（浙江选考）高考政治一轮复习 第2单元 探索世界与追求真理（第30课时）求索真理的历程课件 新人教版必修4-新人教版高三必修4政治课件

1、第第30课时求索真理的历程课时求索真理的历程备考导航备考导航框题学习目标考向指南人的认识从何而来理解(b)：实践的含义和特点应用(c)：实践是认识的基础1.高频考点：真理是具体的有条件的，认识的反复性2.常考题型：判断题、选择题3.命题预测：以人们对某种事物的认知改变的原因为选材，用选择题的方式考查真理的条件性，认识的反复性等在实践中追求和发展真理识记(a)：真理的含义和客观性理解(b)：真理是具体的有条件的，认识的反复性、无限性和上升性考点考点1实践的含义和特点实践的含义和特点(b)(1)实践的含义。实践的含义。实践是人们改造实践是人们改造_的物质活动。它有两层基本的的物质活动。它有两层基本

2、的含义：含义：凡是实践，都是以凡是实践，都是以_为主体、以为主体、以_为对象的为对象的物质性活动。物质性活动。实践是一种实践是一种_活动，它可以把人们头脑中活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。的观念的存在变为现实的存在。客观世界客观世界人人客观事物客观事物直接现实性直接现实性(2)实践的特点。实践的特点。实践具有实践具有_性。实践的基本要素包括：实践的主体、性。实践的基本要素包括：实践的主体、实践的实践的_和实践的和实践的_。实践的构成要素是客观的。实践。实践的构成要素是客观的。实践活动的过程及其结果是受活动的过程及其结果是受_及其及其_制约的，也制约的，也具有客观性。具有客观

3、性。实践具有实践具有_。实践是人有目的、有意识的活动。实践是人有目的、有意识的活动。实践具有社会历史性。实践是处在一定实践具有社会历史性。实践是处在一定_中的人的活中的人的活动。人的实践活动是动。人的实践活动是_的发展着的。的发展着的。客观物质客观物质对象对象手段手段客观事物客观事物运动规律运动规律能动性能动性社会关系社会关系历史历史析一析析一析1.凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。活动。2.实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。的存在变为

4、现实的存在。 3.强调实践的客观物质性，是要把实践与纯主观的思维活动强调实践的客观物质性，是要把实践与纯主观的思维活动相区分；强调实践的能动性，是要把实践与动物的本能活相区分；强调实践的能动性，是要把实践与动物的本能活动相区分。动相区分。选一选选一选对历史人物的评价，要把他放在特定的历史条件下进行，而对历史人物的评价，要把他放在特定的历史条件下进行，而不能按照今天的标准来要求。这是因为实践具有不能按照今天的标准来要求。这是因为实践具有()A.客观物质性客观物质性 B. .社会历史性社会历史性C.主观能动性主观能动性 D.直接现实性直接现实性解析解析实践受社会历史条件制约，具有社会历史性。任何时

5、实践受社会历史条件制约，具有社会历史性。任何时代的人的实践活动都有社会历史性，只有放在特定历史条件代的人的实践活动都有社会历史性，只有放在特定历史条件下才能作出正确的评价，下才能作出正确的评价，B项正确切题。项正确切题。答案答案B考点考点2实践是认识的基础实践是认识的基础(c)(1)实践是认识的实践是认识的_。(2)_是认识发展的动力。是认识发展的动力。实践不断产生实践不断产生_、提出新要求，推动人们进行新的、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。探索和研究。实践的发展提供的实践的发展提供的_延伸了人类的认识器官，促延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。进人类认识的发展。实践锻炼和提高了

6、人的认识能力。实践锻炼和提高了人的认识能力。实践实践来源来源新问题新问题认识工具认识工具(3)实践是检验认识的真理性的实践是检验认识的真理性的_标准。标准。实践处于实践处于_和和_的交汇点上。的交汇点上。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为_的存在。的存在。人们把指导自己实践的认识和实践所产生的人们把指导自己实践的认识和实践所产生的_加以对照，加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。从而检验认识是否正确地反映了客观事物。(4)实践是认识的实践是认识的_。认识本身不是目的，认识本身不是目的，_才是认识的目的。才是认识的目的。 唯一唯

7、一主观主观客观客观现实现实结果结果目的目的改造世界改造世界考点考点3真理的含义和客观性真理的含义和客观性(a)(1)真理的含义。真理的含义。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的事物及其规律的_。(2)真理的客观性。真理的客观性。真理真理_的属性是客观性。的属性是客观性。对同一个确定的对象，只能有一种正确的认识，即真理对同一个确定的对象，只能有一种正确的认识，即真理只有一个。真理面前只有一个。真理面前_。正确反映正确反映最基本最基本人人平等人人平等考点考点4真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的(b)(1)真理的具体

