【新人教版八年级上册数学教案】人教版八年级上册数学

1、本文格式为word版，下载可任意编辑【新人教版八年级上册数学教案】人教版八年级上册数学 数学老师上课前须写好数学教案,由于教案是老师进行教学活动的依据。下面是我为大家细心整理的新人教版八班级上册数学教案，仅供参考。 新人教版八班级上册数学教案(一) 12.2 三角形全等的判定(二) 学习目标 1.把握三角形全等的"角边角'条件. 2.能运用全等三角形的条件，解决简洁的推理证明问题. 学习重点 已知两角一边的三角形全等探究. 学习难点 敏捷运用三角形全等条件证明. 学习方法：自主学习与小组合作探究 学习过程： 一.温故知新 1.(1)三角形中已知三个元素，包括哪几种状况? 三个

2、角、三个边、两边一角、两角一边. (2)到目前为止，可以作为判别两三角形全等的 什么? 二种：定义方法有几种?各是 _; "sas'公理_ 2.在三角形中，已知三个元素的四种状况中，我们讨论了二种，今日我们接着探究已知两角一边是否可以推断两三角形全等呢? 3.三角形中已知两角一边有几种可能? .两角和它们的夹边. .两角和其中一角的对边. 二、阅读教材p95-96 判定全等三角形的其次种方法"角边角'定理 两角和它们的夹边对应相等的两三角形全等(可以简写成"角边角'或"asa'). 书写格式: 在abc和a1b1c1中 a

3、bc a1b1c1(asa) a 三、小组合作学习 15 d b 四、阅读例题: p96 例3 例4 五.评价反思 概括总结 至此，我们有三种判定三角形全等的方法： 1.全等三角形的定义 2.判定定理： 边角边(sas) 角边角(asa) 推证两三角形全等时，要擅长观看，寻求对应相等的条件，从而获得解题途径. 六、作 业： 新人教版八班级上册数学教案(二) 12.2 三角形全等的判定(三) 角形全等的"边边边'的条件. 2.了解三角形的稳定性. 3.经受探究三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程. 学习重点 三角形全等的条件. 学习难点 寻求三角形全等的条

4、件. 学习方法：自主学习与小组合作探究 学习过程： a 一.回顾思索： 1.(1)三角形中已知三个元素，包括哪几种状况? 三个角、三个边、两边一角、两角一边. (2)到目前为止，可以作为判别两三角形全等的方法 几种?各是什么? bcbc 三种：定义_; "sas'公理_ "asa'定理_ 二、新课 1. 回忆前面讨论过的全等三角形. 已知abcabc，找出其中相等的边与角. 图中相等的边是：ab=ab、bc=bc、ac=ac. 相等的角是：a=a、b=b、c=c. 2.已知三角形abc你能画一个三角形与它全等吗?怎样画? 阅读教材p97-98 归纳：三边对应

5、相等的两个三角形全等，简写为"边边边'或"sss'. 书写格式: 在abc和a1b1c1中 abca1b1c1(sss) 3. 小组合作学习 (1)如图，abc是一个钢架，ab=ac，ad是连结点a与bc中点d 的支架. 求证：abdacd. 证明：d是bc的中点 _ 在abd和acd中 abac bdcd adad(公共边) ( ). a c (2)如图，已知ac=fe、bc=de，点a、d、b、f在一条直线上，ad=fb.要用"边边边'证明abcfde，除了已知中的ac=fe，bc=de以外，还 应当有一个条件：_，怎样才能得到这个条件

6、? b 新人教版八班级上册数学教案(三) 12.2 三角形全等的判定(四) 学习目标 1.把握三角形全等的"角角边'条件. 2.能运用全等三角形的条件，解决简洁的推理证明问题. 学习重点 已知两角一边的三角形全等探究. 学习难点 敏捷运用三角形全等条件证明. 学习方法：自主学习与小组合作探究 学习过程： 一.温故知新： 1.我们已经学习过可以作为判别两三角形全等的方法有几种?各是什么? a12.三角形中已知两角一边有几种可能? a 1.两角和它们的夹边. 2.两角和其中一角的对边. 1c1c二、新课 1.读一读，想一想，画一画，议一议 阅读教材p100 两个角和其中一角的对边

7、对应相等的两个三角形全等(可以简写成"角角边'或"aas'). 书写格式: 在abc和a1b1c1中 abca1b1c1(aas) 2.定理证明 已知：如图，在abc和def中，a=d，b=e，bc=ef， 求证：abc与def 证明：a+b+c=d+e+f=180 a=d，b=e a+b=d+e c=f 在abc和def中 be bcef cf abcdef(asa). 两个角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等(可以简写成"角角边'或"aas'). 三、例题: 阅读教材例题: a四.小组合作学习 1.如下图，d在ab上，e在ac上，ab=ac，b=c. 求证：ad=ae. 2下图中，若ae=bc则这两个三角形全等吗?请说明理由. bec d ac (2)b3.课本p101练习1、2.3 五.评价反思 概括总结 1. 本节课我们探究得到了三角形全等的条件，又发觉了证明三角形全等的一个规律aas.并利用它可以证明简洁的三角形全等问题. 2.可以作为判别两三角