加强专科院校毕业生的就业指导工作

1、加强专科院校毕业生的就业指导工作:Withtheincreasingpressureofemploymentofgraduates,inemploymentcompetition,collegesshouldimprovetheirownschool-runningmode,strengthentheemploymentguidance,guidegraduatesreasonableemployment,strengthenundertakingeducationcurriculumconstruction,torealizemulti-levelandflexibleemploymenta

2、ndthecontinuedprosperityofcollegesinChina.0引言随着我国高等教育步入大众化阶段,高校在校生人数急剧增加,毕业生就业形势也随之发生了重大的变化,呈现出毕业后离校时未就业人数剧增的现象,就业形势不容乐观。尤其是专科院校的学生,就业形势异常严峻。为适应新的就业形势,各院校应当合理引导毕业生多途径、多形式的灵活就业和创业。1 专科毕业生就业难的原因分析1.1 教育本身存在问题当前我国专科院校招生没有完全依照市场经济的供求关系来设置相关专业,缺少自主性。首先专科院校培养层次比例与市场需求不相适应,导致专科毕业生供大于求。其次,专科院校现有学科专业结构存在问题。学

3、科专业供求错位,各院校专业设置趋同化、集中化,这样势必造成课程结构的僵化,闭门造车,脱离实际。第三,专科院校过于注重职业教育而忽视学术教育,导致很多具有专业知识技能的专科毕业生走向岗位后不能适应环境的变化。1.2 毕业生择业观存在误区我国的高校毛入学率接近高等教育大众化15%的目标,但从大学毕业生占整个人口的比例来看仍然远远落后于发达国家40%-50%的目标。因此,我国的大学毕业生远未达到过剩的地步。那么为什么高校毕业生却无法找到工作?通过教育部对6000多名毕业生择业行为的调查,发现大学生期望在东部沿海发达地区就业占66.7%,只有不到10%的毕业生选择到内地和中小城市,而几乎没有人愿意去乡

4、镇、农村及边远地区。可见,高校毕业生在择业观上存在误区,心理期望超出现实。这一现象普遍存在于各层次的高等院校中。1.3 专科院校对于毕业生的就业指导工作不足我国专科院校目前对于毕业生的就业指导工作严重缺乏。没有形成完整的理论体系,就业指导课程形同虚设,对于就业政策的解读,仅停留在政策性阐释上。多以学院的领导给毕业生做一两场励志性讲演,不能准确及时反映当前就业信息,从而无法解决毕业生就业的实际问题。就业指导应综合各方面的因素,从心理、法律、形象指导、求职技巧、礼仪、创业教育等多个方面,对毕业生进行全方位的指导,通过学校的这一举措,可以提高毕业生在同类院校毕业生中的竞争力,得到用人单位的青睐,从而

5、提高学校就业率。2专科院校应加强毕业生就业指导工作1.1 树立学生正确的择业观近年来,高校毕业生就业制度发生了根本性的变化,一个崭新的“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业机制业已形成。大部门学生就业偏向于留在东部沿海发达地区,宁可不找工作也不去西部或者偏远地区;有的学生则把就业简单地理解为找工作,很少考虑今后从事的职业与事业的联系;有的学生对就业政策缺乏了解择业时往往有很大的随意性和盲目性;有的学生缺乏必要的求职方法和技巧,从而影响正常就业。1.2 不断提高毕业生的综合技能学校是人才的加工厂。学校培养的人才能否被社会接受,直接影响到学校的声誉、地位,甚至生存和发展。学

6、校要使自己的毕业生受到社会的欢迎,就必须加强对学生专业教育的力度,大力提高毕业生的综合素质和实力。以专业技能为第一目标的专科院校,应当加强对于学生综合能力的培养。3 合理引导毕业生创业国家支持鼓励大学生创业,大学生创业在社会发展进程中发挥着重要的作用,它有利于大学生谋求生存与自我价值实现,有利于进一步深化教育教学体制改革,有利于激发经济增长活力,推动经济社会持续快速健康发展。自主创业是时代的要求,也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向,也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼,不如授人以渔。联合国教科文组织提出,学习的“第三本护照”是创业能力。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程

7、中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。3.1 进一步优化大学生创业环境刚出校门的大学生做企业非常难,要加强宣传,鼓励大学生创业,最主要的是要改善整个社会的创业环境,社会创业条件不好的时候大学生创业是不能独善其身的。3.2 完善创业教育课程体系各院校应当加强创业课程体系的建设。创业教育是素质教育、创新教育的深化和发展,创业教育的课程设置要以培养创新人才为出发点和落脚点,以全面提高学生素质为核心,积极探索、构建新时期具有中国特色的大学生创业教育服务体系,形成一套完整的课程体系,主要应包括创业意识、创业精神、创业知识、创新精神、创业能力、企业的创办与经营等方面。3.3 培养良好的创业心理品质首先要加强大学生创业的自信心。有的大学生对创业缺乏足够的风险认识,期望值过高,认为只要开一个公司就能财源滚滚来,实现自己的人生梦想,这是一种不切实际的幻想。创业本身是一个长期而艰苦的过程,大学生一定要学会吃苦,培养坚定的创业理念,树立创业的自信心。其次要加强大学生挫折心理教育。创业就可能会失败,会遭遇挫折,当挫折发生的时候,也是人生最容易困惑的时候,大学生可能经受不起这种打击和压力,所以创业之前要进行挫折心理教育,无论成功或者失败都能泰然处之,用一颗平常心去面对,不