8、性。真理的具体性。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的理论与实践的_的历史的统一。的历史的统一。(2)真理的条件性。真理的条件性。任何真理都有自己适用的条件和任何真理都有自己适用的条件和_，如果超出这个条，如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。件和范围，真理就会变成谬误。具体具体范围范围选一选选一选(2016年温州一模年温州一模)形者，状况也；势者，趋势也。解读中国形者，状况也；势者，趋势也。解读中国经济，看形，更要看势，这是因为经济，看形，更要看势，这是因为()任何事物都是绝对运动与相对静止的统一任何事物都是

9、绝对运动与相对静止的统一任何真理都任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一是主观与客观的具体的历史的统一主要矛盾在事物发展主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位过程中处于支配地位事物在运动变化和发展过程中都是事物在运动变化和发展过程中都是有规律的有规律的A. B.C. D.解析解析“解读中国经济，看形，更要看势解读中国经济，看形，更要看势”说明任何事物都说明任何事物都是绝对运动与相对静止的统一，事物在运动变化和发展过程是绝对运动与相对静止的统一，事物在运动变化和发展过程中都是有规律的，中都是有规律的，符合题意；符合题意；正确但不构成本题的正确但不构成本题的原因。原因。答案答案B考点考点5认识的反

10、复性、无限性和上升性认识的反复性、无限性和上升性(b)(1)认识具有反复性。认识具有反复性。从认识从认识_来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的条件的限制。实践水平的限制，总要受到不同的条件的限制。从认识的从认识的_来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。这就决定了人们对一个事物质的暴露和展现也有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从的正确认识往往要经过从_，再从，再从_的多次反复才能完成。的多次反复才能完成。主体主体客体客体实践到认识实践到

11、认识认识到实践认识到实践(2)认识具有无限性。认识具有无限性。_是无限的变化着的，作为认识主体的是无限的变化着的，作为认识主体的_是世代是世代延续的，作为认识基础的延续的，作为认识基础的_是不断发展的。因此，人类是不断发展的。因此，人类认识是无限发展的。认识是无限发展的。(3)认识的上升性。认识的上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或_上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越中不断地超越_。方法论：与时俱进，方法论：与时俱进，_，在实践中，在实践中_真理，在

12、实践中真理，在实践中_真理，是我们不懈的追求和永恒真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。的使命。认识的对象认识的对象人类人类社会实践社会实践螺旋式螺旋式自身自身开拓创新开拓创新认识和发现认识和发现检验和发展检验和发展析一析析一析1.不能认为在真理的发展过程中，原有的真理性认识被推不能认为在真理的发展过程中，原有的真理性认识被推翻。真理随实践发展而发展，真理在发展中不断地超越翻。真理随实践发展而发展，真理在发展中不断地超越自身。自身。2.不能认为真理超越历史条件向前发展。任何真理都是相不能认为真理超越历史条件向前发展。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践对于特定的过程来说

13、的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，都要随实践的发展而发展。的具体的历史的统一，都要随实践的发展而发展。考向一实践是认识的基础考向一实践是认识的基础三年真题考查题型分值难度2016年4月新高考，92015年10月新高考，302014年6月高考，30判断题选择题选择题1分2分4分中等中等中等【例【例1】 (2016年年4月浙江新高考月浙江新高考)(判断题判断题)公说公有理，婆说婆公说公有理，婆说婆有理，到底对不对，就看大家的。有理，到底对不对，就看大家的。()解析解析由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不

14、同，对同一个确定的对象会产生构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，从而会出现公说公有理，婆说婆有理的情多种不同的认识，从而会出现公说公有理，婆说婆有理的情况，但是，在这些不同的认识中，只能有一种正确的认识，况，但是，在这些不同的认识中，只能有一种正确的认识，即真理只有一个，各种认识到底对不对，不是看大家的，而即真理只有一个，各种认识到底对不对，不是看大家的，而是用实践去检验，看认识能否与实践相统一，能与客观对象是用实践去检验，看认识能否与实践相统一，能与客观对象相符合的认识就是真理。相符合的认识就是真理。答案答案F【例【例2】 (2015年年10月浙江新高考月浙江

