《office高级应用》课程准则

1、精心整理精心整理计算机应用（计算机科学与技术）专业（中职与普通本科“ 3+4 分段培养”）Office 高级应用课程标准一、课程性质本课程是江苏省中等职业教育计算机应用专业必修的一门专业技能方向课程，是在计算机应用基础课程基础上开设的实践性较强的核心课程，其任务是培养学生图文混编、复杂表格处理、 演讲文稿制作等 Office 软件应用能力，为后续计算机操作员考证训练课程学习奠定基础。二、学时与学分112 学时，7 学分。三、课程设计思路本课程应体现以立德树人为根本、 以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，兼顾中高职课程衔 接，突出核心素养、必备品格、关键能力的养成，实现职业技能学习和职业精神培养

2、的高度融合。1. 依据“江苏省中等职业教育计算机应用专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质及职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕计算机操作员 工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。2. 根据“江苏省中等职业教育计算机应用专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，融合办公自动化 的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。3. 以计算机操作员的工作过程为导向，遵循学生认知和技能形成规律，根据模块内在的逻辑关 系、教学单元间的递进关系，统筹安排模块、单元的

3、顺序，课程内容组织注重理论实践一体化。四、课程目标学生通过学习本课程，具有设计制作各类图文混编文档、处理各种复杂数据表格、设计制作演 示文稿的能力。核心素养和关键能力：1. 掌握文字处理、图文混排、邮件合并、编排与审核长编文档等操作方法；掌握复杂表格的建 立、公式与函数、筛选、分类汇总、图表、数据透视表 /图等操作方法；掌握界面美观、播放效果 好的演示文稿的制作方法。2. 能在 Word 文档中插入并编辑不同的元素美化文档；能制作、编排和审校结构复杂、内容较多的各类文档；能在 Excel 中使用公式与函数计算数据；能够管理表格数据，并进行图表分析；能 用PowerPoint 快速制作演示文稿，

4、能合理设置幻灯片的切换和动画效果，会链接音、视频。3. 具有信息收集、分析汇总的能力，养成自主探究、持续学习、交流合作的习惯。4. 具有保护知识产权、服务用户的意识，养成严谨务实的职业习惯。精心整理精心整理五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求仝-iv 八 n参考子时精心整理精心整理模块教学单元内容及要求牛-iv 八 n 参考学时Word 应用Word 文档的图文混排1.能根据实际需求设置文档的字体格式、段 落格式、边框与底纹等；2. 掌握在 Word 文档中插入剪贴画、 艺术字，会文本框、形状的操作方法，特别是图片 的修改、剪贴画的搜索、自选图形组合、 阴影设置等；3. 能根据样张对文档进

5、行页面设置、 分栏操 作，利用表格进行版面布局，设置水印和 修改水印位置等；4. 能进行文档编排，制作出各类文档，如个 人简历、说明书、报告等；5. 能在 Word 文档中插入并编辑不同的元 素，以美化文档；6. 能在 word 文档中创建具有 Excel 表格效 果的表格和图表。8WordSmartArt功能1.掌握 Word 中 SmartArt 图形的操作方法；2. 能使用 SmartArt 功能绘制组织结构图、公司运作流程图等。4Word 模板的设计与运用1.掌握模板的设计和运用方法；2.能自行设计各种信件信封、实现邮件合并 与批量发送，并能够进行相应的自动化处 理。8Word 长文档

6、编排1.掌握插入封面、应用样式与主题、插入分 页符与分节符、设置页眉与页脚、添加目 录与索引等长文档编排的操作方法；2. 掌握使用文档结构图、拼写与语法检查、 统计文档字数、添加批注、修订文档等审 校文档的操作方法；3. 能根据需要设计各种长文档，女口：员工手册、报告、项目书等，并会审校；4. 能使用常用的快捷键提高编排效率。81 .1 Word 个性化应用1.掌握“中文版式”中的特殊设计功能；2. 掌握 Word 中数字签名的方法；3. 了解“书法字帖”功能；4. 能应用公式编辑器；5. 了解文字图形化的处理方法；6. 掌握形状图形的应用。4Excel 应用Excel 表格编辑与美化1.掌握

7、在 Excel 工作簿（工作表）中导入外 部文本数据的方法；2. 理解工作表所用的各种数据类型，并能进 行必要的类型转换；3. 掌握快速格式化表格的方法；4. 理解冻结的作用，掌握冻结窗格的方法。4精心整理精心整理模块教学单元内容及要求牛-iv 八 n 参考学时Excel 数据计算与管理1.理解单元格的引用方式，熟练掌握公式与 常用函数(如: IF()、SUMIF()、SUMIFS()ROUND、AVERAGEIFQ AVERAGEIFS、COUNTIF() COUNTIFS() RANK()等) 的 使用方法；2. 能用条件格式功能，显示某些需要特别关 注的数据；3. 熟练使用数据的筛选功能

