探究的复习(江西物理中考研讨资料)

1、2011年中考物理科学探究的复习年中考物理科学探究的复习江西婺源中学江西婺源中学 李明李明 课标课标中内容标准由科学探究中内容标准由科学探究与科学内容两部分组成与科学内容两部分组成, ,其中科学内其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量容包括物质、运动和相互作用、能量三个部分三个部分. . 因此，搞好科学探究的复因此，搞好科学探究的复习对学生参加习对学生参加20112011年中考将起到事半年中考将起到事半功倍的作用功倍的作用. .如何搞好中考前的科学如何搞好中考前的科学探究的复习，我认为应切实做好以下探究的复习，我认为应切实做好以下几个方面的工作几个方面的工作: : 一、一、 科学探究的考查

2、,包括考查学生对科学探究的理解和科学探究能力两个方面 一、一、1.考查学生科学探究的理解例题1.在“探究凸透镜成像的规律”的实验中,各实验小组都完成了自己的探究报告以下是从不同报告中摘录出来的四句话中,其中属于事实的是 【 】A.发光体到凸透镜的距离减小时,屏幕上的像到凸透镜的距离便增大;B.发光体到凸透镜的距离30cm,此时像的长度是1.5cm;C.发光体到凸透镜的距离是60cm,像到凸透镜的距离是30cm;D.发光体离凸透镜的距离越大,屏幕上的像就越小 事实是形成结论的证据 一、一、2.考查学生对科学探究的能力例题2.秋天,人们在河里游泳并不觉得冷,当人从水中走出露在空气中时,立刻觉得皮肤

3、凉飕飕的对这种现象,你能提出一个什么问题?你对这个问题有什么认识? （1）试题应使学生在答题时具有探究行为一、一、2.考查学生对科学探究的能力 第一种,知识内容是标准要求的探究项目,例如“探究凸透镜的成像规律”等,共有二十二个探究项目; 第二种,知识内容是标准要求知道或理解的,但并不要求通过探究掌握该知识; 第三种,试题所涉及的知识不是标准要求的,学生没有学过,也不了解 （1）试题应使学生在答题时具有探究行为一、一、2.考查学生对科学探究的能力例题3.通电螺线管的磁感线方向如图1所示，请在图中标出小磁针的N极和电源的“+”、“-”极 （1）试题应使学生在答题时具有探究行为图1电源一、一、2.考

4、查学生对科学探究的能力例题4. 【07江西】两个通电螺线管，它们的一端都位于图2甲中的虚线框内.为探究两个通电螺线管之间的磁场方向，把12枚小磁针分别放在方框内12个小黑点的位置上，实验记录小磁针静止时的指向如图2乙所示.请你将图2乙中所有小磁针的N极涂黑. （1）试题应使学生在答题时具有探究行为一、一、2.考查学生对科学探究的能力（2）学生的探究行为应以标准中的“科学探究能力的基本要求”为根据（1）试题应使学生在答题时具有探究行为一、一、2.考查学生对科学探究的能力例题5.某同学在探究凸透镜成像的规律时,用了两个焦距不同的凸透镜分别进行若干次操作,并把实验数据准确地记录在以下两个表中凸透镜焦

5、距/物体到凸透镜焦距/像到凸透镜焦距/像的倒正142047倒立143026倒立144022倒立凸透镜焦距/物体到凸透镜焦距/像到凸透镜焦距/像的倒正162080倒立163034倒立164027倒立结论一是一个示例,请分析以上数据,仿照结论一的四句话,把还能概括出的另一结论(结论二)填在横线上结论一:在成实像的情况下,凸透镜的焦距相同时,物体到凸透镜的距离越长,像到凸透镜的距离就越短结论二: （一）加强对科学探究性试题的分类演练（一）加强对科学探究性试题的分类演练 （二）高度重视课标中探究实验的演练（二）高度重视课标中探究实验的演练 一：一：实验设计型实验设计型 二：二：自选方案型自选方案型 三

6、：三：分析归纳型分析归纳型 四：四：生活小制作型生活小制作型 五：五：综合探究型综合探究型 （一）加强对科学探究性试题的分类演练（一）加强对科学探究性试题的分类演练 例例6.【2009盐城】某小组在探究凸透镜成像规律时，不盐城】某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三块他们不知道碎镜片的焦小心将透镜掉在地上碎成三块他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测距是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测量其焦距量其焦距（1）请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距所）请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距所用的主要器材有用的主要器材有 ；在图中虚线框

