三年级下册《小数的初步认识》导学案【DOC范文整理】

1、三年级下册小数的初步认识导学案教学内容：教科书 88888989 页内容教学目标：结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位 的小数的实际含义。知道十分之几可用一位小数表示，百分之几可以用两位 小数表示。通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的各方面 数学思考能力。并让学生感受到数学于生活又服务于生活。教具、学具准备：、米尺、生活中所搜集的小数的资料。 教学重点：能让学生在本次课堂教学不仅通过观察、比较、操作等 学习活动认识小数，而且能帮助学生形成学习数学的方法， 建立数学思考的策略。教学难点：能结合具体的内容认识小数，知道以元、米为单位的小 数的实际含义；并能根据这一特点，学会用小数

2、表示各种不 同的价格、长度。教学设计：一创设情景，引入新引入小数。课前老师让同学们到超市调查了商品的价格，调查了吗？把你们调查的价格展示给同学们看看。区别整数和小数。你们能把这些商品的价格分成两类吗？可以怎么分呢？你为什么这么分？引入课题。像这样，中间有小圆点的数，就叫做小数。大家想一想分数中间的线叫做那么小数中间的点你们猜猜叫什么？今天我们就来认识一下小数。二、自主探索，认识小数读小数学生示范，规范读法。师：这些小数你会读吗？谁来试一试 ？学生试读小数。学生读正确的给予肯定。学生读错的加 以改正，并强调小数的读法。总结小数读法注意点。师：在读小数时，小数点左边的整数部分按整数的读法 去读，小

3、数点右边的小数部分要依次读出每一个数字。及时练习。其他同学愿意把你调查的商品价格读给同学听吗？认识以元为单位的小数的实际含义。师：这些以元为单位的小数表示几元几角几分呢？请 2 23 3 位同学说说。书中也给了我们三种商品的价格，请你试着填一填。学生独立填表。集体订正。小结：刚才几位同学答的真不错，用元做单位的小数， 小数点左边的数表示？而小数点右边的位数表示？第二位 数表示？列举生活中的小数我们刚才认识了一些小数，除此之外，生活中还有很多 小数，你能说说还在哪儿见过吗？先在我们的身边找找，你 还在哪儿见过小数。小结：大家发现得还真不少，可见生活中处处都能发现 小数。看来，小数不仅可以表示商品

4、的价格 ，还可以表示物体 的长度和质量。三、自主探索，化写小数同学们都知道自己的身高吗 ？老师的身高是 1 1 米 6060 厘米，你们多高？把老师的身高以 米做单位，用小数表示，你会吗？学完下面的内容你就会知道引出以米为单位的一位小数。，老师这有一张纸条，同学们先估计一下，它有多长？谁愿 意用尺来量一量？把 1 1 米长的纸条平均分成 1010 份，每份是多少？板书：1 1 分 米用分数怎么表示？。师：对！ 1 1 分米不仅可以用分数表示，还可以用小数 0.10.1米表示。师：3 3 分米用分数怎么表示？小数怎样表示 ？口答:8:8 分米= =米= =米谁还能说出几组这样的式子吗？认识以米为

5、单位的两位小数。师：现在把 1 1 米平均分成 100100 份，每份是多少?1?1 厘米用 分数怎么表示？米；那么 1 1 厘米用小数怎么表示？口答:3:3 厘米二米= =米你能说出几组这样的式子吗？ 口答 :18:18 厘米= =米= =米回答解决。好了，现在谁能帮老师的身高1 1 米 6060 厘米, ,改写成小数是? ?。还有别的表示法吗？为什么？小结：老师的身高 1 1 米 6060 厘米可以是 1.601.60 米，也可以 是 1.1.6 6米。活动：互相改写身高。师：现在把你或同学的身高改写成用米作单位的小数， 并且读一读。小结：我们在用小数表示长度的时候，小数点的左边表 示几米，小数点右边位表示几分米。四、深化新知，巩固练习量实际物体，用小数表示长度。按要求量出下列物品的长或宽，把量得的数写成用米作单位的小数。读出下面的小数。五、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获呢？你还想知道有关 小数的那些知识？学