8、，选取满足条件 的数据；4. 掌握数据分类汇总的方法。16Excel 数据分析1.掌握图表、数据透视表/图的创建、编辑 与美化的操作方法；2. 能将图表、数据透视表/图应用到各类数 据分析中。8Excel 控件使用1.掌握在 Excel 中应用文本框控件、选项按 钮控件、复选框控件、组合框控件、列表 框控件、分组框控件的方法；2. 能使用控件制作调研问卷等各类文档。12Excel 宏的录制与使用1.理解宏的作用；2. 能录制和使用宏。4Excel 个性化应用1.理解对单元格解锁和对控件锁定的意义；2. 掌握保护工作表和取消工作表保护的方 法；3. 掌握 VLOOKUP 函数的使用方法，提高工

9、作表数据的检索效率。8PowerPoi nt应用PowerPoint 基本操作1. 掌握设置幻灯片的背景和应用主题的方法；2. 掌握母版、模板的设计和使用方法；3. 能合理设置对象的动画效果；4. 能合理设置幻灯片的切换；5. 能制作生动、美观的演示文稿，如：员工 培训演示文稿。8PowerPoint 高级运用1.理解多媒体的基本知识；2. 能在幻灯片中插入音频、视频等媒体；3. 能运用 PowerPoint 制作具有视频等动画 效果的企业宣传演示文稿。8综合运用Office 综合运用1.掌握 Office 各组件的协同使用；2. 能按照要求设计制作相关办公作品，如： 公司邀请函、年终总结报告

10、和演示文稿等。12六、实施建议(一)教学建议1.贯彻“以学生为中心”的理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，以能力为本位,精心整理精心整理采用任务驱动教学法、工作过程导向教学法等，做中学、做中教。2. 对关键技能，教师可先行示范，学生模仿、训练时，教师应适时指导，可将学生的操作用录 屏软件记录下来，教师通过广播等方式进行集中点评、指正，使学生养成规范的操作习惯。3. 教学中可采取小组合作法、问题探究法，促进学生自主学习、独立思考，提高学生分析问题、 解决问题的能力。4. 注重将规范意识、版权意识、服务意识和敬业精神的培养融入到教学活动中。（二）评价建议1. 树立正确的教学质量观，建立评

11、价主体、方式、内容多元化的评价体系，以评促学、以评促 教。2. 针对“ Word 文档的图文混排”、“ WordSmartArt 功能”等每个教学单元设计评价表，评价表包含专业技能提升、学习方法与行为养成、团队合作与探究意识、安全规范操作等评价指标，用于学生自评、互评、教师评价等。在评价过程中引入信息化手段，可使用即时测试软件，及时了解 学生对知识、技能的掌握情况，合理调整教学进程。3. 将评价结果及时、客观向学生反馈，师生共同商讨改进的途径和方法， 调动学生的学习积极 性。对学生的创新思维与实践能力给予肯定，激发学生的自信心。（三） 教材编写与选用建议1. 教材编写与选用必须依据本课程标准。

12、2. 教材编写应体现职场情景，过程导向、任务引领，突出职业能力的培养。3. 根据办公自动化领域典型工作任务结合计算机操作员国家职业资格标准选取内容，办公自动化的新知识、新技能、新方法应在教材中体现。4. 教材结构、呈现方式应符合中职生的年龄特征，图文并茂、内容编排新颖、素材齐全（含素 材及样张）。每个教学单元后附有练习题， 作业和练习题应着眼于学生能力发展，整体设计与统筹 安排。（四）课程资源开发与利用建议1. 发挥专业建设委员会、教研组、课程组、名师工作室等的团队作用，合作开发、共享课程资 源。2. 实训室应以组为单位配备数量足够的主流计算机，并配备网络打印机一台。3. 充分利用网络平台及网络资源，借助信息化手段，将收集、改编、自制的多媒体课件、微课等资源整合在信息化教学应用平台上， 使学生在课前、课中、课后都能借助该平台进行自主学习和交流反馈。4. 关注教学过程中产生的生成性资源，积累、整合、完善，拓展课程资源。七、说明（一）适用范围本课程标准依据江苏省中等职业教育计算机应用专业指导性人才培养方案编制，适用于计算机应