2021版高考生物(苏教版)一轮复习课后限时集训29人体和动物生命活动的调节(Word版含解析)

1、1 .给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（）A.糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加C .饥饿感增强D . TSH分泌增加C 给实验兔注射一定量甲状腺激素后，细胞代谢增强，糖的分解代谢加 快；由于反馈调节，甲状腺合成的甲状腺激素减少，碘的需要量降低，A、 B 错误。细胞对能量的需要量增大，因此饥饿感增强，C正确。在负反馈调节的作 用下，垂体分泌的TSH减少，D错误。2 .下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是 （）A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用8 .大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C .婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D .胰腺受反射弧传出神经的

2、支配，具分泌胰液也受促胰液素调节B 膝跳反射的神经中枢在脊髓，故大脑皮层受损的患者仍能完成膝跳反 射，B错误。3.下列关于下丘脑与垂体的叙述，正确的是 （）A.垂体可通过神经细胞支配其他内分泌腺B.垂体分泌的激素通过管道运输到体液中C.甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体D.神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系D 垂体通过分泌激素支配其他内分泌腺（性腺、肾上腺皮质和甲状腺等）， A错误。垂体是内分泌腺，其分泌的激素不通过导管运输到体液中，而是直接分 泌到体液，B错误。甲状腺激素既能作用于下丘脑，也能作用于垂体，C错误。 神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系 ，D正确。4.在

3、家兔动脉血压正常波动过程中，当血压升高时，其血管壁上的压力感 受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张，从而使血压降低， 仅由此调节过程判断，这一调节属于（）A.神经调节，负反馈调节B.神经调节，免疫调节C.体液调节，负反馈调节D.体液调节，免疫调节A 仅由此调节过程判断，这一调节属于神经调节，同时又维持血压的相 对稳定，即存在反馈调节，A正确。5.如图中ac表示激素。下列相关叙述不正确的是（）A.寒冷环境中，a、b、c含量都增多B.若给动物饲喂含b的饲料，则a的含量基本不变C.激素c抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了激素分泌的分级调节机制D.上述实例表明内分泌腺可间接的接受中枢神经

4、系统的调节C 分析图中信息可得，物质c为甲状腺激素，物质a为促甲状腺激素释 放激素，物质b为促甲状腺激素，激素c甲状腺激素抑制下丘脑和垂体的分泌 活动，体现了激素分泌的反馈调节机制，C错误。6 .下列关于高等动物生命活动的调节，合理的一项是 （）A.促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促使甲状腺产生甲状腺激素B .胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节C.人体的反馈调节中，神经调节与激素调节是完全独立的D.血液中二氧化碳含量升高，会抑制呼吸中枢的活动B 促甲状腺激素释放激素直接作用于垂体，因此A错误；神经调节与激 素调节存在密切关系，不是完全独立的，因此C错误；血液中的二氧化

5、碳浓度 升高时，呼吸中枢的活动会加强，这属于体液调节，因此D错误。7 .下列有关生命活动调节的事例中，叙述错误的是 （）A.体温调节过程中，下丘脑既能分泌递质又能合成激素8 .水盐调节过程中，下丘脑可作为感受器不能作为效应器C.花粉导致的过敏反应，体现了免疫系统具有防卫功能D.免疫调节过程中，T细胞能够分泌进行信息交流的物质B 水盐调节过程中，下丘脑能感受渗透压的刺激，同时能作为效应器分 泌抗利尿激素，B项错误。8 .如图是人体内某些生命活动的调节过程示意图（ae表示信息分子），下 列相关分析错误的是（）A .体温调节过程与信息分子a、c、d有关9 .与信息分子b相比，a参与调节的反应更加迅速

6、C .信息分子d对c的分泌具有反馈调节的作用D .信息分子ae均需借助血液运输才能作用于靶细胞D 读图知，a为神经递质，神经递质直接释放在组织液中，不通过血液运 输，b、c、d为激素，需通过血液运输作用于靶细胞，e为淋巴因子，T细胞分 泌的淋巴因子随着血液循环作用于 B细胞，D错误。9. （2019 临沂市高三质检）生命活动的正常进行离不开激素调节。回答下 列问题：（1）取若干只健康成年小鼠均分为甲、乙两组，将甲组切除甲状腺、乙组不 切除（假手术）。实验中每隔一段时间测定小鼠的耗氧量、观察其精神状态，并 作记录。该实验的目的是 甲组小鼠切除甲 状腺后，血液中的相关激素中 含量升高，含量降低。（