7、内画出你所设计的实；在图中虚线框内画出你所设计的实验示意图（图中镜片已画出）验示意图（图中镜片已画出）（2）测量后，发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此）测量后，发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此他们得出他们得出“每块镜片的焦距都与原透镜相等每块镜片的焦距都与原透镜相等”的结的结论他们这种推断方法存在的主要问题是论他们这种推断方法存在的主要问题是 （一）加强对科学探究性试题的分类演练（一）加强对科学探究性试题的分类演练 例例7. 在物理课外小组活动时，老师拿来两杯液体，并且告诉小在物理课外小组活动时，老师拿来两杯液体，并且告诉小骏同学两杯液体分别是清水和酒精，让小骏把它们区分开骏同学两杯液体

8、分别是清水和酒精，让小骏把它们区分开.反应反应敏捷的小骏马上凑到两杯液体前，用鼻子闻了闻就区分出来了敏捷的小骏马上凑到两杯液体前，用鼻子闻了闻就区分出来了.老师笑了笑，又拿出另外两杯液体，告诉小骏：老师笑了笑，又拿出另外两杯液体，告诉小骏：“现在一杯是现在一杯是清水，另一杯是盐水，不能用嘴尝，你能用什么方法区分清水，另一杯是盐水，不能用嘴尝，你能用什么方法区分?”（1）老师在实验室借来了如图）老师在实验室借来了如图15所示所示A、B、C、D四组器材，四组器材，问：运用以下四组器材进行实验探究，不能区别哪杯是清水，问：运用以下四组器材进行实验探究，不能区别哪杯是清水，哪杯是盐水的实验组合是哪杯是

9、盐水的实验组合是 【 】（2）请你在以上器材组中选一组，设计一个实验方案，来区）请你在以上器材组中选一组，设计一个实验方案，来区分清水与盐水分清水与盐水.（请写出简单的操作过程以及判断方法）（请写出简单的操作过程以及判断方法）（一）加强对科学探究性试题的分类演练（一）加强对科学探究性试题的分类演练 例例8. 【2008长沙】冬天，小林的爷爷和奶奶分别穿上了羽绒衣长沙】冬天，小林的爷爷和奶奶分别穿上了羽绒衣和棉衣，他们都说自己的衣服很保暖小林想知道到底是羽绒和棉衣，他们都说自己的衣服很保暖小林想知道到底是羽绒保温性能好还是棉絮保温性能好，于是她找来了两只相同的密保温性能好还是棉絮保温性能好，于是

10、她找来了两只相同的密闭烧瓶备盛闭烧瓶备盛80的热水的热水l.5kg，瓶内备插入一只温度计，瓶外分，瓶内备插入一只温度计，瓶外分别用大小和厚度都相同的羽绒和棉絮包好，放在同一地点使其别用大小和厚度都相同的羽绒和棉絮包好，放在同一地点使其自然冷却，然后每隔一段时问观察并记录水温于下表中（自然冷却，然后每隔一段时问观察并记录水温于下表中（C水水=4.2103J/（kg.）（一）加强对科学探究性试题的分类演练（一）加强对科学探究性试题的分类演练 根据表中数据回答下列问题根据表中数据回答下列问题(1)保温性能较好的是保温性能较好的是 ：(2)经过经过160min，包羽绒瓶中的热水向外界放出了，包羽绒瓶中

11、的热水向外界放出了 J的的热量热量(3)从表中水温变化的快慢情况分析，瓶中热水放热的规律从表中水温变化的快慢情况分析，瓶中热水放热的规律是是 （一）加强对科学探究性试题的分类演练（一）加强对科学探究性试题的分类演练 例例9.【2009河北】现有一个气球、一把木梳请至少选择一河北】现有一个气球、一把木梳请至少选择一种器材，设计两个不同的物理小实验，并完成下表种器材，设计两个不同的物理小实验，并完成下表（一）加强对科学探究性试题的分类演练（一）加强对科学探究性试题的分类演练 【2010百色】在探究百色】在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系电阻上的电流跟两端电压的关系”时，时，小明连接成如图小明连接

12、成如图18所示的实验电路所示的实验电路（1）在这个实验电路中有一个仪器连接）在这个实验电路中有一个仪器连接有误，请你在实物图中只改变一根导线的有误，请你在实物图中只改变一根导线的连接，使该仪器能正常工作（用连接，使该仪器能正常工作（用“ ”标出标出需要改动的导线，并画出改接的导线）；需要改动的导线，并画出改接的导线）；（2）小明改接电路后，闭合开关，电表）小明改接电路后，闭合开关，电表指针偏转情况如图指针偏转情况如图19所示为提高实验精确程度，这个电路所示为提高实验精确程度，这个电路仍需要改进的地方是仍需要改进的地方是 ，理由，理由是是 ；（一）加强对科学探究性试题的分类演练（一）加强对科学探

