来翻阅优秀成果,交流工作思路,并将优秀成果带到 组内,做进一步地反思。这不同形

5、式的反馈与学习,为老师们的工作起了引领作用,也为我进一步地工作找到了更明确的方向。同时,感谢 六位组长真诚地交流与智慧地思考。&试卷分析教而不研则罔,学而不思则怠。我有效抓住期中考试这个契机,就提高学生的解题能力这个研究点组织老师们进行 了 "研究策略提高质量全力迎接期末考试”为主题的教研活 动。活动前(上午),老师们先以组为单位进行了分析与研讨, 活动中(下午),我抛出了五个讨论题,老师们结合自己的经 验或困惑展开了热烈地讨论,得到了如下方法:计算,反复 练习必不可少,对比练习是提高的途径,习惯养成是关键, 口算是基础。辨析,加强相关联知识的综合应用,增强知识 的交

6、互性。经常进行发散练习、生活应用。解决问题,方法 渗透重中之重,理解能力的培养贯穿始终,间接条件要进行 换不同的表达方式的训练,动手操作是辅助2、以课堂为突破口一做好学校的常规管理,扎实推进 各项工作。&组内共研课课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地,扎实而有 效地课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑 战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。 本学期,每位教师都上了一节“组内共研课”,我是有课必 听,听后必研,并以此为课堂教学案例,让老师们在课堂教 学上多一些思考,多一些方法,多一些对策,可以说,每次 的评课研课,对我,对老师们来说,都是一次学习与提高

7、。 也许有时候的观点比较尖锐,让某老师的心情不痛快,但相 信在平时的工作与应用中,老师们一定会有认识上的提升, 教学上的感悟。借此机会,我解释一下,我的一切均为了大 家的进步与成长,为了提高大家40分钟效率。&同课异构本学期仍然以“基于数学思考的小学生数学能力培养” “信息技术与学科课程整合”(“同课异构”的形式)课堂研讨为示范,让观课与议课促进我们的发展。计算是学生的基 本功,为了进一步研讨“计算”教学的针对性、有效性、反 馈性。我们成功地组织了笔算乘法的同课异构观课议课活 动。四年级的刘艳萍、李永美、高丽峰三位老师为我们提供 了很好的案例。我主持议课活动。在活动中,我们得出

8、了如 下经验:要为学生建构计算模型,应做从以下几方面着手:1、类 推、比较的教学方法是必须的。这样有助于学生知识迁移、 有助于学生应用已有知识经验解决新问题,提高学生的能 力。在这方面,“说”是非常重要的,因为语言是思维的外壳,说算理能提高学生的归纳能力,能让学生自我整理算法与算理。2、渗透估算思想、转化思想、类推思想与方法。培养学生验算的好习惯。3、创造性思维的培养。在教学中 要给学生创造的空间。如,高丽峰老师的“积相等之秘密” 就是一个提高、一个再创造。让学生编题就是一个新知进一 步转化的过程。4、不能丢了 “解决问题”。5、纠错,不能 为纠错而纠错,要让“错”成为一种资源,通过“纠错”“

9、评 错”“悟错”让学生自主探究、夯实计算基本功的同时,增 强辨别能力与判断能力。使学生多方面发展。6、课堂教学 不能让学生静静地听,要让学生自己动起来,学生斗学生、 学生帮学生逐步实践并提高自己的课题研究不断总结、反思,全面 推进基础教育课程改革。3、以自学实践为关键一研究方法与内容。& “明暗”交互式研究为了提高老师们的学习与积累。本学期要求老师们每月 上交课题研究札记一篇、自学内容一份、课堂练习一份。其 中课堂练习的上交就是逼着老师们精心备课的同时,备练 习,防止吃“回锅饭”。老师们邮箱上交回来的每一份“作 业”,我都要精心阅读,并从邮箱中回复我的观点与建议。 给老师们进一

10、步研究指明方向。我认为,邮箱回复的方法“保 密”,能让老师们瞥开面子深入思考,能和老师们产生有效 共鸣。从上交回来的"作业”我们欣喜地看到,老师们作业 的质量越来越高,而且我和老师们面谈时,话题也更集中于 教育教学方法与策略上。可以说,我校的数学老师是最朴实、 最好强的,是上进心最强的教师群体。能和这样的老师们一 起工作是快乐的。三、课题研究与结题工作&课题交流与学习9.15教研组内进行上学期课题成果交流;9. 22全校课题优秀成果交流与学习。&结题工作撰写了结题报告、结题申请、鉴定书。为了能较好地完 成省级课题目的结题工作,我前后召开了三次会议:教研

11、组 长与骨干教师的动员与结题意义的培训;主要成员的分工与 合作任务安排、工作的开展与部署。这项工作有条不紊地开 展着。后来,只因省课题组又安排明年结题,我们的工作才 暂停下来。但我们的研究却没有结束。课堂教学中,总能看 到老师们培养学生能力的策略与方法。四、个人业务活动&赛课俗话说:“研不教则空”,本学期,我执教市级竞赛课一 次、区级竞赛课一次,其中每次活动,我都先在本校试讲, 老师们同样直言不讳地给我提出了很多宝贵意见。这样的活 动给我创造了磨练自己的机会,积累了不少借班上课的经 验,对自身专业的成长大有帮助。同时,我特别要感谢三年 级和六年级的老师们,能和我共同研究,给了我

12、很多启示与 帮助。&学生成长从职业角度说,教师的幸福指数就在于自己学生的进步 大小。尽管我带的班级学生的习惯与基础、智商与家教都相 对差一些。但他们和其他同学一样,有受教育的权力。做为 教师,我们不能嫌弃、不能顺其自然、不能死下功、不能过 分强制针对我这些学生,我必须减轻他们的课外负担,因为, 课外作业,一多半的学生会不完成。他们或者抄、或者乱写、 或者不写。如果在这方面计较,就会进入恶性循环。为此, 多做很多题不如做透几道题,课后很多作业不如课前一道作 业我只有加大“课内负担”,以保证质量。课堂教学方法:“一针见血”、“风趣幽默”、"手口并用”、“展示互动”、“挑

13、战优生”、“争做数学明星”并且有效利用“校讯通”,天天 反馈“今日数学明星”、“今日进步生” “问题分析”、“作业 反馈”、“家长竞赛倡议书”、“生活提示(如,天冷了加衣、 吃早餐、对生病孩子的问候)”、“家长签字反馈与表扬”功夫不负有心人,也许,孩子们的成绩还是赶不上别的 班,但,孩子们一直都在进步着。他们心中有着明确的目标 与追求。他们的思想是健康的。面对学生,我很欣慰、很坦 然、很踏实。五、缺憾与反思&复习经验交流会由于本学期工作时间紧,本计划在全校开展复习经验交 流会,让老师们相互交流教学资源的把握,考试命题的方向, 如何加强教学质量的分析,及时分析和解决教学中存在的问 题等,为下一步制订好期

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