二年级下册语文公开课画风

1、二年级下册语文画风公开课教案【教学目标】、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。、通过学习，培养同学的创新意识与合作精神。、能正确、流利、有感情地朗读课文。【教具准备】教学挂图、卡片。【教学过程】一、导入新课、猜谜语：动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么？ 谜底：风、板书：风。、那谁会画风呢？想不想展示一下画风的身手？（想）好，那俺们这节课就请同学们来展示自身画风的身手。、板书：画。二、初读课文，整体感知、首先，俺们来展示一下你们自同学字的身手。看看你们能把这一课的生字读出来吗？自由读课文，借助拼音读准字音。出示卡片，全班齐读生字。开火车读，在就个别字组词

2、。做个小游戏。指导字“陈”的左耳旁由几笔写成？（二笔），笔划读成“横撇弯钩”；“艺”字的下半局部是由几笔写成？（一笔），笔划读成“横折弯钩”。、过渡：看来，同学们的生字都掌握的不错。现在俺来检查你们的课文读懂了没有？请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的？三、细读课文，理解内容、先用笔画出你自身的答案。同桌讨论交流。（结合挂图）、汇报：句子：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。板书：旗子飘句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。板书：小树弯句子：“他画了几

3、片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说下雨了，风把雨丝吹斜了。”体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。板书：雨丝斜句子：“风车在呼呼地转。”体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。板书：风车转、交流、讨论：通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。）板书：敢想敢做，善于动脑。、现在呀，俺们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢？个别读（分段朗读）分角色朗读课文（分小组朗读）、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自身是怎样画风的。不过，老师这一次要求你们展示的方法可有些特别，老师先不要你

4、们说，也不要你们画，而是让你们把画风的方法想一想，再写下来。听明白了吗？例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩，人顶风向前走。四、小结风虽然看不见，摸不着，但俺们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好小朋友。五、板书设计旗子飘小树弯敢想敢做、画风雨丝斜善于动脑风车转 五、作业、分角色朗读课文，体会三个小朋友善于动脑的句子。、画画风，画好后与同学交流。二年级下册语文画风评课稿这节课张老师在新课标、新理念的指导下完成是比较成功的一节课，通过实践，本课在以下几个方面体现新课改精神。1.加强读书实践“以读为本”，抓

5、住重点词语和句子教学。在这一环节中把学习的主动权交给学生，体现了学生在学习中的主体地位，教师抓住重点句教学，并让学生选择自己喜欢的方式朗读，提高孩子们的阅读的积极性，使学生拥有更多的学习空间。2、把文章的理解想象与写作融为一体，培养了学生对事物的独立见解，从而达到学用结合的、课内课外结合。同时在愉悦的气氛中，他们求新求异的思维得到了发展。 3、在课堂教学中努力创设一种轻松和谐愉快的氛围。开始古诗导入，使学生兴趣盎然的投入到学习之中。 在教学过程中，教师充当的是学生的组织者、合作者、指导者。本课的教学方式主要以学生的合作学习为主，合作学习作为一种教学模式走进课堂，这是基础教育改革的新举措，是素质