结合学院规划, 拓展学科空间

1、结合学院规划, 拓展学科空间- 拟成立设计学院的教学改革思路设计艺术系.工业设计系 许亮 蒋智丽 胡静 当今的设计艺术学科是以培养面向21世纪的、具有人文素养与创造性思维和实践等综合能力的全面型设计人才为目标。为了主动适应市场经济发展与教肓观念转变的现实需要, 满足社会对现代设计专业人才的需求, 经过前期的调研及结合要求, 并针对我院“十一.五” 规划目标, 通过认真思考提出适合设计艺术学科的改革思路和实施办法。借此, 敬请领导及专家斧正。一. 拓展设计教育是二十一世纪社会发展的迫切需要从世界范围来看，随着知识经济的到来全球经济一体化的形成，中国已经在五年前加入了WTO，而教育作为服务产业自然

2、被列入到WTO条款中，这将对我国的教育，特别是高等教育在许多方面产生重大的影响。几年后，国际先进的设计企业和教育机构将会涌入中国，必然会给国内设计行业和设计教育带来前所未有的冲击。因此，中国的高等设计艺术教育以什么样的态势迎接它的挑战，势必引起我们更多的思考。从国内来看，随着国家改革开放的不断深化和经济的稳步发展，社会对应用型的设计人才需求不断扩大，使高等院校的设计教育获得了持续发展的广阔空间。在短短数年间，开设艺术设计或工业设计专业的院校已愈1140多所，迅速超过了油画、国画、雕塑等纯艺术教育的规模，完全改变了艺术类招生的专业格局。针对这种迅速变化的形势，国内各大艺术院校，如中央美术学院、中

3、国美术学院、广州美术学院、南京艺术学院等都已相继成立了设计学院，通过学科的整合，以便更好地提高学科管理水平，建立起各学院有特色的学科专业群，以适应社会发展和市场的强大需求。从我院的情况来看，自99年在全国开始扩大招生以来，报考设计系类的考生呈逐年上升的趋势，据不完全统计，2001年有5670人，2002年达到7380人，到了2006年已增至3万多人，其发展势头强劲，从一个侧面可以看出，设计教育在经济发展中的地位进一步凸现。而我院设计专业的招生量虽也有所增加，但现有的系的建制还是难以满足社会发展对设计教育规模和水平的要求。特别是学院正面临重庆市加大对教育的投入，由政府主导建设的大学园区的契机，作

4、为第一批加入重庆市大学园区的高校，使正在筹建中的3万平方米的设计艺术综合教学楼，为美术学院成立设计学院，使设计教育在新的历史时期实现跨越式发展提供了良好的政策支持和条件支撑。 因此，在这种大的背景下思考我院设计教育的办学方略和战略构想，更好地确立设计教育发展的方针与学科框架, 提高学科管理水平, 建立有特色的学科专业群,势在必行。二. 结合教学整改，理清设计学科结构，成立设计学院（一） 设计艺术系、工业设计系现状和存在的问题近年来，在学院的直接领导和大力支持下，经过几次设计学科的专业整合，为设计艺术、工业设计专业的建设和发展注入了新的活力。现已形成了设计艺术学、艺术设计、工业设计三个专业，及多

5、个适应社会需要，备受市场关注的七个专业方向，含盖了现代设计理论、环境艺术设计、日用产品设计、商业艺术设计、设计管理与策划、新媒体设计与视觉传达等门类的专业内容。建设有省级重点学科、重点课程，包括三个在国内有较大影响的传统优势专业漆艺、染织、陶瓷。以及与经济建设最为密切的现代广告、平面设计、时装设计、网络传媒、电视包装、城市环境艺术、室内设计、旅游文化产品、工业产品设计等新兴创意产业等的人才培养和学科建设，将为我国新经济增长发挥重要作用。现已初步建立起教学、科研及市场互动一体化的实验室教学体系，其面积已达3000平方米，实验设备达1500万元，在全国同类院校实验室建设中处于领先地位。在此基础上，