13、究性试题的分类演练 【2010百色】在探究百色】在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系电阻上的电流跟两端电压的关系”时，时，小明连接成如图小明连接成如图18所示的实验电路所示的实验电路（3）小明通过实验得到两个定值电阻）小明通过实验得到两个定值电阻R1、R2对应的对应的UI关关系图象，如图系图象，如图20所示由图象得出：所示由图象得出：当电阻一定时，通过当电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成导体电流与导体两端的电压成 关系；关系；定值电阻定值电阻R1 R2（选填（选填“”、“”或或“”）；）；(4)小明还想利用这个电路进一步探究小明还想利用这个电路进一步探究“通过导体的电流与通过导体的电流

14、与导体电阻的关系导体电阻的关系”，在实验过程中，小明先后用，在实验过程中，小明先后用5 ，10 ，15 的电阻替换原来的定值电阻的电阻替换原来的定值电阻R，每次替换后闭合开关，每次替换后闭合开关，应调节应调节 ，使，使 保持不变，然后再记录电流表的保持不变，然后再记录电流表的示数示数 （二）高度重视课标中探究实验的演练（二）高度重视课标中探究实验的演练 科学探究包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计科学探究包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等七要素。作等七要素。 根据以往的经验我省

15、中考试题某一道试题中不会全面考根据以往的经验我省中考试题某一道试题中不会全面考查科学探究的全部过程，查科学探究的全部过程，探究的内容可以是探究过程中的某探究的内容可以是探究过程中的某一要素或几个要素，一要素或几个要素，如提出问题、设计实验或分析论证总结如提出问题、设计实验或分析论证总结规律等，不同的试题考查不同的要素，从不同的角度来考查规律等，不同的试题考查不同的要素，从不同的角度来考查学生的探究能力。学生的探究能力。（二）（二）高度重视课标中探究实验的演练高度重视课标中探究实验的演练 科学探究的内容很多，课程标准中的内容标准中三级主科学探究的内容很多，课程标准中的内容标准中三级主题内容是作为

16、科学探究的基础，课程标准有明确要求的探究题内容是作为科学探究的基础，课程标准有明确要求的探究实验有以下实验有以下22个，涉及到声、光、热、力、磁、电等各方面个，涉及到声、光、热、力、磁、电等各方面.如下表所示如下表所示:分类分类内容内容声学声学1通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件光学光学2通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点3探究并了解光的反射和折射的规律探究并了解光的反射和折射的规律4通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系5探究并知道凸透镜成像的规律探究并知道凸

17、透镜成像的规律热学热学6通过实验探究物态变化过程通过实验探究物态变化过程7探究物质的吸（放）热本领探究物质的吸（放）热本领8探究重力与质量的关系探究重力与质量的关系9探究摩擦力的大小与哪些因素有关探究摩擦力的大小与哪些因素有关10通过实验探究，理解物体的惯性通过实验探究，理解物体的惯性11通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向12通过实验探究，学习压强的概念，能初步测量大气的压强通过实验探究，学习压强的概念，能初步测量大气的压强13经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理14通过实验探究，初步了解

18、流体的压强与流速的关系通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系电磁学电磁学15通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向，探究电磁铁磁通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向，探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关性强弱与哪些因素有关16通过实验探究通电导线在磁场中受到力的作用方向与电流及通过实验探究通电导线在磁场中受到力的作用方向与电流及磁场的方向的关系磁场的方向的关系17通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件电学电学18通过实验，探究物质的导电性通过实验，探究物质的导电性19通过实验，探究影响金属导体电阻的因素通过实验，探究影响金属导体

19、电阻的因素20探究串联电路和并联电路特点探究串联电路和并联电路特点21通过实验探究电流、电压和电阻的关系通过实验探究电流、电压和电阻的关系欧姆定律欧姆定律22通过实验探究，导体消耗的电功率与导体的电阻的关系通过实验探究，导体消耗的电功率与导体的电阻的关系对探究创新型实验复习建议：以典型探究性实验对探究创新型实验复习建议：以典型探究性实验为案例，从科学探究要素出发，培养学生如何猜为案例，从科学探究要素出发，培养学生如何猜想、设计和进行实验、分析论证等想、设计和进行实验、分析论证等例题例题11通过学习，同学们知道了液体压强的特点通过学习，同学们知道了液体压强的特点. 在此基础上，老师在此基础上，老

20、师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？你能否用压强计将它们区别开？（1）当压强计的金属盒在空气中时，）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图明同学却观察到如图11（a）所示的情景出现这种情况的原因是：）所示的情景出现这种情况的原因是：U形形管左支管液面上方的气压管左支管液面上方的气压_大气压（填大气压（填“大于大于”、“小于小于”或或“等等于于”）；调节的方法是）；调节的方法是 ：（：（ ）A将此时右边支管中高出的

