中班科学案例《好玩的陀螺》

1、中班科学 好玩的陀螺【教材简析】陀螺是中国古老的儿童玩具，是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候，不但围绕它本身的轴线转动，而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来，必须不断地施加外力，一旦失去外力的帮助，陀螺很快就会倒下来，因为陀螺的支太小，无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。利用生活中常见的废旧水彩笔和废旧光盘，通过动手，让孩子把它们变成有趣的陀螺并进行简单的科学探索，不但丰富了孩子的生活，提高了孩子的探究能力，也培养了孩子变废为宝的意识。【目标预设】1.通过探索，发现支点的不同与旋转速度和时间的不同。2.通过旋

2、转陀螺，发现光盘上即时贴颜色的变化。3.喜爱自己动手制作有趣的陀螺。【重点、难点】活动的重点：通过自主探索发现支长与陀螺旋转的速度和时间之间的关系。活动的难点：将自己的探索发现记录在记录表上并进行简单的分析、阐述。【设计理念】幼儿园教育指导纲要（试行）中指明了幼儿教育的发展目标和方向，要求尽量创造条件让幼儿实际探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来许多便利。本活动从生活中幼儿接触和感兴趣的事物入手，以纲要为依据，以3-6岁儿童学习与发展指南参照物，为激发孩子们操作探索、研究的欲望，培养他们强烈的好奇心和求知欲。科学课程是孩子们认识、了

3、解周围世界的一个重要媒介，是他们探究和学习的原动力、内驱力。发展了孩子们实际探究解决问题的能力，使幼儿亲历探究解决问题的过程，从而学会学习，学会生活，增进表达与交流能力，使幼儿获得初步的科学态度和价值观，让孩子们在课程中学到本领、发展能力。【设计思路】实物引发兴趣探索支点的不同对陀螺旋转的速度和时间的影响通过陀螺的旋转发现三原色的变化分组游戏【活动准备】1.废旧光盘、废旧水彩笔；2.红、黄、蓝色即时贴若干；3.操作记录表人手两份；4.水彩笔人手一盒。【教学过程】一、出示废旧光盘、废旧水彩笔。1.幼儿人手一份光盘和水彩笔。师：这是什么？我们可以用水彩笔和光盘玩一玩？你想怎么玩？（材料准备的时候要

4、让光盘的小孔处于水彩笔的中间位置，使两边支长一样。）2.幼儿自由探索、交流。3.请个别幼儿展示自己的玩法，引出陀螺的玩法。【解析：通过幼儿自主地探索，发现陀螺的多种玩法，对关于陀螺的探索活动产生兴趣，产生探究的欲望。】 二、探索陀螺的两种不同玩法。1.请两名幼儿上来对比不同的支点所制作出的陀螺。师：你们看，这两个小朋友玩陀螺的时候有什么不一样吗？（通过观察对比发现，两个孩子一个是用笔尖转陀螺的，一个是用笔尾转陀螺的）2.幼儿自由探索，发现不同的支点旋转陀螺，陀螺旋转的速度和时间是否一样，并做好记录。要求：每次旋转的力气尽量要一样请幼儿分别旋转笔尖和笔尾，在旋转速度快的下面打钩，在旋转的时间长的

5、下面打钩。可反复试验多次。速度时间3.师幼总结。观察幼儿的操作结果，且得出结论。师：当笔尖作为支点的时候，陀螺旋转的速度快，且旋转时间长，而笔尾作为支点的时候，陀螺旋转的速度慢，且旋转时间短。师：笔尖比笔尾要细，与桌子接触的地方要小，摩擦力也就小，所以旋转的就快，时间也长；笔尾比较粗，与桌子接触的地方大，摩擦力也就大，所以旋转的就相对慢一些，时间也相对要短一些。【解析：探索的过程中，要求幼儿将光盘的小孔尽量固定在水彩笔管的中间，尽量使陀螺旋转的两边支长一样，这样探索出来的，接触面积的大小与旋转的时间和速度的关系才相对科学。】三、探索陀螺旋转的光盘上即时贴颜色变化的关系。1.出示新的光盘。师：这

6、里有老师新装饰过的光盘，你们看有什么不一样？（光盘上有红色、黄色、蓝色的即时贴）师：请你们挑选一个自己喜欢的光盘，旋转光盘制作成的陀螺，分别用笔尖和笔尾旋转，看一看，光盘上的即时贴的颜色发生了什么变化，并记录下来。2.幼儿自由探索并记录。3.师幼共同总结。（1）师：用笔尖和笔尾旋转光盘的时候，光盘上的变化是一样的吗？哪一边旋转的时候比较明显？小结：速度越快，颜色的变化越明显。（2）师：当陀螺旋转起来的时候，我们发现，原来红色和黄色的光盘变成了橘色，原来黄色和蓝色的光盘变成了绿色，原来蓝色和红色的光盘变成了紫色。小结：当红色、黄色、蓝色相互混合的时候会变成其它颜色，我们叫这三种颜色为三原色。【解析：通过旋转，让三原色中的两种颜色混合起来，产生视觉上的错觉，发现三原色之间的关系，在幼儿操作记录卡的时候，让幼儿先涂