6、正探索设计专业对外联合办学的多种形式，成立了中国国际西部服装研究院、宗申工业设计研究所，朗美视觉设计中心, 现代设计职业培训中心等教学支撑机构，为教学和科研提供优良条件。尽管合系对学科间的整体发展起到了积极的推动作用，但就整个学院而言，由于争办热门专业，已造成专业名称不规范，专业重复建设，学科结构不合理等弊端。需要在成立设计学院时，进行新的学科专业的优化和整合。就我系而言，已拥有三个专业七个专业方向（现正积极申报如广告学、传播学等新的专业），在校本科学生已达1400多名，研究生近200名,庞大的学科专业仍以系为建制，在人、财、物及资源的利用和管理上均无相对独立调配资源的权利。致使系在人才引进、

7、财力的使用和资源的交叉利用等方面，遂面临诸多限制，影响了设计学科的系统发展。就办学规模而言，现有的每个专业教研室，其规模已相当于原“工艺美术”一个系的规模，但管理人员并未有相应的增加，全系七个教研室的教学管理工作全压在系上，不仅使越来越规范的教学管理上加大了难度，也使办事效率难有提高。尤其我系发展规划中提出的突出建设23个优势专业学科，分析我系现有的专业，最能体现其优势和特色的是漆艺与设计学专业。漆艺，作为传统专业，既有深厚的学术根基，又有当代漆艺理论和实践的创新，在全国也颇具影响，独树一帜。设计学作为一门交叉学科，是我系根据市场对设计策划和管理人才的需要而在全国率先建立的新的专业方向，由于与

8、工商大学互派老师，其师资和课程设置都显示了这一交叉学科在理论和实践两方面的起点较高。若继续以教研室为单位，由于体制上诸多原因的限制，很难有继续拓展的空间。因此，只有将其纳如到学科建构的整体性思考的时候，才可能以点带面，形成真正意义上的学科优势和特色。目前，我院的设计教育，从设计基础、设计理论、设计实践和专业设计四方面来看，无论是教材还是教育结构都不够完整，与国内外发展较好的设计教学体系相比较，师资水平，培养方案及教学管理水平都有很大差距。根据这一现实情况，为了结合教学整改，更好地确立我院设计教育发展的总体方针与学科框架，理顺设计学科的专业设置，加快我院设计教学的发展，有必要将现有的各设计类专业

9、和专业方向加以整合和扩展，构筑设计学院建制。（二） 成立设计学院系科设置的构想1998年教育部将高等美术教育原有的“工艺美术”专业定名为“艺术设计”。由此，艺术设计学正式作为艺术学一级学科下属与美术学并列的二级学科在中国诞生。学科名称的变化，反映了现实的需要和未来发展的方向。根据学院发展规划和总体目标，以及教育部对本科教学评估的要求，设计艺术学院应在优化学科专业结构，加速教学改革，拓展专业方向，逐步形成适合经济、文化发展和市场需求的设计艺术学科体系。其系科设置构想如下：· 设计学院总部 ·党政领导机构 ·学院办公室 ·院学术委员会l 1. 视觉传达设计系

10、 平面设计、包装及装帧设计、广告艺术设计、数码媒体设计方向工作室l 2. 环境艺术设计系室内设计、环境景观艺术设计、展示设计、旅游景区规划设计方向工作室l 3. 服装染织艺术设计系时装设计、成衣设计、染织美术设计方向工作室l 4. 工业设计系产品设计、家具设计、交通工具设计方向工作室l 5. 现代工艺设计系漆艺、陶艺、纤维艺术、旅游文化产品设计、珠宝饰品设计、装饰艺术方向工作室l 6. 设计艺术学系设计的历史及理论、设计策划与管理、商业广告学方向工作室l 7. 基础部现代设计基础教学与造型研究·现代设计职业培训中心 朗美视觉设计中心 创意设计奖励基金会·实验室管理中心 重庆