21、液体倒出将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装取下软管重新安装（2）小明再作图（）小明再作图（b）所示的检查）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因出现这种情况的原因是：是：_. （3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（）和（d）所示）所示. 他发现图（他发现图（d）中）中U形管两边的液柱高度差较大，于是形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（认为图

22、（d）杯子中盛的是盐水）杯子中盛的是盐水. 你认为，小明的结论是你认为，小明的结论是_（填（填“可靠的可靠的”或或“不可靠的不可靠的”）；）；简要说明理由：简要说明理由：_.（一）认真研究（一）认真研究中考说明中考说明和和课程标准课程标准（二）注意实验与探究方法的考查，是考查的重点（二）注意实验与探究方法的考查，是考查的重点（三）关注热点试题的研究（三）关注热点试题的研究（四）中考物理实验复习应避免走入误区（四）中考物理实验复习应避免走入误区三、三、2011年中考物理科学探究复习应注意的几个问题年中考物理科学探究复习应注意的几个问题三、三、2011年中考物理科学探究复习应注意的几个问题年中考物

23、理科学探究复习应注意的几个问题（一）认真研究（一）认真研究中考说明中考说明和和课程标准课程标准 中考说明中考说明是中考指导性文件把握着中考考是中考指导性文件把握着中考考试的方向，明确规定了中考考试的内容和范围，尤其试的方向，明确规定了中考考试的内容和范围，尤其是是中考说明中考说明中的中的双向细目表双向细目表，分析哪些是去，分析哪些是去年中考没考的知识点，哪些是重点知识点，重点知识年中考没考的知识点，哪些是重点知识点，重点知识年年考，次重点知识隔年考。年年考，次重点知识隔年考。 课程标准课程标准是中考命题的依据，通过研读切实领是中考命题的依据，通过研读切实领会考试命题精神组织中考复习，弄清所要考

24、查的实会考试命题精神组织中考复习，弄清所要考查的实验与探究的内容和范围，不任意增加和减少内容验与探究的内容和范围，不任意增加和减少内容三、三、2011年中考物理科学探究复习应注意的几个问题年中考物理科学探究复习应注意的几个问题（二）注意实验与探究方法的考查，是考查的重点（二）注意实验与探究方法的考查，是考查的重点 物理课程标准物理课程标准要求，在突出科学探究内容要求，在突出科学探究内容的同时，重视研究方法的指导，使学生在进行科学的同时，重视研究方法的指导，使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中，逐渐拓宽视野，初探究、学习物理知识的过程中，逐渐拓宽视野，初步领悟到科学研究方法的真谛因此，注意

25、考察研步领悟到科学研究方法的真谛因此，注意考察研究物理问题的方法，成为当前和今后中考的热点究物理问题的方法，成为当前和今后中考的热点 在初中阶段，需要掌握的科学研究的方法主要在初中阶段，需要掌握的科学研究的方法主要有：控制变量法、理想实验法、等效替代法、物理有：控制变量法、理想实验法、等效替代法、物理模型法、类比法、归纳法等模型法、类比法、归纳法等 实验中控制误差主要方法有：多次测量取平均实验中控制误差主要方法有：多次测量取平均值、累积法（积多算少法）等，实验数据处理常用值、累积法（积多算少法）等，实验数据处理常用图像法等图像法等三、三、2011年中考物理科学探究复习应注意的几个问题年中考物理

26、科学探究复习应注意的几个问题（二）注意实验与探究方法的考查，是考查的重点（二）注意实验与探究方法的考查，是考查的重点三、三、2011年中考物理科学探究复习应注意的几个问题年中考物理科学探究复习应注意的几个问题（二）注意实验与探究方法的考查，是考查的重点（二）注意实验与探究方法的考查，是考查的重点例例12【2010德州】通过物理知识的学习，同学们不难发现：德州】通过物理知识的学习，同学们不难发现：（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来例如：在探究摩擦力与什么因素有关的的大小间接表示出来例如：在探究摩擦力与什么因素

27、有关的实验中（如图实验中（如图17所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做块在水平面上做 运动，通过读取弹簧测力计上的示数可运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律牛顿第一定律”的实的实验中（如图验中（如图18所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车的大小可通过小车 表现出来表现出来（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用 法例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩法例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变 ，同时保，同时保持接触面的粗糙程度不变持接触面的粗糙程度不变 三、三、2010年中考物理科学探究复习应注意的几个问题年中考物理科学探究复习应注意的几个问题（三）关注热点试题的研究（三）关注热点试题的研究 2010-2011年度是不同寻常的一年，国内、国际发生或年度是不同寻常的一