15、新高考)自从塑料被广泛使用以后，自从塑料被广泛使用以后，“白色污染白色污染”一直困扰着人类。最近，中美研究人员通过科一直困扰着人类。最近，中美研究人员通过科学实验发现，黄粉虫可以吞食和完全降解塑料，他们还从黄学实验发现，黄粉虫可以吞食和完全降解塑料，他们还从黄粉虫体内分离出靠聚苯乙烯生存的细菌。这项研究对治理粉虫体内分离出靠聚苯乙烯生存的细菌。这项研究对治理“白色污染白色污染”具有重要意义。由此可见具有重要意义。由此可见()A.科学实验是认识的唯一来源科学实验是认识的唯一来源B.实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准C.实践是认识的目的实践是认识的目的D.实践为人们提供日

16、益完备的认识工具实践为人们提供日益完备的认识工具解析题干中解析题干中“这项研究对治理这项研究对治理白色污染白色污染具有重要意具有重要意义义”体现了体现了C；实践是认识的来源，科学实验只是实践的一；实践是认识的来源，科学实验只是实践的一种类型，不能把种类型，不能把“个性个性”事物等同于事物等同于“共性共性”事物，故事物，故A错错误；误；B、D与题意无关。与题意无关。答案答案C高分支招高分支招运用运用“实践和认识的基础实践和认识的基础”分析社会生活问题的解答模板分析社会生活问题的解答模板 (1)实践是认识的基础分析实践是认识的基础分析(2)实践是认识的来源分析实践是认识的来源分析(3)实践是认识发

17、展的动力分析实践是认识发展的动力分析(4)实践是检验认识的真理性的唯一标准分析实践是检验认识的真理性的唯一标准分析(5)实践是认识的目的分析实践是认识的目的分析(2)(3)(5)用到的最多，用到的最多，(4)应根据情境材料确定。应根据情境材料确定。训练训练1 材料材料冯洪钱是一名基层兽医工作者。冯洪钱是一名基层兽医工作者。1959年，当地民年，当地民间老兽医用一味草药治好了间老兽医用一味草药治好了20多头病猪，这使年轻的冯洪钱多头病猪，这使年轻的冯洪钱深受震撼。他立志传承发展传统兽医药事业，编撰民间兽深受震撼。他立志传承发展传统兽医药事业，编撰民间兽医本草，满足社会的需要。他访问过数百个兽医站

18、，拜访医本草，满足社会的需要。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等等10多种中草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。多种中草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。 结合材料，运用实践是认识的基础的相关知识，分析实践在结合材料，运用实践是认识的基础的相关知识，分析实践在冯洪钱创作民间兽医本草过程中的作用

19、。冯洪钱创作民间兽医本草过程中的作用。解析实践是认识的基础，对认识具有决定作用。实践对认解析实践是认识的基础，对认识具有决定作用。实践对认识具有决定作用分为四个方面：实践是认识的来源、实践是识具有决定作用分为四个方面：实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实认识发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是认识的目的。结合材料从以上几个方面分析即可。践是认识的目的。结合材料从以上几个方面分析即可。答案答案实践是认识的基础。亲身的实践和他人的实践为冯实践是认识的基础。亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为民间兽医本草的创作积累了丰洪钱提供了研究

20、课题，为民间兽医本草的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性；富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性；兽医药兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成功应用，体现了创作民间研制及其在畜病治疗实践中的成功应用，体现了创作民间兽医本草的目的和价值。兽医本草的目的和价值。考向二真理与认识过程考向二真理与认识过程三年真题考查题型分值难度2016年6月高考，282015年6月高考，272014年未考选择题选择题4分12分中等较大【例【例3】 (2016年年6月湖州市高二期末月湖州市高二期末)网传暴晒下的汽车只要打网传暴晒下的汽车只要打开一侧车门，将另一侧车门开关五次，可使车内温度下降数开一侧

21、车门，将另一侧车门开关五次，可使车内温度下降数度。赵先生试用此法，发现降温效果比较明显。这印证了度。赵先生试用此法，发现降温效果比较明显。这印证了()实践才能检验认识的正确与否实践才能检验认识的正确与否客观事物自身才能回答客观事物自身才能回答认识是否正确认识是否正确真理有自己适用的条件和范围真理有自己适用的条件和范围追求真追求真理是个永无止境的过程理是个永无止境的过程A. B. C. D.解析解析表述错误，客观事物自身不能回答认识是否正确；表述错误，客观事物自身不能回答认识是否正确；表述正确，但与题意无关。表述正确，但与题意无关。答案答案B高分支招高分支招用追求和发展真理用追求和发展真理(或追求真理的特点或追求真理的特点)的知识分析问题的解答的知识分析问题的解答模板模板(1)认识具有反复性。人们对某一事物的正确认识往往要经过认识具有反复性。人们对某一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成(或认识或认识受到主体状况、客体状况及认识条件的制约受到主体状况、客体状况及认识条件的制约)分析分析(2)认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程分析认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的