7、2）研究表明：正常情况下，低血糖能刺激下丘脑神经元释放神经递质，促 进垂体分泌生长激素。但在甲亢小鼠的低血糖实验中，测得生长激素浓度变化不明显，可能原因是 若用放射性I131 治疗甲亢小鼠，可以有效地破坏甲状腺细胞而不影响其他组织细胞，原因是(3)通常用抽取血样的方法来检测内分泌系统疾病，这利用了激素调节 的特点。解析(1)由题意知，该实验的目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和 神经系统兴奋性的影响。甲组小鼠切除甲状腺后，甲状腺激素含量降低，反馈调节下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，血液中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的含量升高。(2)在甲亢小鼠的低血糖实验中，测得生长激

8、素浓度变化不明显，可能原因 是较高浓度的甲状腺激素抑制垂体分泌生长激素，使其产生的生长激素减少。 放射性I131用作甲亢的治疗，该治疗法可以有效地破坏甲状腺腺泡上皮而不影响 邻近组织，其主要原因是甲状腺细胞能选择性地摄取碘化物，而其他细胞则不吸收。(3)通常用抽取血样的方法来检测内分泌系统疾病 ，这利用了激素调节通过 体液运输的特点。答案(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和神经系统兴奋性的影响 促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素甲状腺激素 (2)较高浓度的甲状腺激素能抑制垂体分泌生长激素甲状腺细胞能摄取I ,而其他细胞不吸收I(3)通过体液运输10. (2019 湖北恩施高三模拟)下丘脑是人体

9、内分泌活动的枢纽，如图表 示下丘脑和相关腺体的关系，图中表示相关信息分子。请分析图示信息 并结合所学知识，回答下列相关问题：(1)图中表示胰岛分泌的调节血糖的一些主要激素。健康人血糖浓度在饮 用一定量葡萄糖溶液后大约1 h内会持续升高，主要原因是 ,在此 过程中，代表的分泌情况是 (2)人体短期压力效应是指情绪压力刺激下丘脑，支配肾上腺的神经产生兴 奋，以 的形式传到神经纤维末梢，释放 ,最终使的分泌,产生短期压力效应。(3)从图示看，图中的垂体细胞表面至少有 种信息分子的特异性受体。信息分子和在调节生命活动过程中的共同特点是 (答 出一个特点即可)。解析(1)为胰岛素和胰高血糖素。健康人在饮

10、用一定量葡萄糖溶液后 血糖浓度大约1 h内会持续升高，其主要原因是饮用的葡萄糖被吸收导致血糖 浓度升高。因为胰岛素具有降低血糖浓度的作用，胰高血糖素有升高血糖浓度 的作用，所以在饮用一定量葡萄糖溶液后，血糖浓度升高的过程中，胰岛素分 泌增加，胰高血糖素分泌减少。(2)在情绪压力刺激下，下丘脑支配肾上腺的神经会产生兴奋，兴奋在神经 纤维上以局部电流的形式传到神经纤维末梢 ，释放神经递质，最终使肾上腺 素的分泌增加。(3)图中的垂体细胞表面具有识别 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素 的特异性受体，由于存在反馈调节，又有识别甲状腺分泌的甲状腺激素的特 异性受体，故图中的垂体细胞表面至少有两种信息分子

11、的特异性受体。信息分子为甲状腺激素，为神经递质，激素和神经递质在调节生命活动过程中有 一些共同特点，如都需要与相应的受体结合后才能发挥作用，发挥作用后都会失活等。答案（1）饮用的葡萄糖被吸收，导致血糖浓度升高胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少（2）局部电流（或电信号或神经冲动）神经递质 增加（3）两 都需要与相应的受体结合后才能发挥作用（或发挥作用后都会失活）11. .肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程，下列相关叙述错误的是（）注：CRH为促肾上腺糖皮质激素释放激素，ACTH为促肾上腺糖皮质激素。A .肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调

12、节的特点，其含量能较长时间保持 相对稳定B .肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用C .下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同D .下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体C 根据题意和图示分析可知，肾上腺糖皮质激素的分泌增多可抑制下丘 脑、垂体的作用，具有反馈调节的特点，A项正确；肾上腺糖皮质激素可升高血 糖，因此其与胰高血糖素具有协同作用，B项正确；下丘脑促进肾上腺糖皮质激 素分泌是通过下丘脑（促肾上腺糖皮质激素释放激素）一垂体（促肾上腺糖皮质 激素）一肾上腺（肾上腺糖皮质激素）的分级调节进行的，下丘脑促进胰高血糖素 的分泌是通过神经调节（反射弧）

13、进行的，C项错误；结合图示可知，下丘脑中有 接受神经递质和糖皮质激素的受体，D项正确。12. （2019 河北省名校联盟高三诊断）为探究长期摄入高碘及硒对血清中 甲状腺激素含量的影响，进行如下实验：取生理状态相同的小鼠若干，随机分 为3组，进行不同的处理，在相同且适宜环境中饲养4个月后测定血清中T4的含量，处理方法及结果见下表。以下分析错误的是 （）组别正常对照组高碘组高碘加硒组T 4( nmol / L)99. 8760. 5691. 15注：T4的含量变化与甲状腺激素的含量变化呈正相关。A.据表推测，对照组小鼠体内促甲状腺激素的含量最高B.为确保实验的严谨性，还需要增加单独补硒的实验C.甲