11、工业设计协会 图书资料室（三） 设计学院管理构架图（见附件一）三. 设计学院专业建设目标作为设计艺术学科的专业建设与发展，必须从本专业的实际情况出发，根据四川美术学院教育事业发展“十五”规划纲要规模思路的延续，结合学院的实情，本着把设计艺术诸专业办成全国艺术院校一流学科专业的思路，分四个阶段计划制定本专业的学科发展规划及规模，以适应不断进步的社会发展需要，培养出具有创新设计能力、具备人文素质与国际视野的专门人才。紧紧抓住改革与发展这个主题，以设计学科为轴心, 以社会学科、工商学科为两翼, 以人文学科为基础的学科专业建设模式。突出建设优势学科专业，以点带面, 大力拓展市场、企业需要的新兴学科专业

12、和人才，在各学科专业交叉、互动中形成整体发展的格局。通过对专业结构和课程结构的调整，力争使设计艺术学科更具办学特色和市场竞争性，更具前瞻性和专业领先优势，以实现成立设计学院之目的。 “十一.五”期间，设计艺术各专业在人才培养方面将适度扩大本科生规模，继续扩大研究生规模，满足人民群众及市场对接受高等艺术教育的需要和地方创意产业发展的需要，并为全国高校和研究机构培养高层次的设计艺术教育师资和科研人员。四.设计学院教学改革思考与定位在教学管理建设方面，以成立设计艺术学院为契机，通过建立健全教学管理机构，明确管理职责与流程，科学制定教学规章制度，加强各项教学工作规范建设，使教学的各个环节有章可循，且走

13、上制度化、规范化、现代化的轨道。另附设计学院教学工作职责与流程图（见附件二） 在教学建设方面，拟定了以培养具有前瞻性的，高素质、强能力的创新应用型专业人才的目标，坚持“ 宽口径、厚基础、高素质 ”的应用型人才培养原则，构建“新兴的，具有人文底蕴、国际视野 ” 的设计教育体系，提出了具体的教学改革方案和措施，主要包括（一）、有步骤地实施完全学分制与导师工作室制相结合的教学培养模式。（二）、有效地调整课程结构与课时权重。课程结构划分为：公共课29%、专业主干课13%、设计专业基础20%，设计专业理论3%、实验实践教学20%、基础实验15%，课程类别包括：必修课程类( 公共设计基础 )、限选修课程类

14、( 专业或方向主干课程群 )、选修课程类( 横向知识拓展，分年级、分阶段开出)、专业方向导师负责人制( 专业指导与课程组织等)。（三）、以科研促教学，以实践助教学，提高整体教学水平。通过教学研究与改革不断提高教学质量，继续加强品牌专业建设和精品课程建设与教材建设，发挥本学科在重庆及西南地区设计艺术教育的带动作用。在学术建设方面，依托西部地区丰富的自然资源和人文资源，加强设计艺术诸专业的理论研究，以“长江上游与三峡库区民间美术研究”、“生态科学与城市环境艺术研究”、“设计艺术创意产业发展与地方新经济研究” 等为主要方向，形成一批标志性研究成果，凸显学科的优势与特色，巩固学科专业在西部地区的学术领

15、先地位，使设计艺术学科的整体水平位于全国同类院校学科排名的前列。在科研建设方面，紧密联系地方经济建设的需要，主动服务于社会经济建设，在城市形象建设、旅游文化资源开发、企业形象策划和品牌形象包装等领域为地方经济建设切实地做出更大贡献。在专业队伍建设方面，将进一步以优化结构层次、提高教学水平和科研能力为目标，通过培养与引进相结合，努力改善师资的学缘结构，加强博士学位师资的引进力度，强化在任教师的考核制度和健全激励竞争机制，全面提高专业队伍的素质，建立一支德才兼备、结构合理、素质优良、具有国际设计教育视野，具备创新精神和竞争力、适应设计艺术教育改革和专业建设发展需要的人才队伍。 以上只是一个初步的构想，参考国内各大美术院校的学科专业构建，虽然不尽一致，但建立美术和设计两大学科群作为基础这