14、状腺激素可作用于神经细胞，提高神经系统的兴奋性D.据表分析，补硒能缓解高碘导致的小鼠甲状腺激素含量的减少A 据分析可知，高碘组的T4含量较低，对垂体分泌促甲状腺激素的抑制 作用较弱，促甲状腺激素的含量应高于对照组，A错误；根据实验遵循的单一变 量和对照原则，为确保实验的严谨性，需要增加单独补硒的实验，B正确；甲状 腺激素可作用于神经细胞，提高神经系统的兴奋性，C正确；根据表格数据，高 碘加硒组的T4含量与对照组接近，高于高碘组，说明补硒能缓解高碘导致的小 鼠甲状腺激素含量的减少，D正确。13. （2018 全国卷H）下列有关人体内激素的叙述，正确的是（）A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加

15、快，说明激素是高能化合物B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构 组分D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体 发育D 肾上腺素不是高能化合物，A项错误；胰高血糖素不具有催化功能，B 项错误；胰岛素不属于细胞的结构成分，C项错误；人在青春期时，性激素水平 升高，会促进机体发育，性激素的运输方式为体液运输，到达靶细胞后需与受 体结合才能发挥作用，D项正确。14.脑水月中常用糖皮质激素类药物（如地塞米松）进行脱水治疗，其副作用 是停药后会出现反弹。据报道，促肾上腺皮质激素（AC

16、TH ）的治疗效果远远高于 糖皮质激素类药物。如图为糖皮质激素分泌的分级调节示意图，甲和乙表示相 应的器官。下列相关叙述中正确的是（）A.图中甲表示大脑皮层，乙表示垂体，激素 CRH的名称为促肾上腺皮质 激素释放激素B.糖皮质激素和 ACTH的分泌相互影响，二者之间既能相互促进又能相 互抑制C.适量注射ACTH会改善糖皮质激素的分泌，所以治疗效果较好D. ACTH只能作用于肾上腺皮质C 根据激素分级调节的过程可知，甲是下丘脑，乙是垂体，CRH的名称 为促肾上腺皮质激素释放激素,A错误；ACTH只能促进糖皮质激素的分泌而 不能抑制其分泌，糖皮质激素只能抑制 ACTH的分泌而不能促进其分泌，B错

17、误；由于ACTH可以促进糖皮质激素的分泌，所以治疗效果较好，C正确；从 题图可以看出，ACTH不仅作用于肾上腺皮质，还可以作用于下丘脑，D错误。15. (2019 邢台高三检测)胆固醇的合成和分解主要发生在肝脏中，HMG酶、CYP7A酶分别能促进胆固醇的合成和分解。为研究雌激素缺乏对肝脏胆固 醇代谢的影响及影响机制，科研小组利用健康的雌性大鼠为模型，切除其卵巢 一段时间后，统计其子宫重量、胆固醇总量、血清雌激素含量、上述两种酶基 因的mRNA水平，结果如下表所示。请回答下列有关问题：实验指标子宫重量(g)胆固醇总量(mmol - L1)血清雌激 素含量 (mg L1)HMG酶基因的mRNA 水

18、平CYP7A酶基因的mRNA 水平对照组0. 745. 0515. 7411去除卵巢组0. 135. 768. 171. 030.86(1)在人体细胞中，胆固醇是构成 的重要成分(2)将大鼠的卵巢切除一段时间后，再检测其血清雌激素含量的原因是切除卵巢后，大鼠体内的促性腺激素的分泌量将。雌激素缺乏大鼠模型构建成功的标志是(3)据表分析，大鼠体内雌激素缺乏与胆固醇的代谢关系是 , 其影响机制是0(4)为增强实验结果的说服力，需要进一步实验，则对该实验组大鼠进行的处理是 解析(1)在人体细胞中，胆固醇是构成细胞膜的重要成分。(2)此实验的目的是研究雌激素缺乏对肝脏胆固醇代谢的影响及影响机制 ， 若将大鼠的卵巢切除后，接着就测定其血清中雌激素含量，测定的雌激素含量 中会包含卵巢未切除之前分泌的且尚未灭活的雌激素 ，对实验结果分析造成影 响，因此应将大鼠的卵巢切除一段时间后 ，再检测其血清雌激素含量。由于雌 性激素和促性腺激素之间存在负反馈调节，因此切除卵巢后，大鼠体内的促性 腺激素的分泌量将升高。大鼠体内雌激素缺乏会直接导致其子宫重量和血清雌 激素含量均下降。(3)由表格中对照组和实验组的数据可知，大鼠体内雌激素缺乏时，会导致 胆固